设计意图： 孩子们的安全问题越来越被我们所重视，大人除了保护好孩子以外，那最重要的就应该给孩子以自我保护意识，因此我尝试将一些自我保护的教育内容编成故事，在讲述给他们听的同时，给幼儿留有悬念，并抓住幼儿喜欢扮演黑猫警长破案的兴趣点，开展了本次活动。把各种疑点穿插在游戏情节中，以激发幼儿的探索欲望，使幼儿学会根据已有的自我保护经验进行破案，在破案中自然而然地体会如何做才是最正确的，并迁移到生活中来。在这一活动中我根据大班幼儿的发展需要，将入学准备作为活动的重点，力图通过这一破案游戏，教孩子们记住回家的路线，从而更好的保护自己。 预设目标： 1、引导幼儿记住回家的路线，知道放学回家的路上不贪玩、不跟陌生人走。 2、在游戏中引导幼儿通过观察找出贝贝兔失踪事件的简单原因，尝试简单的分析推理。 活动准备： 路线图、贝贝兔的大、小照片若干、背景图、电话等 活动过程： 1、 教师以黑猫警队的身份带领黑猫警长们走进活动室。 铃！铃！铃！……电话响了！ 电话里传来贝贝兔妈妈着急的声音：我家贝贝兔刚刚上一年级，他应该下午4点放学，可是现在还没回家。＂ 请黑猫警长看现在几点钟，（6点钟） 黑猫警队安慰贝贝兔的.妈妈说：＂没关系，我们这儿的黑猫警长会帮助您，一定能找到贝贝兔的。＂ 2、 提供贝贝兔失踪线索，黑猫警察们做好破案前的准备工作。 ＂黑猫警长们，有案子了，知道是什么事情吗？＂ ＂我们怎样来破案了？＂引导幼儿提出向贝贝兔妈妈要一些线索。 图一：（身背书包的贝贝兔照片） 图二：（图上画有从贝贝兔的家到学校的背景图，途经树林、儿童乐园、马路、小河和集贸市场） 黑猫警队提出要求：仔细观察贝贝兔的照片和路线图，了解贝贝兔的长相、途经的地方，想一想会发生什么样的事情？ 分组谈话：和你旁边的黑猫警长说说你的想法。使幼儿互受启发。 3、 根据线索进行分析、破案，激发黑猫警长分析推理的欲望。 逐一出示图片，启发幼儿根据自己的生活经验进行破案： 图1、贝贝兔路过树林的图片 当贝贝兔路过树林是会发生什么事情？ 警长们发言后，队长总结：你们刚才分析了有这样几种情况一……二……从这些情况中我也得提醒我们警长们以后不管去哪儿，先要记住回家的路线，千万不要迷路。 图2、贝贝兔路过儿童乐园的图片 当贝贝兔路过儿童乐园时会做什么？可能会发生什么事情？ 总结：你们刚才提到的贪玩的问题，以我队长的经验看这是很多孩子都容易犯的错误，你们想对这样的孩子说些什么呢？ 图3、贝贝兔经过马路的图片 贝贝兔过马路的时候会发生什么事情？为什么会发生这样的事情？ 怎样才能避免这样的事情发生呢？ 图4、贝贝兔路过小河的图片 贝贝兔经过小河时会做什么？有什么危险的事情发生？为什么？ 我们警长如果看到一些爱在小河边玩水的孩子可得提醒他们，没有大人陪着千万不要在小河边玩水，更不能到小河里游泳。 图5、贝贝兔经过农贸市场的图片 农贸市场是个什么地方呢？贝贝兔经过那儿的时候会有什么事情发生呢？ 总结：现在有些换人用一些糖果、玩具来骗孩子，你们认为孩子们遇到这种情况应该怎么办？ 黑猫警长提出设想：＂如过贝贝兔没走这条路，他又会去哪儿呢？会发生什么事情呢？ 4、幼儿设计破案方案。 队长：大家都在动脑筋想办法，观察得很仔细，分析得也很有道理。请你们按照自己的分析，你认为贝贝最有可能在哪儿，你就把贝贝的照片贴到线路图的什么地方去，如果你认为他去了其他地方，，也可以在线路图上做上那些地方的标志，然后把贝贝的照片贴上去 。贴完的黑猫警长可以把你的想法跟客人老师交流一下，也请他们帮你出出主意。 幼儿自由操作、交流。 ＂黑猫警长们，归队！＂ 一起观察路线图，总结：很多警长都认为贝贝去了 地方，那我们就一起去找吧。 5、结束活动 电话响起，传来贝贝妈的声音：＂我家贝贝回来了，他说他经过儿童乐园时遇到一位小弟弟只顾着贪玩，和妈妈走丢了，贝贝就把他送回家了，所以回来晚了。谢谢所有的黑猫警长。＂ ＂虽然贝贝不是找到的，但我们每位警长都动脑筋了，也有点累了，好了，下班！＂ 大班社会教案：自己的事自己做 设计思路： 在进入《特别的我》的主题单元活动时，孩子们都知道每一个＂我＂，不仅是一个独特的＂我＂，而且是一个不断成长发展的＂我＂。对幼儿来说，发现自己的变化，知道自己长大了，可以帮助他们增强自信心，让幼儿从多元的角度展示自己与众不同的特点，表现自己作为幼儿园里＂大哥哥＂、＂大姐姐＂的角色。自己长大了，可以做些力所能及的事情了。学会自己的事情自己做。学会关心父母。体贴父母。所以设计了这一教案。 活动目标： 1、加强独立、自理意识，知道自己的事情应该自己做。 2、具备初步的生活自理能力，学会自我服务的有关技能。 活动准备： 1、儿童上衣（纽扣式）、裤子、鞋（系带式）若干。 2、小床（可用桌子充当）、小被子、小床单、小枕头若干。 3、抽屉（或小书包）一个，玩具、图书若干。 活动过程： 1、讨论自我服务的范围。 （1）引导幼儿讨论：小朋友自己可以做哪些事情？ （2）师生共同小结自我服务的主要内容：穿（脱）衣服、裤子、鞋，整理自己的床铺、书包、小抽屉（或玩具、物品箱），洗自己的一些小物品（如手帕、袜子）。 2、学习自我服务的有关技能。 （1）学习穿（脱）衣服、裤子、鞋的方法。 Ａ请三名幼儿上台穿衣服（或裤子、鞋），要求其他幼儿观察：他们是怎样穿的？谁的方法好？为什么？ Ｂ请幼儿回答上述问题。 Ｃ教师演示穿上衣（或裤子、鞋）的基本要领。 （2）学习整理床铺的方法。 Ａ请三名幼儿上台在模拟的＂小床铺＂前叠被，整理床铺，要求其他幼儿观察：他们是怎样做的？谁的方法好？为什么？ Ｂ请幼儿讨论并回答上述问Ｆ题。 Ｃ教师演示叠被、整理床铺的正确方法。 （3）学习整理物品的方法 Ａ请小朋友想一想，怎样把这些东西摆放进抽屉（或书包）中，同时（桌上的玩具、图书），看起来又整齐、又好看，用起来还方便？ Ｂ幼儿互相议论。 Ｃ请三名幼儿上前操作，引导其余幼儿观察：他们是怎样做的？谁的方法好？为什么？ Ｄ请若干幼儿回答上述问题。 Ｅ教师师范整理物品的方法。 Ｆ再请三名幼儿上前按正确方法将桌上物品整理到抽屉（或书包）中。 3、练习巩固。 （1）幼儿分组学习穿（脱）衣、裤、鞋，整理床铺、抽屉（或书包）的正确方法，教师巡回指导。 （2）引导幼儿欣赏劳动的成果，体验成功的喜悦，并发现不足之处。 4、教师小结：小朋友学会了穿脱衣服、鞋子，整理床铺、抽屉（或书包）的方法。从今天起，小朋友都应该自己做这些事。比一比，看谁是一个自己的事情自己做的好孩子。