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山人相望风雨中阅读答案

  ①第一次,这样整天地坐下来,静静地与泰山对视,是因陪朋友登山受风雨所阻而形成的。
  ②好友自远方来,专为登临久仰而未谋面的泰山。谁知一冬一春少雨雪的好雨偏偏下在了今天。雨雾笼罩了整个世界,天湿了,地湿了,登山的心情全湿了,沉甸甸的,烦躁躁的。看看雨丝在微风中舞啊舞,不紧不慢,没完没了。无奈,我们在窗前坐,来,望着山,等……
  ③泰山是一道世人瞩目的风景,居室楼是山怀里的颗颗纽扣,我的蜗居仅是纽扣上的一个小点,高挂楼顶,恰恰与大山形成极好的对视角度。只可惜整天疲于奔波,人乏心更累,哪顾得上认认真真地看它一回。值此闲暇,静下心来,细细看风雨中的山,好似酷夏午后慢慢品一杯"雨前",慢慢品出诸般滋心润肺的味道。
  ④山整个地浸在雨里,湿漉漉地装在我窗口里。正对着的是主峰,两翼延绵东西。草木葱茏的繁华让寒冬褪去,雨幕挡住了雀跃攀登观赏膜拜的人群,连同纷乱与嬉杂,只有细雨微风裹着无言的沉默,在山的脸颊上抹。
  ⑤挂上主峰的是雪,白皑皑的,落进低处起伏山包的是水,悄无声息地把土石树木濡湿浸黑,黑和白随意一叠,自然构成一幅茫茫大海上泊着艘洁白巨轮的写意。简单、清丽,透着初春疏雨特有的朦胧、柔和、静谧。所有细节被删去了,令人心仪的景观珍宝,被人忽略的山岩顽石统统模糊成没有差别的一片,平日里闹得满山沸沸扬扬的历史卷帙和永远说不完的荣枯生灭故事,早已收藏进大山深处。山,头顶着天,脚踏着地,袒露出自自在在、从从容容的风骨,留一个空空灵灵、清清静静的境地,任我们审视。凝望它安然端踞的姿容,体验到一种肃穆的深邃,一种由静而升腾起的苍莽大气。古往今来,那么多人频频临访、苦苦思辨泰山伟大之所在,是否只在感受到了它守中持恒、超然物外的从容宁静气质之后,才有了"稳如泰山""重如泰山"的结语?
  ⑥我友也在全神贯注。突然头不回地问我:"山上有河吗?"有啊,直贯上下的中溪、通天河,穿行西麓的彩石河,还有……何止一条。不过它们随季节变化而消长,不像大山,始终如故地迎送无常的四季。雨季来了,任雨暴风狂、雷劈电击,山默默承受,把创伤埋进心底,坦然地把丰水供给草木,送给河流。于是,河水翻腾飞溅,随势应变地跳跃奔流,水声回响在山城间。多彩的卵石趁机拥挤碰撞得唧唧喳喳,热闹得令人炫目。雨季去了,山无言地忍受烤裂的曝晒,不惜输出脉管里的血支撑草木洒下一片绿阴。而河顿失滔滔,消落到流细声微,枯竭到河道自身迷失。此时此地,你怎能看得到呢?还记得我们学过的一句哲言吗:自然界的奇迹都在相对的静态中酝酿,动是宇宙的本能,静是自然的灵魂。静是动之后的一种沉淀、修整、提升。静是一首诗,一种美,一种境界,具有超凡的影响力。泰山悟出了这一道理,从而获得了对事物对自己把握的力量,凝结出任物交依然故我、宠辱不惊的庄重品质,不愧是自然界的仁者。主峰西侧平坦的一段,那是天街,是这座城市最北边的一条街。其实山与城本来就是一体,山与人始终共生共存、相亲相伴。城从南向北走到头便是山,由盘道接天街直到极顶。沿途的各种营生与城里一样红火。这影响不了山的静,它形态静心更静,静到了人们一走进它,自觉不自觉地多了一种持重和规矩。从山顶开始就有居民,一路下来到山脚,汇聚成人挨人的城池。山因有了居其中、行其中的人,除去许多横空盖世凌人的孤苦和傲气。正因如此,山在泰城人心中更增加了分量,增加了敬仰的虔诚。外地人诚惶诚恐地前来对山顶礼膜拜,却对挑山工气使颐指、不屑一顾,殊不知,在这里山与人不可分离,伟大与平凡之间不存在明确的界线。
  ⑦一种心态导致一个时代的风尚。
  ⑧一旦静到泰山一般,还有什么能失去的,又有什么不能得到的?
  ⑨与友相对。
  ⑩我说:山,是我窗上的一幅巨画,有了它,高挂的斗室就是我灵魂的栖息地,永远。她说:不虚此行。
  1.分析文中画线句子的含义。(4分)
  在这里山与人不可分离,伟大与平凡之间不存在明确的界线。
  2.文章标题是"山人相望风雨中",为什么在第6段插入朋友对河的询问?(6分)
  3.第8段"一旦静到泰山一般,还有什么能失去的,又有什么不能得到的""一句话自成一段有什么作用?文章最后以朋友"不虚此行"的话结尾有什么作用?(6分)
  4.本文在构思、语言方面有什么特点?请结合具体句子分析。(6分)
  【答案】
  1. (1)人们一走进山,自觉不自觉地多了一种持重和规矩。山因有了人,除去许多横空盖世凌人的孤苦和傲气,因而在人们心中更增加了分量。
  (2)批判了外地人对山顶礼膜拜却对挑山工不屑一顾的错误做法。
  2.将河与山形成对比,突出山的特点:(1)不随季节变化而消长,始终如故地迎送无常的四季;(2)山默默承受,任雨暴风狂、雷劈电击,把创伤埋进心底;(3)坦然地把丰水供给草木,送给河流。
  3.(1)突出深化主旨。作者从雨中泰山悟出了静的真谛即任物变依然故我、宠辱不惊的仁者的庄重品质。这既是对泰山的崇高礼赞,也是对社会人生的深刻思考。
  (2)照应开头(或前后呼应):朋友与我都从雨中泰山依然故我、宠辱不惊的品质悟出了静的真谛,悟出了人与山的不可分离。确实"不虚此行"。
  4.
  构思方面:着笔在景,落笔在理(或借写景谈哲理)。就写景而言,妙笔描绘,具有画的意境;就说理而言,依形而发,既切合山的精神又有生活的哲理。   语言方面:比喻、拟人等修辞手法的运用,增加了文章的文采。   (1)拟人。例如:山整个地浸在雨里,湿漉漉地装在我窗口里。(形象地写出透过窗看到的朦胧山景,赋予山景轻柔缥缈的动态美,也拉近了人与山的距离。)(2)叠词的运用。例如第2段"偏偏""沉甸甸""烦躁躁"叠词的运用,暗示了下雨造成的不良情绪;口语化的风格,更感亲切。

第七单元7。4城市交通运输教学目标1。城市交通运输的主要特点2。影响城市交通运输网形成的因素3。城市道路网规划的基本原则4。城市交通面临的主要问题以及改善城市交通环境的措施重点难点重点1。城市交通运输主要特浅谈有关低年级学生看图写话教学反思作文教学是小学语文教学的重要组成部分,而看图写话是作文教学的基础,有着很重要的地位。小学低段孩子想象力丰富,以图片为依托,是培养孩子观察事物能力,提高思维能力的良好途径。20XX年中学英语教学反思1。学生对英语学习缺乏兴趣自信心和学习动力在英语课堂上不积极参与,缺少主动发言的热情或根本不愿意发言另外,相当一部分学生在听新课时跟不上老师的节奏或不能理解教师相对较快的指示语。2位置与方向小学生数学说课稿一说教材本课的教学内容是人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学三年级下册第24页。学习在日常生活中对东南西北等方向的知识已经积累了一些感性的经验,并通过第一学年的学习,已经会用上我应该感到自豪才对优秀说课稿一教材解读我应该感到自豪才对是一篇语言浅显易懂,看似平淡却含义深刻的童话故事。通过讲述小骆驼因小红马嘲笑他难看而委屈,到沙漠里亲身体验后,发现自己的驼峰脚掌和睫毛都很有用,而认识到曲线和方程数学说课稿一教材分析教材的地位和作用曲线和方程这节教材揭示了几何中的形与代数中的数相统一的关系,为作形判数与就数论形的相互转化开辟了途径,这正体现了解析几何这门课的基本思想,对全部解析几何教小班美术活动彩色的糖果娃娃的说课稿一设计意图彩色的糖果娃娃选自于小班上期11月教学主题活动生活棒棒糖,在孩子的生活中,有许多自己喜爱的东西,洋娃娃,小汽车,新裙子,小发夹??不管孩子们的喜好有多么不同,怎么变化,都不一样的我说课稿4篇引导语作为一位优秀的人民教师,很有必要精心设计一份说课稿,写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。写说课稿需要注意哪些格式呢?下面是小编收集整理的不一样的我说课稿,欢迎阅读,希望菩萨兵说课稿今天,我说课的内容是苏教版国标本小学语文三年级下册的一篇课文。课文讲述了在长征途中,朱德总司令带领红军战士帮助藏族同胞春耕春种,以实际行动使藏族同胞返回了自己的家园,赢得了藏族同胞精卫填海说课稿范文教材分析精卫填海是小学二年级的一节语文课,本篇课文是中国神话故事的经典之作,这个故事围绕精卫及其子孙日日夜夜填海的事,让人感受到其坚强不屈坚忍不拔的品格。全文共四个自然段。第一段介牛津小学英语1BUnit5Ontheroad教学设计教材分析本单元的主要教学内容是认识交通工具。在导入日常交际用语时,教师可以通过以前学过的Isthis?引出Isthat?在单词教学中,可以利用实物图片简笔画或幻灯片等方式,呈现B部
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