【不知道解释】：知指对于某种事物不清楚和不理解，和知道的意思相反。现多指未加注意。下是品学网小编收集整理关于该词的同义词以及造句，希望对你有用!
　　不知道的同义词：
　　不晓得 不明白 不清楚 全不知 不知晓 不懂得 不理解 搞不懂 想不通
　　为更好地掌握这个词语，以下是不知道造句：
　　1、我的父亲很高，但很瘦。他的背已有些伛偻，我不知道是他更瘦了还是老了。这是一个让人思考的问题，想得我揪心地疼。
　　2、人们在年青的时候，谁也不知道自己年青。
　　3、反正我的命总是和他们算的不一样，不知道是他们没算对，还是我活错了。
　　4、光棍其实不可怕，可怕的是光棍的日子不知道什么时候才能熬出头......
　　5、初夏的夜晚，不知道是谁又将黑色的墨汁罐子在天上给打翻了，白天还崭新洁白的画纸被染黑了。很快整个天空都被黑色渗透，这时繁星点缀着夜空，才显得格外的明亮。
　　6、连贝克汉姆都不知道，你还有什么资格敢跟我谈篮球?
　　7、不知道自己缺点的人，一辈子都不会想要改善。
　　8、智慧的人没有什么东西不知道，懂得努力认识一切事物。
　　9、不知道并不可怕和有害。任何人都不可能什么都知道，可怕的和有害的是不知道而伪装知道。
　　10、走到半路，天空突然阴暗下来，太阳公公也不知道躲到哪去了，一会儿，下起了小雨。我坐在摩托车上，雨点打在我的脸上，感觉很痛，风吹到身上，感觉有点凉了。

分数的意义教学设计模板分数的意义这一节课，在引课上，我把古代人用打结的绳子测量物体长度的故事情境图和课外阅读你知道吗有机的融合在一起，放进了课堂导入之中，让学生在知道分数产生的基础上，进一步了解分数表示二年级数学上册倍的认识整理与复习第1课时教学设计教学内容教材第9091页整理和复习第13题，练习十九第12题教学目标1学会对所学知识进行整理和复习。2经历整理的过程，学习整理知识的方法。3系统掌握本单元的知识，熟记应用乘法口诀求尝试学生动手自己出题自己解题的乐趣的数学教学反思如何让枯燥的计算练习课使学生兴趣盎然？如何让学生在课堂中真正唱主角，途径方法很多。在教学加减法简便计算练习课时，我采用了学生自己出题自己做的教学形式进行教学，收到了很好的效果。一复课文分数的意义的优秀教学设计第一课时教学内容分数的意义（教材第4546页）教学目标1了解分数的产生，理解分数的意义。2理解单位1和分数单位的意义。教学重点理解并掌握分数的意义。教学难点理解单位1和分数单位的意数学小数的意义教学设计教学目标1结合具体情境，体会生活中存在着大量的小数。2通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，理解小数的意义，知道小数部分各数位名称及意义，会正确读写小数。教学重难点通过实际操作，小数的意义和读写数学第六册教学反思本单元是在学生已经初步了解小数的意义，会读写小数，能进行一位小数的大小比较及加减计算的基础上进行教学的。在进行备课时，自己有点发怵，不知道怎么进行教学，很是困扰，对于突破重难点，有小学课文赵州桥教学设计范文教学目标1学会本课的14个生字。能正确读写石匠雄伟砌成横跨创举冲击冲毁坚固而且图案智慧等。2有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3理解重点词句及课文内容，了解有关赵州桥的知识。了小学二年级古诗两首教学设计回乡偶书一导入1这节课我们学习贺知章写的另一首回乡偶书。2板书课题解题。二学习回乡偶书。1简介作者及背景。那么谁来介绍一下这首的作者？2齐读指名读。思考这首诗讲了一件什么事？3借助牛顿第一定律教学设计牛顿第一定律教学设计11教材分析本节是人教版必修一第四章牛顿运动定律第一节。本章是在前面三章对力和运动分别研究的基础上，进一步探讨物体的运动状态变化和物体的受力情况间的关系。牛顿运二年级看雪教学设计学习目标1认识10个生字。会写8个字。2正确流利有感情地朗读课文，体会课文中老师和孩子们对雪对北京的向往之情。3有盼望台湾回归实现祖国统一的愿望。教学流程第一课时一导入1小朋友们看课文植物妈妈有办法优秀教学设计范文第一课时教学内容整体感知课文，学习课文生字教学设计一引入课题同学们，秋天是迷人的，秋天的颜色是绚丽缤纷的，秋天的气息是清新浓郁的，在秋天更有许多奇特的自然现象，你们知道吗？今天我们