活动目标：
　　1、乐意和老师一起又感情的跟读儿歌。
　　2、乐意跟着学学、做做、叫叫，积极参与游戏，体验其中的快乐。
　　3、丰富词汇：喔喔、咯咯哒、叽叽叽
　　重难点：
　　重点:乐意跟着教师一起有情的朗诵儿歌
　　难点：区分公鸡、母鸡、小小鸡的特征
　　解决策略：ppt、图谱
　　活动准备：幼儿经验基础
　　材料准备：ppt、背景图、公鸡、母鸡、小小鸡的胸饰若干只
　　活动过程：
　　一、认识公鸡的本领
　　1、喔喔喔，谁在叫啊？
　　2、大公鸡为什么叫啊?（看屏幕）
　　3、大公鸡天黑时有没有叫啊（在休息）什么时候叫（天亮）
　　4、天亮了，大公鸡喔喔喔叫了，天亮了，太阳升起来了，是什么时候啊？（早上）
　　5、天亮了，太阳升起，大公鸡把谁叫醒了（宝宝）
　　总结：喔喔喔，宝宝起床了，原来大公鸡有一个本领，天亮了，喔喔叫，把睡懒觉的宝宝叫醒。本领很大
　　学习公鸡本领：教师边念儿歌，边学叫声
　　儿歌：大公鸡，喔喔喔，叫醒宝宝早早起，喔喔喔（游戏两遍）
　　二、认识母鸡的本领
　　1、还有谁来呢？（看屏幕）
　　2、大母鸡在做什么（生蛋）生了蛋蛋还会咯咯咯的叫
　　（学习咯咯咯叫）
　　3、大母鸡的本领是什么？生了蛋蛋还咯咯哒的叫，真有趣
　　学习母鸡本领：教师边念儿歌，边学叫声
　　儿歌：大母鸡，咯咯咯，生了蛋蛋，咯咯哒，咯咯哒（游戏两遍）
　　三、认识小鸡的本领
　　1、来了大公鸡，来了大母鸡，还会谁也来了呢？（看屏幕）
　　2、那小小鸡的本领是什么呢？（自己捉虫，自己吃米）
　　3、有没有爸爸妈 妈么喂啊？
　　学习小鸡本领：教师边念儿歌，边学叫声
　　儿歌：小小鸡，叽叽叽，吃了虫子又吃米（游戏两遍）
　　四、完整的跟读儿歌
　　师：我们小朋友刚才都知道了，鸡宝宝一家的本领，现在请你们用好听的声音，把鸡宝宝一家的本领念出来
　　五、情境表演
　　让幼儿挂上胸饰，分角色进行儿歌朗诵及表演
　　六、结束部分
　　师：我们小朋友表现的真棒，现在鸡宝宝一家要回家了，我们宝宝也休息一下吧。

摩擦力的教学反思对这节课有以下几个方面的反思一对教学目标的反思首先，知识能力情感三类教学目标的全面落实。对基础知识的讲解要透彻，分析要细腻，否则直接导致学生的基础知识不扎实，并为以后的继续学习埋下最新湖心亭看雪教学设计精选教学目标1阅读课文，反复诵读，培养诵读能力。2积累文言词汇，培养顾问的阅读理解能力。3体味文章写作手法及语言风格，理解作者的思想感情。教学重点1深入理解本文的写景特点（白描手法）。西沙渔人教案设计教材分析西沙渔人（浙教版第七册）这篇课文记叙了西沙渔人下海捕鲨的情景，赞扬了他们机智剽悍的品格。全文脉络清晰，语言优美，适宜于学生朗读。文章围绕机智剽悍，先概括介绍西沙渔人是久经风2005年高考历史教学的反思春去冬来，时间飞逝，又一届学生毕业了。我们老师总是迎来送往，忙忙禄禄，为了进一步搞好今年的毕业班教学工作，有必要对上届工作进行总结反思。上届学历史的学生有近一百五十人，人数较多，基（学法指导）历史教学中学生反思学习学法指导所谓元认知，是指对自己认知过程和认知能力的认识，即反省认知。元认识思想的核心在于强调认知活动中认知主体对目标的制定和确立，强调认知主体对认知过程与结果的自我监控自我管理自我调节以及反思历史中的读讲议练传统的教学法强调了教师的讲授作用，其课堂结构千篇一律，难以创设生气。当今，加强素质教育就要改变这种状况。读讲议练教学法注重教与学的互相渗透和互相作用，在历史课的教学过程中，通过教师新中国的外交教学反思一教材分析1教材的地位和特点本章共两节，是中国当代史的重要内容之一，又是以专题的形式出现，是对中国现代各时期外交成就的归纳和综合，学好本课将有利于复习巩固各时期的旧知识。2教学目的教学反思学习目标是教师设定还是学生探索？新课程十分强调教师的自我反思。教学反思是开展教学研究的基础和前提。教学前的反思具有前瞻性，能使教学成为一种自觉的实践，并有效地提高教师的教学预测和分析能力。教学中的反思具有监控性，由不重视教学引言想到的在现行初中历史教课书，即北京市义务教育课程改革实验教材中，每一单元的前面都有一个精辟的引言，均是对本单元内容的概括和介绍。这种引言在某些课文中也会出现。有些教师在上课中，可能对这些关于历史活动课的几点反思长期以来，在我国历史教育教学领域中奉行以知识传递为价值取向的教学观，致使课堂中教师的讲授成为主要的教学形式，轻视甚至否认学生主体活动给予素质发展的真正价值。随着未来科技经济的迅猛发学会辨析历史事件原因在我们日常的历史教学过程中，经常会有很多学生把历史事件中的各种原因区分不清。如甲午中日战争爆发的根本原因和直接原因抗日战争胜利的主要原因义和团运动失败的主观原因和客观原因等等，如果