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不一样的我说课稿4篇

  引导语:作为一位优秀的人民教师,很有必要精心设计一份说课稿,写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。写说课稿需要注意哪些格式呢?下面是小编收集整理的《不一样的我》说课稿,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。  《不一样的我》说课稿篇1
  一、说教材
  对于即将进入小学的大班幼儿来说,正处于自我意识形成与发展的最初阶段,而自我意识正是自信心、自制力、自我评价能力等重要的心理品质形成的基础,非常需要能够正确地认识自我、评价自我,从而充满自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。世界上的人成千上万,每个人都是独立的个体,有着不同的外貌、不同的性格、不同的兴趣、爱好等,然而虽然大班的孩子自我意识正在形成,他们还不能清楚地理解"我"就是"我","我"和别人是不一样的。因此,我认为选择此教材有一定的阶段性和必要性,它符合《纲要》的精神:"教育活动内容既适合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验和视野……";设计这个课题目的是让孩子通过比较,由外及内地发现自己与同伴的外部特征的异同,了解到每一个人都是与众不同的。
  二、说活动目标
  活动目标是教学活动的起点和归宿,对教育活动起导向作用。 纲要 语言领域中指出:发展幼儿语言的关键是创设一个是他们想说,敢说,喜欢说的环境。在新《纲要》中,活动教育提出了"幼儿园的教育活动,应以教师带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的,丰富多彩的,引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中,积极主动地去体验,实践、创造,促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。"因此,在整个活动中都以幼儿的自主参与活动为主,教师在活动中起一个引导者和支持者的作用,和孩子共同活动感受,我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。
  1、认知上:感受个体的多样性,知道每个人都与众不同的。
  2、能力上:积极参与活动,愿意大胆表达自己的想法。
  3、情感上:观察比较自己与同伴外部特征的异同,从而充分了解自我,形成自我意识。
  三、教学的重、难点
  重点:能通过直观的观察比较,发现自己身上与众不同的特点。
  难点:在实践体验中,能区分自己与别人的不同之处,并愿意大胆地在集体面前表达出来。
  四、说教法、学法
  说教法:
  教育心理学认为:"学习者,同时开放多个感知通道,比只开放一个感知通道,能更准确有效掌握学习对象。"《纲要》强调幼儿是中心,教育活动应以幼儿的学习、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行,(学决定教〉在活动中教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。根据幼儿的学习情况,本次活动我运用了情景教学法,角色游戏法、课件演示法、提问法。
  1、情景教学法:我遵循以往用图片进行教学的传统模式,依据图片内容,为幼儿创设情境,让幼儿仿佛置身于真实的环境中,知道图片上的内容,学会找出不同的地方。并会运用到其自己身上来。
  2、课件演示法:幼儿通过观看多媒体课件发展孩子的观察力,激发孩子的表达语言的能力。
  3、角色游戏法:角色游戏是幼儿最喜欢的活动,让他们自己来参与这一角色,不仅能增强幼儿参与活动的兴趣还能充分让他们表现自我、大胆说话。
  4、提问法:设计提问,引导幼儿想问题,回答问题。在一问一答的过程中,发展幼儿的思维能力和口语表达能力,这也是语言教育的任务之一。
  说学法:
  整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点,以幼儿为主体,变过去的"要我学"为现在的"我要学",围绕目标,突出重点,克服难点。创造条件让幼儿自己参与活动,不仅提高了认识,锻炼了能力,更让幼儿体会到了成功的喜悦,本次活动我采用了谈话法,趣味游戏法。
  1、谈话法:在活动中适当的问题有助于活跃幼儿的思维,有利于幼儿获得新知识和发展智力,培养幼儿的语言表达能力和较好的语言习惯。
  2、趣味游戏法:陶行知老先生说:"做中教,做中学,做中求进步",幼儿在游戏中,边游戏边联系故事中的语句,正体现了《纲要》中提出的"语言能力是在运用过程中发展起来的"。
  3、观察法:观察能力是所有学习的前提和基础,在活动中培养观察能力是很有必要的。
  五、教学过程
  在活动中以激发幼儿的兴趣入手,围绕目标将多种教学形式相结合,使幼儿能始终处于积极探索的状态,为了完成本节的教学目标,我是这样安排的:
  (一)激发兴趣,导入活动(找不一样)
  生活图片是幼儿最喜欢、最直接的、最易接受的教具,是阅读情绪、情感的最好方式。用图片导入,吸引幼儿的注意力,引出《不一样的我》。
  (出示PPT图片)
  1、师:春意盎然的花园里,开满了五彩缤纷的鲜花,瞧!它们有什么不一样?哪里不一样?(引导幼儿观察花朵的颜色、大小、形状,以及根茎叶等不同)
  2、师:同样是花,但是有着那么多的不一样!花叶上还有几个可爱的小家伙在捉迷藏,我们看看它们是谁?小瓢虫,谁能把它们不一样的地方找出来?(瓢虫身上的斑点不一样,有的大、有的小,数量也不一样;瓢虫身上的颜色不一样,有红色、黄色和白色等)  《不一样的我》说课稿篇2
  设计意图:
  每一个"我",都是一个独特的"我"。每一个"我",都是唯一的"我"。世界上的"我们",同中有异、异中有同。因为每个幼儿都是非常特别的个体,他们的所思所想,都会通过行为表达出来,在本节活动中我按照动作体验--线条勾画--欣赏--合作创作的顺序,让孩子通过做一做、画一画、看一看、说一说,让孩子们大胆创作,通过行为来体验艺术,在游戏的情境中收获快乐。
  活动目标:
  1、观察自己的长相,发现自己与别人不同的外貌特征。
  2、通过倾听来辨认老师和同伴,指导每个人声音不同。
  3、尝试对着镜子,给自己画一幅自画像,突出自己五官的特点。
  活动准备:
  1、搜集镜子,尽量让幼儿一人一面镜子,请家长协助提供。
  2、节奏欢快的音乐。
  3、白纸、勾线笔。
  活动过程:
  一、请幼儿拿出镜子,对着镜子仔细观察自己的脸。
  引导幼儿依次观察自己的眼睛、眉毛、睫毛、鼻子、嘴巴、牙齿等部位。
  二、请两名幼儿上台,与其他幼儿一起讨论。
  1、他们两个的眼睛是什么样子?是双眼皮还是单眼皮?那你们自己的是什么样子?
  2、他们的鼻子是什么样子?那你们的是什么样子?
  3、他们的嘴巴是什么样子?薄薄的、大大的?那你们的是什么样子?
  4、除了眼睛、鼻子、嘴巴之外,你的脸上还有什么?(头发、酒窝、痣等)
  5、做一个笑眯眯的的表情看看是什么样子?再做个生气、难过的表情。
  6、请幼儿看看身边的小朋友,自己的眼睛、鼻子、嘴巴、头发和其他的小朋友有什么不一样的地方?最喜欢哪个部位?为什么?
  三、老师说一说自己长相中最有特点的地方,并说出理由。
  引导幼儿说出自己长相中最有特点的地方,尝试说出理由。
  四、游戏活动"摸一摸、听一听,猜一猜"。
  蒙上一位幼儿的眼睛,其他幼儿愉快地在教室自主地随音乐走动。音乐结束后,大家原地静止不动,蒙上眼睛的幼儿去摸一摸同伴的脸,让被摸到的幼儿说一句话,给被蒙上眼睛的幼儿提供一点信息,猜猜同伴是谁。
  五、看着镜子中的自己,画一幅自画像。
  请幼儿拿出勾线笔,看着镜子中的自己,尝试在白纸上画一幅自画像,教师指导。
  提醒幼儿画出自己五官的特点。
  六、展示幼儿作品,观察谁的最像。  《不一样的我》说课稿篇3
  教学目标:
  1、感受个体的"多样性,知道每个人都与众不同的。
  2、积极参与活动,愿意大胆表达自己的想法。
  3、观察比较自己与同伴外部特征的异同,从而充分了解自我,形成自我意识。
  教学重点:
  能通过直观的观察比较,发现自己身上与众不同的特点。
  教学难点:
  在实践体验中,能区分自己与别人的不同之处,并愿意大胆地在集体面前表达出来。
  教学过程:
  一、激发兴趣,导入活动(找不一样)
  生活图片是幼儿最喜欢、最直接的、最易接受的教具,是阅读情绪、情感的最好方式。用图片导入,吸引幼儿的注意力,引出《不一样的我》。
  (出示图片)
  1、师:春意盎然的花园里,开满了五彩缤纷的鲜花,瞧!它们有什么不一样?哪里不一样?(引导幼儿观察花朵的颜色、大小、形状,以及根茎叶等不同)
  2、师:同样是花,但是有着那么多的不一样!花叶上还有几个可爱的小家伙在捉迷藏,我们看看它们是谁?小瓢虫,谁能把它们不一样的地方找出来?(瓢虫身上的斑点不一样,有的大、有的小,数量也不一样;瓢虫身上的颜色不一样,有红色、黄色和白色等)
  3、师:那么狗呢?它们哪里不一样?幼儿讲述(有的大、有的小、有的斑点多、有的斑点少……)哈巴狗(长毛狗,毛发的颜色不一样)虽然都是小狗,可仔细一看他们长得也都不一样。
  小结:从上面的图片我们可以看出,同样是植物,同样是动物,可它们有着许多的不同,那么我们人呢?我们都一样吗?请两个小朋友来比一比。
  二、理解活动内容,掌握学习方法(我们一样吗)
  1、请两名幼儿走上前,请其他幼儿比比有什么不一样?
  (1)男孩和女孩比:重点引导幼儿找出最大的不同:性别不一样。
  师:谁能够找出它们最大的不同?
  师:那两个男孩两个女孩都一样了吗?
  (2)男孩和男孩比:身高、体型不一样。
  师:两个男孩比好了,我们再来比比两个女孩。
  (3)女孩和女孩比:肤色、五官(重点眼睛)不一样。
  铺垫:我们的眼睛也有许多不一样的地方,请两个小模特睁大眼睛。(单双眼皮,眼睛大小,眼珠颜色等)
  小结:性别相同,我们也找出了那么多不一样的地方。
  (4)那么老师和小朋友有什么地方不一样呢?(大人和小孩年龄不一样)
  师:我看见你们比的真开心,我也来和你们比比看,我们之间最大的区别是什么?
  师:那我们大人长得都一样吗?我和你们的陈老师一样吗?
  小结:原来我们小朋友和小朋友之间,小朋友和大人之间,大人和大人都是不一样的,这说明我们每个人都有自己的特征,都是不一样。那你了解自己的长得什么样吗?今天我还给你们准备了小镜子,再找一个好朋友去空的地方比一比哪里不一样?
  2、和好朋友比不一样
  引导幼儿先照镜子,再和好朋友比不一样。(想一想还有那些地方可以比)
  3、现在谁来说一说你长得怎么样?(请幼儿说一说)
  小结:刚才大家找了很多和别人不一样的地方,其实只要我们多关注自己多关注别人,就能发现许多与众不同的地方。
  4、游戏:找朋友
  (1)接下来我们来玩个游戏吧,我来说他的特征,请你们来猜猜这个小朋友是谁?
  (2)老师说说某个幼儿特别的地方,其他小朋友猜一猜是谁。
  教师小结:根据这些特征,我们很快就能找出他是谁,因为我们每一个人都是不一样的。  《不一样的我》说课稿篇4
  【教材简解】
  《不一样的我》这个主题对于大班的孩子来说,可以从"认识自我"的角度去设计,因为现在的孩子都是独生子女,他们不管物质或精神上存在着优越性和特殊性,体能和智能方面发育较好,但是也会因为过分溺爱和过度保护,形成了对成人的极度依赖,不少孩子身上出现懒惰、缺乏自制、畏难等不良品质,缺乏独立性,遇到困难要么直接找大人帮忙要么就哇哇大哭。为了让孩子们对自身优缺点感悟更加深化,我预设了本次活动,创设了一个"不一样的我"的交流会,设计了我的标记牌,引导幼儿用多种感官参与,获得最大限度的发展。
  【目标预设】
  1、能正确地认识自我,评价自我。
  2、知道每个人身上都有优缺点,有改掉缺点的愿望。
  【重点、难点】能正确地认识自我,评价自我。
  【设计理念】幼儿时期正处于自我意识形成与发展的最初阶段,而自我意识正是自信心、自制力、自我评价能力等重要的心理品质形成的基础。对于即将进入小学的大班幼儿来说,非常需要能够正确地认识自我,评价自我,从而充满自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。
  【设计思路】引导幼儿从外形入手,知道自己是区别于任何一个人的独立个体,形成独立意识,进而尝试用各种方式来表现自己在外形,名字,个性,能力,不足之处等方面的独特性。
  【教学过程】
  一、游戏引题
  请一名幼儿蒙眼,另请一名幼儿坐在他前面,老师说出此人特征,如发式,衣着,让幼儿猜对面是哪位同学。
  师总结:小朋友能根据老师描述的特点就能猜到是谁,是因为我们每个人都是独立的个体,我们每个人的特征都不一样。
  [引导幼儿从外形入手,知道自己是区别于任何一个人的独立个体,从而形成独立意识。]
  二、解读自我
  制作:我的标记牌
  1、谁能说出自己什么地方和别人不一样,你身上有没有什么别人没有的东西?(幼儿讨论)
  2、请你和旁边的好朋友商量商量,并把自己和别人不一样的地方画下来。
  3、展示标记牌,请个别幼儿说说自己绘画的内容?对较能明显看出是谁的标记的人加以表扬,贴小贴花。
  [尝试用各种方式来表现自己在外形,名字,个性,能力等方面的独特性。并借助他人的评论来完善自己的角色形象。]
  交流讨论:父母眼中的我
  1、教师把"父母眼中的我"讲给幼儿听。
  2、师:谁来说说XX父母眼中的XX是怎样的?XX请你说说爸爸妈妈想你成为一个怎样的人?那你想成为什么样的人呢?
  [有意识地去发现、赞美孩子的优点和特点,与孩子交流讨论"父母眼中的你"这一话题,帮助孩子了解自己是与众不同的个体,从而增强对自我的认识,形成较为积极的自我评价,树立自信心。]
  三、《陈毅吃墨水》的故事。
  1、教师述说《陈毅吃墨水》的故事。
  提问:陈毅为什么蘸墨水就馒头吃?
  追问:你觉得陈毅小时候是个怎样的孩子?
  师总结:陈毅能成为我们国家的元帅之一,和他的努力、认真、专注是分不开的。如果我们想成功,实现自己的梦想也要努力认真去创造。
  2、提问:刚有小朋友说想成为的人,你打算怎样做?
  师总结:我们都有一些缺点,只要我们努力克服掉这些缺点我们就是英雄,我们就能成功。
  [与孩子交流一些成功人物的成长故事,帮助孩子树立心目中的榜样,确立自己努力的方向。

三年级英语上册Module6ampnbsp教案分析三年级英语上册module6教案分析module6unit1thisismyschool。教学目的1学会本课的重点句型whatsthis和whatsthat以及它回答。2能灵活应用UnitampnbspTwoampnbspLookampnbspatampnbspme(3)unittwolookatme(3)教学目标和要求1letsdraw2singthesong3learnpartbletstalk教学重点letstalkandletssing教学unit7ampnbspPointampnbsptoampnbspyourampnbspnoseunit7pointtoyournose教学目的和要求(teachingaimsanddemands)使学生会说人体面部的各个部位使学生能清楚地辨认人体的主要部位使学生初步掌握ihLessonampnbsp3ampnbspHowampnbspareampnbspyoulesson3howareyou第一课时教学目标1。能够熟练掌握字母hh,ii,jj,kk的读音以及大小写的书写形式并且要注意ii的读音,aa,hh,jj,kk的共同读音,小写k的Unitampnbsp1ampnbspTodayampnbspisampnbspHalloween教学设计新标准英语一起第九册module3unit1todayishalloween教学设计一教学目标与要求1。知识与能力目标能够听说读写以下单词night,autumn,houses,pUnitampnbsp10ampnbspampnbspDoampnbspyouampnbspplay?(2)教学内容unit10doyouplay?(2)教学目标11听懂会说日常交际用语doyouplay?whatdoyouplay?作出回答。22会用letsgoandplaynew。对2018年PEP三年级上册英语Unit3教案unit3lookatme单元教学目标一知识目标1正确模仿听懂会说letstalk中的句型。2听说认读letslearn有关身体部位的词汇。3理解letsdo,letschant等二年级英语下册期末复习资料(新起点英语)新起点英语二年级下学期期末复习资料注重点词汇见书p6673各单元词汇表。要求全部单词要能认读,即能读出单词,知道它的中文意思,英汉互译能脱口而出。看到书中有关新单词的图后,要能知道MyampnbspFamily人教pep三年级英语下册教案unit2myfamily第二课时教学重点1。正确认读和书写字母ff,gg。2。学习单词fish,goose,girl,father。教学难点字母印刷体湘少版三年级下册ampnbspunitampnbsp8ampnbspIsampnbspthisampnbspaampnbspmango?教案湖南省小学英语教学设计学科小学英语课题isthisamango?教材出版社湖南少儿出版社年级三年级下册第八单元课型听说课学时第一课时教学内容1。teachingmaterials教闽教版英语三年级起点三年级下册全册教案年级三年级学科英语备课时间课题unit1abilitylesson1主备教师参与教师教学目标1。sixskillwordsswim,run,rideabike,sing,dance
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