教学目标：
　　1．通过观察自然界中重叠的现象，学生初步了解重叠形状的特点。
　　2．通过教学活动，培养学生的欣赏、评述、造型、表现能力，从而提高审美素养。
　　3．通过学习活动，学生学会用一种或二种重叠形状排列的方法，并能在学习的过程中感受到乐趣。
　　教学重点：了解重叠形状的特点，并制作。
　　教学难点：用两种或两种以上的重叠方法，创作图案。
　　教具准备：水果两个、几何图片若干、重叠形状拼贴画一幅。
　　学具准备：彩色纸（两色以上）、剪刀、胶水
　　教学过程：
　　一、组织教学
　　二、观察导入
　　1、重叠的概念：
　　师 出示两个水果，做重叠摆放，提问水果产生了什么效果？
　　生 答略，师引导学生观察上下、前后的重叠特点
　　2、观察自然现象
　　师 引导学生观察教室窗外的树，前后树的重叠，上下、前后树叶的重叠
　　师 小结，自然界有了重叠就变得更加有节奏和美丽
　　3、导入课题：《重叠的形状》
　　三、新课教授
　　1、知识窗：
　　一样物体在另一样物体的前面，就产生了重叠。
　　一样物体在另一样物体的`上面，也会产生了重叠。
　　2、学生活动：
　　活动一：请2组学生（每组5人）上讲台表演重叠。（加强重叠的印象）
　　活动二：请2位学生上讲台用教师准备的几何图片教具拼摆重叠的形状。
　　3、欣赏课本范图（加深重叠的印象）
　　城市雕塑（世纪之钟）、油画（静物）、学生作品
　　4、重叠形状的制作
　　a、选择造型：动物、植物或人物
　　b、选择重叠的方式：上下或前后
　　c、欣赏教师范画,学生讨论画中的重叠形状.更加深学生对重叠的印象
　　四.学生实践创作(探索阶段)
　　1.完成重叠形状的设计和制作
　　2.鼓励学生大胆创作
　　五.作品展示
　　1.分小组展示自己的作品
　　2.欣赏他人的作品，并评述
　　六.收拾整理
　　整理桌面，收拾工具和材料。
　　七.归纳拓展
　　1.生：谈感受
　　2.师：小结
　　3.拓展：展播电视风光片,让学生感受重叠现象在现实生活中的存在和运用

第13课伟大的开端第13课伟大的开端目标导航1学习目标简述五四爱国运动的基本史实，理解五四精神简述中国共产党第一次大会召开的史实，认识中国共产党成立的历史意义。2学习重点五四运动和中共一大召开的史实第5课ampnbsp八国联军侵华战争教案第5课八国联军侵华战争教案（总第5课时）学习目标1。了解义和团运动的反帝史实了解八国联军侵华的基本史实掌握辛丑条约的签订内容及危害。2。综合对比南京条约马关条约辛丑条约的内容，分析第七学习主题1。9XX年，生活在辽河上游的契丹族，在首领耶律阿保机的领导下，统一了契丹各部，建立了契丹国，定都上京。947年，耶律德光改国号为辽。2。960年，后周大将赵匡胤夺取后周政权，改国收复台湾和抗击沙俄学习目标1掌握郑成功收复台湾清政府设置台湾府，雅克萨之战和中俄签订尼布楚条约的史实2利用本课内容培养学生纵向归纳综合历史问题的能力。重点1郑成功收复台湾2雅克萨之战和中俄签订尼布楚祖国境内的远古居民一教学目标1知识与能力（1）了解人类历史的起源。（2）掌握我国主要的远古居民元谋猿人北京人和山顶洞人的生产生活情况距今年代，氏族生活的特点。（3）了解一些简单的考古知识。（4）培养明清经济的发展与闭关锁国学习目标1掌握明清经济的发展与闭关锁国的成因及影响2通过学习，提高学生以史为鉴拥护改革开放政策的自觉性重点闭关锁国政策的成因及影响难点资本主义性质的生产关系自学指导一明清经济的发展第15课汉武帝推进大一统格局导学案学习目标（请同学们认真阅读下面的学习目标，明确本节课的学习任务）1。了解汉武帝罢黜百家，独尊儒术颁布推恩令强化监察制度的内容。2。理解汉武帝推进大一统的措施的作用。3。评价汉武帝巩第1课祖国境内的远古居民学习目标1。知道祖国境内的三个远古居民代表人与动物的根本区别了解远古居民的生活状况2。通过观察古猿北京人山顶洞人的头部复原像，说一说他们的区别，理解人类的进化。3。认识在人类的进化第10课ampnbspampnbsp明清专制集权的加强第10课明清专制集权的加强知识要点1。1351年，元末农民起义爆发。1368年初，朱元璋以应天（今南京）为都城称帝，建立明朝，年号洪武，他就是明太祖。明成祖时，迁都北京。2。明朝加宋金南北对峙教案（一）创设情境，导入新课。（课件展示）满江红。怒发冲冠这首词，师生共同充满激情地朗诵后，提问该词的作者及该词表达了作者一种的怎样的心情。在学生回答的基础上教师总结出这首词体现了作岳七下18课中外交往与冲突教案教学目标知识与能力（1）了解郑和下西洋戚继光抗倭葡萄牙攫取在澳门的居住权等基本史实，掌握明朝对外关系的概况。（2）通过观察郑和下西洋纪念邮票读郑和下西洋路线图戚继光抗倭图等图表，培