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幼儿游戏教案分礼物

  各位老师,下面就是关于分礼物的教案,该活动方案的意图是让幼儿在游戏中感受数学,体验数学的重要和有趣,学会用数学的思维方法解决所遇到的问题,看看下面吧!  幼儿游戏教案分礼物
  目标:
  1、能够在问题情境中积极探索与思考,在解决问题的过程中感受、体验数学的作用和有趣。
  2、运用分类、计数、统计、等分的方式公平地分配礼物。
  准备:
  1、经验准备:
  (1)具有初步的分类意识,能根据物体的颜色、大小等不同特征分类。
  (2)能够一一对应点数1~20以内的数量。
  (3)具有一定合作意识和经验。
  2、物质准备:
  (1)该活动以分组进行为宜。幼儿分成四组,每组四人。
  (2)每组一袋礼品,礼品袋分四种颜色(红、黄、蓝、绿),内有各种小礼物,数量以每人每样可以分到一至三个为宜。
  (3)与礼品袋颜色相对应的记录表每组四张。四种颜色的小标记每组若干。
  过程:
  1、进入"送礼物"的情景学习分类。
  (1)今天老师从北京为小朋友们带来了礼物,每组一袋。
  (2)请你们打开看一看袋子里都有什么礼物。(引导幼儿认识礼物,并从中了解北京的特色。)
  (3)请你们给礼物分类,把一样的东西放在一起。
  2、挑选礼物并进行个人的记录与统计。
  (1)每人拿一种礼物,说说拿的是什么,数数一共有几个。
  (2)介绍记录表,引导幼儿记录统计结果(如下表)。
  (3)请把自己的礼物图片找出来,贴在礼物标志上,然后把你一共有几个礼物用数字卡表示在"?"的位置。
  (4)幼儿操作,教师个别指导。
  3、将自己的礼物等分给同组的小朋友。
  (1)现在请你们把自己的.礼物分给同组的小朋友,每人都要分到,而且要一样多。
  (幼儿操作,教师巡回观察。)
  (2)请说一说:你是怎么分的?每人得到几个?每人得到的礼物一样多吗?如果不一样多,怎么办?
  (3)幼儿记录个人分配结果,教师个别指导。
  (4)引导速度快的幼儿把自己记录的分配结果与教师交流。
  4、张贴个人记录表,集体讨论与交流。
  (1)你分的是什么礼物?一共有几个?分给每个小朋友几个?是不是一样多?
  (2)你是怎么分的?(引导幼儿用简单的语言描述。如果语言表达不清,可请幼儿再操作一次。)
  5.希望你们喜欢老师从北京带来的礼物,有机会到北京去看一看。

发人深省成语接龙50个发人深省的成语接龙发人深省省吃俭用用兵如神神至之笔笔下超生生死攸关关门闭户户枢不蠹蠹居棋处处之泰然然荻读书书读五车车殆马烦烦文缛礼礼义廉耻耻居王后后悔无及及时行乐乐山爱水水碧山青青博览群书的成语接龙博览群书解释博广泛。广泛地阅读各种书。形容读书很多。我们从小就要养成多读书的好习惯,博览群书,丰富我们的知识面。现在小编收集的博览群书的成语接龙,供大家参考。博览群书rarr书香门大公无私的成语接龙150个小编收集了大公无私的成语接龙150个,供大家参考学习。成语接龙大公无私大公无私私心杂念念兹在兹兹事体大大势所趋趋炎附势势不两立立此存照照猫画虎虎背熊腰腰缠万贯贯朽粟陈陈词滥调调嘴学权力的行使教学反思这堂课的收获通过这堂课的教学,我发现利用数字化平台上课有许多传统授课模式达不到的优点。数字化平台支持网络环境中的课堂教学模式。在网络教室中,学生可以在教师的帮助下进行知识浏览交流探人教版小学五年级语文下册与象共舞的教学反思与象共舞共上了三堂,第一堂是一年前,感觉思路很清晰,借助文本的特点,篇章结构,仿写先概述后分述的方法。对于一语双关的方法,没有特别去说。而在这学期的研讨课中,也以同样的方法上了,结Asnackbar的教学反思以食品为主,并且围绕食品展开购物学习的一单元,最主要是掌握食品类单词以及服务员与顾客的对话。本课是该单元A部分的教学,涉及单词学习及基础对话,容量大,实践性强,需要师生共同配合。巧八年级下册Unit1课堂优秀教学反思课改这个名词对于每位教师来说已经不再陌生,不断的学习和培训使我们得到了很多理论性的指导,可是能否真正的把这些理论贯穿于课堂教学却不是一件容易的事情。学期初学校组织我们观看了几节杜郎大江保卫战第一课时教学反思98年的那场洪水对于我们来说记忆犹新,但是学生对于那场灾难却所知甚少,甚至对于其中某些语句觉得不可思议,所以在教学开始之初,我便找来一段抗洪时的视频,让学生从真实的画面中体会洪水的桂林山水课堂教学反思语文教学大纲明确规定,要培养学生健康高尚的审美观,要求教师传授知识培养能力开发智力的同时,要培养学生感受美鉴赏美创造美的能力。挂林山水一文,作者抓住桂林的山和漓江的水秀丽多姿的特点英文第Unit4课时教学反思今天结束了Unit4,本单元主要涉及语法if虚拟语气,但是目前虚拟语气在中考中还不作要求,所以本单元的重点又是复习if条件状语从句(真实),以及回顾复习了主要话题problemsa语文的汉语拼音教学反思范文学好汉语拼音,牢固掌握其声韵调和拼读方法,是学习汉语的关键,也是奠基工程,但由于一年级学生受到的学前教育程度不同,因此学生对汉语拼音形成了一些错读不规范书写的坏毛病。为了使自己的教
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