俯仰之间典故：
　　【典故】：一低头，一抬头的工夫。形容时间极短。
　　俯仰之间出处：
　　【出处】：《汉书·晁错传》：＂以大为小，以强为弱，在俯仰之间耳。＂
　　俯仰之间拼音：
　　【注音】：fǔ yǎng zhī jiān
　　【成语造句】：俯仰之间造句：
　　1、用等高线图分析了出手角度、初始攻角和初始俯仰角速度之间的关系，并讨论了各初始条件的`敏感性。
　　2、分析了磁头飞行角度调校仪器不同工位测量磁头俯仰角和翻转角之间的相关性，并简单介绍了角度调校方法。
　　3、应用RBF神经网络建立了汽车车身质心垂直加速度功率谱密度、俯仰角加速度功率谱密度和路面功率谱密度之间的非线性映射模型。
　　4、该方法适用于俯仰和偏航轴之间由于高速滚动产生的陀螺和哥氏加速度交联耦合。

日用的造句日用拼音注音riyong日用解释意思（）日常生活应用的品。（）日常生活的费用一部分钱做，其余的都储蓄起来。日用造句1我们从井里抽水以供日用。2日用百货一应俱全。3日用消费品的。费用拥有的造句拥有拼音注音yongyou拥有解释意思领有具有（大量的土地人口财产等）柴达木盆地二十二万平方公里的面积我国巨大的水电资源。拥有造句1我们两人共同拥有这家公司的大部分。2一个广播员可职位的解释及造句职位注音zhiwei意思机关或团体中执行一定职务的位置。职位造句1谁将接替他的职位？2我得设法保住我的职位。3他们把他从高职位上拉了下来。4她丈夫离开这个公司在一家银行谋到了一个更一年级用成了造句导语造句，动词词语，是指用词语组织句子。今亦以指初等学校语文练习内容之一。以下是小编整理一年级用成了造句的资料，欢迎阅读参考。1阵风吹过蒲公英种子成了几十小降落伞蓝天白云下随风飘荡用食古不化造句1但是你却变得食古不化，并且你感到自己丧失了你的人性怜悯和喜乐。2他爱欣赏爱研究名家的画，但从不不亦步亦趋，食古不化。3很显然的，我们不能从这些食古不化的作家中期待进步跟启发性的想首长解释造句首长拼音注音shouzhang首长解释意思政府各部门中的高级领导人或部队中较高级的领导人部团。首长造句1他们用绳子把首长的席位与观众的席位隔开。2我还与尽可能多的伙伴组织和非政府组装饰我的小雨伞幼儿园教案一目标理解儿歌伞的基本内容，并知道下雨天要用伞装饰伞，要求幼儿能用喜欢的漂亮的，图案来装饰伞培养团结合作的互助精神二准备挂图，活动教具小喜鹊，小青蛙，小蚂蚁两把伞各种漂亮的图案录有幼儿园大班语言动物的雨伞教案活动目标1。理解诗歌内容，感受诗歌有趣的情感，加深对小动物的喜爱之情。2。启发幼儿结合生活经验大胆想象，激发幼儿热爱大自然。3。学习动词爬飞举钻。活动准备1。图片燕子大树蚂蚁蘑菇青幼儿园小班常用的雨具社会教案活动目标感受雨具给人们生活带来的方面。能大胆地集体面前表达，尝试正确使用收放雨具。认识几种常见的雨具，知道它们的名称用途用法。重点认识几种常见的雨具，知道它们的名称用途用法。难点尝美丽的雨伞中班美术教案教材简解下雨时，会看到孩子们撑着自己的小小雨伞挡雨艳阳时，会看到孩子们撑着小小雨伞遮阳。聊起雨伞时，他们会开心地告诉大家我有一个喜洋洋的雨伞。我有多啦A梦的雨伞。我的像彩虹一样。雨雨伞教案活动目标1。探索布的防水性，知道不同的布吸水性不同。2。能选择防水性较强的伞面进行二方连续图案的装饰。3。对实验活动感兴趣，愿意和他人分享自己的发现。4。培养幼儿动手操作的能力，并