幼儿园大班美丽的雪花教案3篇

　　让幼儿进一步理解雪花，利用对雪花的认识展开的美术活动，从而锻炼了小朋友的观察能力和动手能力，认识雪花，感受雪花的轻盈和意境美，能描述出雪花的形状和特点，充实了小朋友的认知能力，感受到奇妙的大自然的景象和对生活的热爱，快来看看幼儿园大班《美丽的雪花》教案吧。　　幼儿园大班《美丽的雪花》教案1
　　活动目标：
　　1、知道雪花有六个瓣，掌握六瓣花的折法。
　　2、动手涂色，感受不同颜色的纸，撕成的雪花一样美丽。
　　3、练习沿线撕出雪花。
　　活动准备：
　　1、观察雪花（动画或图片），知道雪花有六个花瓣。
　　2、油画棒、铅笔、正方形画纸，每人1份。
　　3、歌曲磁带《雪花、雪花》、录音机。
　　活动过程：
　　1、欣赏歌曲《雪花、雪花》，导入活动内容。
　　提问：歌曲里唱的是谁？雪花长的什么样子？什么颜色？
　　教师将撕好的雪花抛向空中，让幼儿感受雪花飘落的样子。
　　2、幼儿制作、教师指导。
　　教师：你最喜欢什么颜色的雪花？幼儿自由选择，用油画棒将正方形画纸图上自己喜欢的颜色。
　　指导幼儿边对边或角对角地折叠几次（仿照六瓣花的折法）。
　　用铅笔画出雪花瓣的轮廓，并沿线将它撕下、打开，雪花就做好了。
　　3、展示作品、即兴表演。
　　幼儿相互交流、评价、完善自己的作品。
　　请幼儿讲一讲，是怎样完成雪花的制作的？先图上什么颜色？折了几次？怎样画的雪花瓣？撕雪花花瓣的时候应注意什么？
　　幼儿手拿自己制作的小雪花，听音乐表演舞蹈《雪花、雪花》。
　　活动延伸：
　　将幼儿的作品组合成一大幅雪景图，布置在活动室的墙壁上，大家共同欣赏。　　幼儿园大班《美丽的雪花》教案2
　　活动目标
　　⒈认识雪花，感受雪花的轻盈和意境美，能描述出雪花的形状和特点。
　　⒉进一步理解雪花，利用对雪花的认识展开的美术活动，从而锻炼了小朋友的观察能力和动手能力。
　　⒊充实了小朋友的认知能力，感受到奇妙的大自然的景象和对生活的热爱。
　　⒋发展幼儿思维和口语表达能力。
　　⒌在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　教学重点、难点
　　⒈雪景不能找到真实的，不能亲眼看到雪花的样子，需要小朋友很好的配合完成。
　　⒉在动手绘画的过程中，对雪花的六个花瓣的角度控制上稍有点难控制，不是画多或是画少、或者角度上不是大就是小。
　　活动准备
　　⒈小雪花的课件一个，小雪花图若干个。
　　⒉小卡纸、大开纸若干张，铅笔若干支，橡皮檫、固体胶若干个。
　　活动过程
　　⒈引入活动。
　　虚拟场景——小朋友，外面下雪了，让我们一起去看雪花（立刻播放《小雪花》课件）。
　　提问：①你们看到的`雪花是什么样子的？②小雪花都有几个角，有什么特点啊？
　　⒉让我们欣赏《小雪花》歌曲。
　　老师并把歌词贴在黑板上（歌词内容：小雪花，小雪花，漂在空中象朵花；小雪花，小雪花，漂在窗上变窗花；小雪花，小雪花，漂在手里不见了）
　　提问：①注意听歌词，歌词都说了什么？
　　②小雪花象什么，引导小朋友画小雪花的意愿。（小朋友想不想握住小雪花，把它变成窗上的窗花？）
　　⒊手工绘画小雪花，做一做，比一比，玩一玩。
　　看谁手上的小雪花是朵美丽的窗花？这时小朋友有的画了四个瓣的、五个瓣的六个、七个、八个的，各式各样的雪花都有了。为了便于小朋友画画的方便，我拿笔在黑板上画了个：叉（即两个斜线交叉），又在叉上画了个竖线，这样构成的6个角上再画你想画的圈或者线，鼓励小朋友去画。最后雪花六个角的特点也突显出来。
　　4、粘贴游戏。
　　小朋友，我们把刚才画在小卡纸上的小雪花随意的粘在我准备的几张大开纸上，大开纸上是已经画好的雪人﹑森林，图画立即变的缤纷起来，真的好像又下起了大雪、小朋友欢呼不已。
　　5、结束活动。
　　教师简单小结本活动的情况，对幼儿进行表扬和鼓励、交代后续活动，最后结束。
　　教学反思
　　⒈教学目的和内容：引用课件的形式，让小朋友直观形象的认识了小雪花的颜色﹑形状。通过聆听歌曲让小朋友感受到雪花的美丽和趣味性，小雪花当窗花，通过实践，让小朋友动手，积极参与。肯定小朋友的作品和绘画成果。这些都做到了大班要达到的观察能力﹑语言表达能力﹑和动手能力。
　　⒉活动过程中：
　　①通过课件的形式，询问小朋友雪花的颜色，形状，特点上，小朋友能踊跃的回答他们所看到的。比起我告诉他们雪花是什么样的，更能容易理解和记忆。毕竟受地理条件的限制，没能亲眼看到真实的小雪花，可能这对小朋友的想像力有点限制，或者发现原来雪花有这么多形状。在参与美术活动中，小朋友的积极，主动性得以发挥，小朋友都想把自己手上画的雪花变成窗花，在绘画过程中，小朋友的语言能力也得到了提高，应该应该怎么画，他们都在思考，或者哪个小朋友画的漂亮，他们进行模仿，或者超越，在技能上也得到很大的提高。整个美术活动和粘贴游戏中，小朋友都是积极的，快乐的，学习的。真正体现了在游戏中学习、在游戏中成长。
　　②因为根据我大班幼儿年龄的特点，我重点是让小朋友认知和操作一个雪花的形状。雪花有很多种，如果我画多几个的话，怕干扰小朋友的辨别能力。一个雪花，小朋友也很容易接受。在当小朋友画少画多瓣的时候，我并没有说对与错，我让小朋友顺着我的示范去画，这时候，效率得到很大的提高。而且枝干上也漂亮了很多。基本完成了我的教学，雪花是六个角的，雪花是美丽的花朵。
　　③在师幼互动环节上，还是比较协调的、都是让每个孩子参与进来，老师起到了一个合作者，支持者和倡导者的关系。
　　⒊本次活动效果还是不错的，能达到小朋友对雪花的认知和理解雪花的六个角的特点。利用这个课件的优势让小朋友在认知中去动手还是比较新颖的。不足之处觉得示范的雪花的形式单一了点，只认知了一种雪花的画法。在作画的过程中画法也没有多样性，比如用海绵笔来染出小雪花或者手工剪纸窗花等等。希望以后学习更多方面的东西，让课堂也丰富多样性，让活动设计课更加有趣味性。
　　⒋如果让我重新上这节课，我会在美术活动课上改进一些，采用剪纸的形式去完成，毕竟雪花是对称、连续的。我不仅让他们画、还会剪出小雪花。我想这也是对我的一个挑战和对小朋友的挑战。当时听课的老师也是建议我增加难度给小朋友，大班小朋友有挑战的能力，让小朋友了解其它雪花的样子，或剪出一种雪花的样子。老师们给的建议对我感悟很深，要大胆突破教学内容，更要努力把复杂的东西用简单的语言或者其它教会小朋友。　　幼儿园大班《美丽的雪花》教案3
　　活动目标：
　　1、感知一片雪花和一层雪花的概念和美感。
　　2、通过观察，联想平时生活，能自主创想出不同样式的雪花。
　　3、在创作过程中，感受雪花的美丽形态，对雪花产生独到的审美。
　　重点：感知一片雪花和一层雪花给视觉带来的不同美感。
　　难点：在描绘雪花的过程中，体会雪花的美丽。
　　材料准备：物质准备：修正液、白色毛线、水粉、棉花、棉签、油漆笔、粉笔。
　　经验准备：幼儿有观察过雪花。
　　具体过程：
　　一、导入
　　观看ppt（黑）
　　师：小朋友们，你们看了这幅画想到了什么？
　　生：黑纸，黑夜……
　　师：对了，这里的黑色啊，其实是一个漆黑的夜晚，你们说，在这漆黑的夜晚，会发生些什么事呢？让我们看一下吧！
　　师点击PPT，出现许许多多白点，摇曳而下。
　　师：小朋友们，你们觉得这些白点点是什么呢？
　　生：雨滴，烟花，雪花……
　　师：对了，就是一片片的小雪花，今天啊，就带小朋友们一起创作一幅美丽的雪景，好不好？
　　生：好！
　　二、场景讨论
　　1、讨论场景一，幼儿自由讲述雪花是什么样的，（引导幼儿说出雪花的颜色、形状等）
　　师：小朋友们，你们见过雪花吗？观察过雪花吗？你见到的雪花是什么样子？
　　生：一片片的，雪白的，像小花瓣……
　　2、出示各种雪花图，让幼儿观察发现雪花有各种各样的形状，但是都是六角形的。
　　师：刚刚小朋友们说了许许多多雪花的印象，周老师，也带来了许多雪花的样子，你们来看看吧！形状一样吗？有没有共同点呢？
　　生：形状不一样，有的上面有尖尖角，有的上面的小圆点点……都是六瓣的。
　　3、幼儿操作一：用现有材料表现雪花。
　　师：周老师给你们准备了许许多多的材料，你们能不能自己用这些材料表现各种各样不同形状的小雪花呢？
　　生：能！（开始操作）
　　（操作中，是否还要孩子们观察准备的材料呢？）
　　4、观看场景二。打开PPT。
　　雪越下越大，沙沙沙沙，把什么变白了呢？
　　师：你们知道吗？这个时候啊，小雪花啊越下越大了，沙沙沙往下落，越落越多，你们看看，把什么变白了呀？
　　生：屋顶变白了。
　　师：除了把房子变白了，还会把什么变白呢？
　　生：小树，小花，河水，各种小动物……
　　5、幼儿操作二：添加背景，用现有材料表现出一层一层白雪。
　　6、欣赏幼儿作品，请幼儿评价。
　　（具体的话你自己想吧）你喜欢雪花吗？为什么？