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第二节ampnbsp气温和气温的分布

  第二节 气温和气温的分布
  教学过程:
  导入新课:上节课我们了解了气温特点是具有短时间的多变的。现实生活中,气温与人类生活的厉害关系不胜枚举,我们通过学习,了解了气温变化与分布规律,就可以趋利避害,顺应自然环境的变化,与自然和谐相处。
  一、气温与生活
  日常生活中,我们最关心就是一天中的气温,如最高气温和最低气温是多少等。
  1、天气的观测
  (1)工具:温度计
  (2)表示方法: ,读作"摄氏度"
  (3)次数:一天4次(8时、14时、20时、2时)
  2、气温的计算
  (1)日平均气温:一天中不同时间气温值的平均数(4段相加再除以4)。
  (2)月平均气温:一月中各日平均气温值的平均数。
  (3)年平均气温:一年中各月平均气温值的平均数。
  活动:p50
  二、气温的变化
  1、气温的日变化和日较差。
  (1)以一天为周期的变化,叫做气温日变化
  (2)一天中最高气温与最低气温的差,叫做气温日较差。如图3。12最高气温约为30 ,最低气温约为24 ,则气温日较差是6 ,说明该地气温日变化不大。
  2、气温年变化与气温年较差
  (1)以一年为周期的气温变化,叫做气温年变化。
  北半球南半球
  陆地7月1月1月7月
  海洋8月2月2月8月
  (2)一年内的最高月平均气温与最低月平均气温的差,叫气温年较差。
  如图3。13月最高气温为27 ,月最低气温为-5 ,则气温年较差为32 (注意:27-(-5) 27 5=32,而不是 27 (-5) 22),说明该地冬冷夏热,气温年变化大。
  三、气温的分布
  1、等温线
  世界各地冷热不同,气温的分布有很大差别。通常用等温线来表示气温的水平分布。在同一条等温线上,各点的气温相等。
  2、气温的分布规律及原因
  (1)低纬度气温高,高纬度气温低。(因为随着纬度的升高,地面获得的太阳光照逐渐减少)
  (2)同纬度地带,夏季陆地气温高,海洋气温低;冬季相反(由于海陆的物理性质不同造成的,陆地吸热快,放热也快,海洋吸热慢,放热也慢,因此,吸收(或放出)同样的热量,陆地和海洋的温度不一样,因此,海陆上空大气的温度也不一样。
  (3)在山地,气温随海拔升高而降低。大致每升高100米,气温约下降0.6 。
  练习
  1、p53活动
  (1)随纬度上升,温度下降;(2)南北回归线之间。
  2、下列关于世界气温分布的叙述,不正确的有(d)
  a.世界气温的分布大致由赤道向两极递减
  b.海拔的高低会影响气温的变化
  c.南半球的等温线大致与纬线平行
  d.同纬度的地区气温完全一样
  3、读下列某地月平均气温材料完成下列各题:
  月份123456
  气温( )-20.1-15.8-6.05.813.919.7
  月份789101112
  气温( )23.321.614.35.6-6.7-16.8
  (1)该地所在地区可能为(c)
  a.北半球热带b.南半球热带c.北半球的陆地上d.南半球的海洋上
  (2)该地的气温年较差是(d)
  a.20.1 b.23.3 c.16.8 d.43.4
  (3)该地区的夏季包括的月份是(b)
  a.12、1、2 b.6、7、8 c.9、10、11 d.3、4、5
  4、世界年平均气温分布图上,南半球等温线比较平直,原因是南半球(c)
  a.地势低平 b.平原面积广阔 c.海洋广阔 d.受太阳光热均匀
  5、试分析诗句"人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开"中所蕴函的地理原理。
  答案:由于山地区域海拔较高,山地气温比同纬度平原地区气温低,所以当气温较高的平原地区各地植物的花期过后,山地的寺庙里桃花才盛开,可见地势的高低影响气温的垂直分布。
  6、
  (1)气温年变化曲线图的功能:
  ①估计一年中的最高月均温和最低月均温,计算气温的年较差。
  ②判断气温年变化的大小:看气温曲线弯曲程度大小,弯曲程度小,气温变化就小;反之,气温变化就大。
  (2)等温线图的判图
  ①在同一条等温线上,气温相等。
  a.等温线稠密,气温差异大;反之,气温差异小。
  b.等温线与纬线平行,说明气温主要受纬度影响。
  c.等温线与海岸线平行,说明气温受海洋影响显著。
  d.等温线与等高线平行,说明气温主要受地势高低影响。
  ②在气温分布图上,比较同一纬度陆地和海洋的气温的高低。如图3.2-12,同纬度上的a、b两点,a点气温小于10 ,b点气温大于10 ,可知在这一纬度,海洋平均气温高于陆地,为冬季等温线分布图。
  (3)从等温线的排列状况可以判断南北半球。如图3.2-12,由于等温线由南向北数值递减,结合气温由赤道向两极递减的变化规律,可知这是北半球。
  (4)若陆上等温线向南凸说明太阳直射点在南半球,月份应是1月份前后几个月,南半球夏半年,北半球冬半年(如图3.2-12)。若陆上等温线向北凸说明太阳直射点在北半球,月份为7月份前后,北半球夏半年,南半球冬半年。
  7.非洲最高峰乞力马扎罗山海拔5859米,山顶气温比同纬度海拔900米处气温约低(d)
  a.30  b.18  c.20  d.25
  8.我国的北戴河成为夏季避暑胜地的主要因素是(b)
  a.纬度因素 b.海陆因素 c.地形因素 d.洋流因素
  9.关于等温线图的判读,不正确的是(c)
  a.若等温线和纬线、海岸线或等高线大致平行,说明气温受纬度位置、海陆或地形影响明显
  b.一般地说,等温线较平直,反映影响气温的因素较单一
  c.等温线的稀疏和密集不能说明温差大小
  d.等温线向低纬方向突出时,说明突出地区的气温低于同纬度相邻地区
  10.气温分布的一般规律是()
  a.低纬度气温高,高纬度气温低
  b.低纬度气温低,高纬度气温高
  c.中纬度气温高
  d.各地气温高低与纬度没有关系
  11、"早穿棉袄,午披纱"反映的是()
  a.某地的气温日较差大 b.某地的气温月较差大
  c.某地的气温年较差大 d.某地的气温年际变化大
  12、我国江西庐山是夏季避暑胜地因为()
  a.所处纬度高,气温低
  b.靠近海洋,降水多,气温低
  c.地势高,气温高
  d.气压低,空气上升,降水多所以气温低
  13、下面表达天气的用语是()
  a.风和日丽,雨过天晴 b.冬冷夏热,春旱秋涝
  c.昆明四季如春 d.赤道地区,全年高温多雨
  14.世界气温分布的一般规律是()
  a.同纬度地区气温都相同
  b.同纬度的海洋和陆地气温相同
  c.气温从低纬向极地逐渐降低
  d.同纬度的高山高原比平原气温高
  15.关于世界气温的分布规律的叙述,正确的有()
  a.气温从低纬向两极逐渐降低
  b.北半球同纬度的海洋和陆地气温没有差异
  c.南半球由于海洋面积广阔,气温受海陆地分布影响小,等温线大致与经线平行
  d.气温的高低除受纬度位置、海陆位置影响外,不受其它因素的影响
  16.一年中的最高月平均气温与最低月平均气温的差,叫做()
  a.气温日较差b.气温月较差c.气温年较差d.气温季较差
  17.下列对世界年平均气温分布的说法,正确的是()
  a.最高气温在热带海洋上
  b.最高气温在热带岛屿上
  c.最高气温在23.5 n附近的撒哈拉地区
  d.同纬度的陆地、海洋气温一样
  18青藏高原和长江中下游平原纬度相当,在不考虑其他因素、仅考虑地势因素的情况下,当长江中下游平原气温为32 时,青藏高原(4000米以上)气温大致为()
  a、10  b、.9  c、.8  d、.7
  19.某地气温年较差是指()
  a.某地一年中最高气温值与最低气温值之差
  b.某地的月平均气温最高值同月平均气温最低值之差
  c.某地七月的月平均气温和一月的月平均气温之差
  d.某地夏季的平均气温与冬季的平均气温之差
  20、下列叙述正确的是()
  a.全球气温的分布具有从北向南逐渐降低的变化规律
  b.同一纬度的海洋和陆地气温是一样的
  c.一般来说,陆地受热快、放热慢,海洋受热慢,放热快
  d.在同纬度地带内,高山、高原的气温比平原地区的气温低
  21.下列叙述中,描述天气的是()
  a.北京冬冷夏热
  b.赤道地区终年炎热多雨
  c.两极地区全年寒冷干燥
  d.夜来风雨声,花落知多少
  22.一天当中,陆地最高气温出现在()
  a.中午12时 b.上午10时 c.午后2时 d.午后4时
  23、下列叙述中,描述天气的为()
  a.全年炎热干燥 b.冬冷夏热 c.长冬无夏 d.狂风暴雨

要是你在野外迷了路的教案范文教学目标认知在感情朗读中了解太阳北极星树木积雪指示方向的有趣方法。能力1正确流利有感情的朗读课文,背诵课文。2结合上下文和生活实际理解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。情感感受阅初中数学分式课程说课稿一地位和作用这一节内容是初中数学新教材八年级上册第十一章第三节的内容。它是在学生学习了前面一节一次函数后,回过头重新认识已经学习过的一些其他数学概念,即通过讨论一次函数与一元一次不最新初中美术说课稿模板尊敬的评委老师你们好!今天我说课的内容是,我将围绕教什么,怎样教和为什么这样教从教材分析学情分析教学目标教学重难点教学准备教法学法和教学过程七个方面来汇报我的教学设计。一教材分析本多边形的内角和说课稿下面是初一数学说课稿多边形的内角和,仅供参考!多边形的内角和说课稿各位评委老师大家好,我是来自,我今天说课的题目是多边形的内角和。它是lt义务教育课程标准实验教科书gt人教版,七年直线与平面平行的判定说课稿下面是关于直线与平面平行的判定和性质(第一课时)说课稿。一。教材分析本节课主要学习直线和平面平行的定义,判定定理以及初步应用。其中,线面平行的定义是线面平行最基本的判定方法和性质,直线与园的位置说课稿下面是九年级上册直线与园的位置说课稿,欢迎阅读!尊敬的各位评委,亲爱的各位同行,大家好!今天我的说课内容是人教版九年级上册第二十四章第二节第二课时的直线与圆的位置关系。下面我将以教七年级下册平行线说课稿下面是人教版数学七年级下册平行线说课稿,希望大家喜欢!今天我说课的内容是平行线,这节课所选用的教材为人教版七年级下册。接下来我将从教材学情分析,目标分析等六个方面来进行我的说课。1唐雎不辱使命说课稿唐雎不辱使命说课稿怎么写?有范文吗?下面是由小编为大家带来的关于唐雎不辱使命说课稿,希望能够帮到您!一教材分析本文是人教版九年级上册语文第六单元的一篇文言文。本单元的课文从不同角度初中语文说课稿范文伯牙善鼓琴下文是初中语文的说课稿范文伯牙善鼓琴,希望大家可以通过此范文,找到属于自己的说课思路!初中语文说课稿范文伯牙善鼓琴一说教材古典诗文,是中华文化的精华。它以其超常而不俗的想象,新奇而陈涉世家说课稿陈涉世家这一课怎么说呢?下面是由小编为大家带来的关于陈涉世家说课稿,希望能够帮到您!我向大家汇报的课题是陈涉世家,下面我将从以下几个方面来进行说课。一说教材此文选自人教版初中语文教等腰三角形说课稿说课就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据,也就是授课教师在备课的基础上,面对同行或教研人员,讲述自己的教学设计,然后由听者评说,达到互相交流,共同提高的目的的一种教学研究
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