小学语文夏夜多美说课稿

　　一、教材分析与处理
　　《夏夜多美》是一篇讲读课文，本单元的主题是快乐的夏天，这篇课文向我们讲述了一个生动的童话故事：在夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，是朋友们帮助它回到了家。学习这篇课文，我们会感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。
　　这个童话故事在本册中教材中的地位和作用是：通过本文的感情朗读，落实《小语大纲》中提出的培养学生朗读能力的任务。同时进行听说训练，进而提高学生的听说能力。
　　本课教学时间安排为二课时，第二课时的教学目标是：
　　1、认知目标：理解课文内容，运用—————的——————说话。
　　2、技能目标：初步培养学生的想象能力，学会正确地朗读课文。
　　3、情感目标：让学生感受夏夜景色美，同时也领悟到助人为乐的精神更美。
　　本课的重难点在于培养学生有感情朗读，力求做到读中体会，在读中理解，在读中想象，在读中得到美的薰陶和情感的升华。
　　二、教法学法
　　新课标倡导学生是学习和发展的主体，语文教学要关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。因此，将教学方法确定为促进学生自主、合作、探究性学习的情境教学法。
　　三、教学过程设计及理论依据
　　本课的教学设计，按以下五个环节进行。
　　1、激趣导入，创设情境
　　（教师语言描述：小朋友们，万物复苏的春天就要过去了，火热的夏天即将来临。在夏天的夜晚会发生什么样的故事呢？让我们一想去看看吧！）利用情境教学激发学生主动探究的积极性，让他们带着好奇进入本课的学习，为学习课文作好铺垫。
　　2、听看结合，整体感知
　　播放课文动画，配音乐，渲染烘托气氛。在轻松愉快氛围中感知课文，初步获得对教材内容的感性认识。随后让学生说出本课讲了哪几种可爱的小动物，贴出图片，再让学生在观察中提出问题：这些动物之间到底发生了什么样的故事呢？激发学生乐于探究的兴趣。
　　3、图文结合，读中悟情
　　教学时，教师引导读中悟情，图文结合，着重学习小蚂蚁与睡莲姑姑的对话。这时用多媒体出示对话，让学生分角色反复体会朗读，在读中受到文明礼貌教育。在学习两种小动物送小蚂蚁回家的时候，引导学生充分展开想象的翅膀，感受夏夜的美丽，从中领悟到文中小动物们助人为乐的精神更美。此举极大地丰富了课文内容，学生的学就乐在其中，悟也在其中。
　　4、朗读训练
　　新课标特别强调要加强朗读训练。学生选择自己喜欢的方式朗读课文，通过想象读、思考读、体会读等方式进行感知课文内容。一年级学生物朗读训练往往需要教师的指导，因此，朗读训练的第一步就是教师的范读，接着进行跟录音读，模仿读，想象读，让学生闭上眼睛听教师描述，想象夏夜的.美，进行领悟小动物们的心灵更美。
　　针对小朋友好胜的心理特点设计了赛读夺星这一环节，使教学再进入一个小高潮。比赛的规则是：感情朗读要把闭着眼睛的小朋友仿佛带进美丽的夏夜。再通过个别、小组、大组赛读，激发参与的积极性，满足求胜欲望。
　　此时，教师可以趁热打铁，引导学生思考读，边读边思考：星星为什么高兴？
　　在这复杂的过程中，学生就能更好地理解课文思想感情，从而引起共鸣。这样学生就不只是囿于只能意合，不能言传的困境，而且也达到了知、情、意、行全面和谐发展的要求。
　　5、创作想象画
　　以培养学生的想象能力，创造能力着眼，从发展学生扩性思维出发，采用此环节。
　　作画内容是描绘一幅反映夏夜最美的图画。要求：把自己想到的用画描绘出来。作画时，教师可用上音乐渲染气氛，此时学生会进入夏天的夜晚，幻想着夏夜色的美景，用手中的画笔描绘出夏夜的美丽景色。
　　我想在上课时，如果能环环相扣，层层推进，那么本课时的教学目标必定会水到渠成。