《用画来写信》这节课主要是让学生知道书信的一般格式，并能用图夹文的方式给朋友或亲人写一封信。我们的生活中现在有了电话、手机等先进的通讯工具，几乎没人再写信，孩子很少能看见书信是什么样的，因此写信对于现在的孩子来说比较陌生，有一定的困难。而教材的图例有些不符合真正书信的格式，按照书本去讲解又怕误导学生。如何发展学生形象思维让学生写出一封内容丰富又具有童趣的信呢？我思前想后，决定充分利用幻灯片的优势把本课的重难点利用丰富多彩的形式展现给孩子们。
　　首先我通过大屏幕展示了一封普通的、完整的信，信中是以小女孩的身份和口吻关心爷爷的内容，温馨而充满了情感。小女孩的年龄又与学生的年龄相仿，不知不觉中就拉近了孩子们的距离，让他们在读的过程中觉得像是自己在写信给自己的亲人一样，原来写信并不难。然后又趁热打铁，标出书信的几大要素，比如：称呼、问候语、主要内容、写信人的名字等，巩固了写信的基本格式。接着我又通过两封信（一封普通，一封经过装饰美化）的同时展现，循序渐进，引导学生视察比较。你最喜欢哪封信？为什么？孩子们都异口同声地回答喜欢经过装饰美化的，我又出示了很多漂亮的信纸和装饰花边，孩子们惊叹不已，直呼太漂亮了，目的是通过欣赏各种漂亮的信纸和装饰花边来拓宽孩子们的＂视野和想象力以达到美化自己书信的目的。
　　另外在教学中，我尽量从多角度启发学生发散思维，拓展教材的维度。比如我问：＂你想写给谁，告诉他什么事呢？＂我引导学生不仅可以写给你认识和熟悉的的人，只要是你喜欢的即使你和他不熟悉也可以写，比如：我喜欢月亮姐姐，那我就可以写封信给月亮姐姐；还可以写给想象中的人，比如：写给太空人，动画片里的人物都可以。
　　孩子们都很兴奋，开心地在作业纸上表达着自己的情感。
　　我认为完成不太好的地方就是，我在示范完了以后，应该在引导学生自己说说怎么来画，以此来拓宽学生的思路，开发学生的想象力。

六年级语文上册金色的脚印教学设计教学目标1。理解课文内容，体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得与其他生命互爱互助，和睦相处。2。能有感情地朗读课文。3。揣摩作者如何把人与动物动物与动物之间的感情写真实写具体阅读大地的徐霞客教学设计作为一名人民教师，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。那么你有了解过教学设计吗？以雨点儿第二课时教学设计及反思教材说明本课是一篇科学童话。课文用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的，有了雨水的滋润，花更红了，草更绿了。认字和练习朗读是教学的重点。要永生的眼睛第二课时教学设计及反思一听写积累，再显情感听写捐赠盲童屡次热泪盈眶遵从搂住校对。选择其中的几个，回想课文内容，说一句或几句话与课文内容相关的话。设计意图听写是一个常规性练习，现在把听写的词语与课文内容联课文念奴娇赤壁怀古教学设计教学目标1了解苏东坡的生平思想及豪放词的特点2学习本文写景咏史抒情相结合的特点3理解苏东坡的情感矛盾。课型多媒体教学过程1导入许多古人，每见名山大川，必有所感怀。如孔子登泰山而小天课文石榴第二课时教案设计意图新课程标准指出，学生的学习活动应当是一个生动活泼积极主动和富有个性的过程。学习的方式也应该是一个充满生命力的过程。因此，我试图通过观察实物图文结合投入朗读借鉴仿说和分享美味大众传媒的变迁教学案例（第四单元）新课程实施已经半年多了，而在新课程的实施中采用什么样的方法组织教学，才能行之有效，取得良好的教学效果呢？这是新课程实施过程中教师在教学实践方面最重要最迫切的需要探究的问题。就以（人第26课ampnbspampnbspampnbsp世界多极化趋势教案第26课世界多极化趋势教案教学目标一熟悉挑战美苏两极格局的政治经济力量发展壮大的史实，记忆有关的组织机构名称，理解世界由美苏两极对立到多极化的发展趋势。二掌握世界多极化趋势的史实依殖民扩张与世界市场的拓展一教学目标1知识与能力（1）识记荷兰的殖民扩张情况，了解新航路的开辟对荷兰资本主义发展的积极影响。（2）掌握英国世界殖民霸权的建立过程，理解英国的殖民扩张与其资本主义的迅速发展之间2020高考复习历史知识要点必修2第一单元第1课精耕细作农业生产体系的形成一农业的起源1原始农业出现原始农业是从采集经济向种植经济发展而来的。2中国农业经济的地域差别中国农耕经济最早在黄河流域和长江流域形成规模。它们在发展挑战教皇的权威第14课课标要求知道马丁8226路德等人的主要思想，认识宗教改革时期人文主义的含义。落实课标一马丁。路德与九十五条论纲1背景罗马教廷对欧洲实行封建政治经济和思想压迫分裂的德意志地区