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教育笔记幼儿习惯的培养

  "人的行为总是一再的重复,卓越不是单一的举动,而是习惯。"人的品德基本上是由习惯组成的,而习惯体现在细节之中,细节决定成败。
  最近,觉得班级里孩子特别容易兴奋,生活习惯也存在不稳定的状况:放学时,孩子们急着排队,椅子歪歪扭扭地靠在墙边;洗手时,手都没有甩干,却跑出去擦毛巾,弄得地上都是水;喝水时,你争我抢吵闹声一片,有的孩子则倒满整整一杯水,弄得"水花四处飞溅";排队时,吵吵闹闹的好一阵子停不下来……
  这些现象的出现,一方面可能与孩子临近毕业情绪变化多有关,而更多的是良好习惯的培养,因为幼儿的习惯容易出现反复、拖拉、敷衍、放任等现象,因此好习惯的培养要常抓不懈。西方著名教授曼恩对习惯的培养作过这样的比喻"习惯仿佛是一根缆绳,只要我们每天给它缠上新的一股,要不了多久,它就会变得牢不可破。"
  面对孩子的这些状况,我与搭班曹老师商量:虽然孩子即将毕业,但是习惯还是要继续培养,于是我们就采取了一个措施:一周一个好习惯,针对某一方面习惯不好,进行专项训练,反复强化。
  于是,这一周的"喝水洗手"习惯培养就开始了:在进行谈话教育、教师进行检查、队长职责落实、及时进行表扬和批评等一系列举措后,每天教师就围绕这两项进行专门的教育和培养,每个环节两个教师密切落实。短短的一周后,效果马上就显现了,孩子们喝水洗手的习惯就好转了,而我们下一步的生活习惯也将进行落实,但是这些习惯的养成也决不是一周的事情,必须日积月累地练,练到非常熟,再也丢不了,也便成了习惯。
  有人说,儿童的心田是一块神奇的土地。播种了一种思想,便会有行为的收获;播种了行为,便会有习惯的收获;播种了习惯便会有品德的收获;播种了品德,便会有命运的收获。从细微之处入手,培养孩子良好的行为习惯,可谓是"随风潜入夜,润物细无声。"

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