学习目标
　　1．认识7个生字。
　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。明白＂尺有所短，寸有所长＂的道理，能正确地看待自己和他人。
　　3．学习书信的格式和写法。
　　教学时间
　　1课时。
　　教学准备
　　1．放大的书信（便于讲解格式）。
　　2．了解柯岩其人。
　　教学过程
　　一、导入新课
　　1．（出示一个信封）提问：你写过信或是收到过信吗？
　　谈话：书信是交流思想、传递快乐、倾诉烦恼的`一种很好的方式。一位名叫张国强的小学生遇到了一件麻烦事，就给著名的作家柯岩老师写了一封信，希望得到帮助。想听听是怎样的一封信吗？
　　2．读张国强给柯岩的信，想想：张国强同学遇到什么麻烦了？
　　3．讨论：如果你收到了这封信，会想些什么？（鼓励学生自由发言，畅谈个人见解）
　　过渡：柯岩老师又是怎样看待这些问题的呢？我们来读读柯岩老师的回信。
　　二、指导阅读
　　1．自读回信，思考：如何解决这个问题？你从两封信中悟出了什么？
　　引导学生边读边勾画圈点作批注，学习一些读书方法。
　　2．交流：
　　柯岩老师建议怎样解决这些问题？
　　你从中悟出了什么？（根据回答理解＂尺有所短，寸有所长＂的含义）
　　3．启发讨论：张国强的问题还有可能是什么原因造成的？你对此有什么看法？
　　引导学生独立思考，结合自身实际在小组内讨论。
　　三、学习书信格式
　　1．读了这两封书信，你有什么收获？
　　引导从两方面谈：
　　理解＂尺有所短，寸有所长＂后学会了与人交往的道理；了解了书信的格式和写法。
　　2．重点学习书信格式。
　　结合文后的提示，说说你发现了什么。（出示放大的书信进行指导）
　　称呼：第一行，顶格，后面加冒号，表示下面有话要说。
　　正文：信的主要部分。开头空两格，先写问候的话。

公开课游褒禅山记教学设计教学目标1继续积累文言语汇，特别掌握词类活用的现象。2学习即事明理，叙议结合，前后紧密相扣的写作方法。3学习从游山这样的小事中悟出人生哲理，表现积极的人生态度。教学重点学习即事明理游褒禅山记的优秀教案设计教学目的1学习盖所以以观名其等文言常见词语的用法。2体会文言断句及句中停顿的方法，掌握文言句式特点。3学习本文以记游写感的写法，体会作者在文中表现出的观点。教学重点常见文言词语的用穷人教学设计模板教学目标知识教学点学会本课出现的生字结合上下文理解新词。理解重点句她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。他会揍我的！那也活该，我自作自受哦，我们，我们北师大版小学数学二年级上册月球旅行教学设计教学内容教科书第7071页月球旅行。教学目的1通过创设月球旅行这一情境，使学生综合应用前几个单元所学的知识。2能从月球旅行这一情境中，提出其它的数学问题，并能解决问题。3加强数学与二年级数学教学设计鸡兔同笼教学目标1对日常生活中的现象进行观察和思考，引导学生从中发现特殊规律，使学生掌握用列表的方法来解决鸡兔同笼的问题。2从不同的角度分析问题，掌握解题的策略与方法，从而感受到数学思想的人教版小学一年级数学上册8和9的认识的教学反思8和9的认识包括两个内容，一是认识8和9二是学会书写8和9。虽然在设计环节比较细，但也显示出教学步子比较小，内容上没有体现出一定的深度。这可能和当时构思这节课的时间比较早有关系，根四年级数学上册加减法的一些简便算法教学反思教学目的1。使学生理解掌握一个数加上（或减去）一个略小于整十整百的数的简便算法，能够合理灵活地进行简算。2。在将生活中常见事理提炼为简算算理的过程中培养学生的抽象概括能力，并让学生人教版数学四年级上册9加几的教学设计教学目标1。通过对问题情境的探索，使学生在已有的经验的基础上自己得出计算9加几的各种方法通过比较，使学生体验比较简便的计算方法使学生初步理解凑十法，初步掌握9加几的进位加法的思维过高一数学集合的运算教学设计教学类型探究研究型设计思路通过一系列的猜想得出德。摩根律，但是这个结论仅仅是猜想，数学是一门科学，所以需要论证它的正确性，因此本节通过剖析维恩图的四部分来验证猜想的正确性，并对德摩小学数学动手做教学设计教材分析本课是在学生认识了几种常见的平面图形后，安排的让学生欣赏一些由正方形长方形三角形圆等组合成的有趣美丽的图案。这些图案不但有趣，而且还反映了一定的主题。每个图案都与学生的生活一年级下册数学第七单元找规律教学设计学习内容简单的图形与数字的排列规律学习目标1通过观察实验猜测推理等活动能找出图形的变化规律，会根据规律指出下一个物体。2培养初步观察推理等能力，提高学生合作交流与创新意识。3通过学