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吃水不忘挖井人教案范文

  教学理念
  体现课标中新的教、学理念:以读为本,自主探究,读中领悟。
  教学目标
  1.认识本课12个生字。会写井、乡等6个字。
  2.正确、流利地朗读课文,能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。
  3.初步懂得饮水思源的道理。
  教学重点难点
  认识本课12个生字。会写井、乡等6个字。正确、流利地朗读课文,能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。初步懂得饮水思源的道理。
  教学时间
  二课时
  教学准备
  课件
  教学设计
  第一课时
  一、导入新课,板书课题。
  同学们,你们听说过我国第一代国家领袖人毛主席的事迹吗?今天我们要学习和毛主席有关的课文。(板书课题,齐读课题。)
  二、介绍人物,了解时代背景。
  师生展示课前收集的有关毛主席的资料(图片、文字等),在班内交流,了解时代背景。使学生养成搜集资料的习惯和能力。(课件出示毛主席的相片,介绍毛主席革命历程。)
  三、朗读课文,认识生字。在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情,初步懂得饮水思源道理。
  1、把课文读正确,遇到不认识的字借助多读几遍。
  2、再读课文,划出课文中的生词,多读几遍。
  3、检查读生词。(课件出示本课生字词。)
  4、读课文,把课文读流利。
  5、分自然段检查读课文,指导学生把课文读流利。
  6、再读课文,边读边想:课文中的挖井人指的是谁?不忘挖井人的人又是谁?说说你从课文的那些地方读懂的?
  7、从中你体会到什么?
  8、读课文,读出对毛主席的崇敬之情。(各种形式读,如:评读指导、比赛读)
  9、读石碑上的话,熟读成诵。
  四、配乐读全文,体会饮水思源的道理。(课件可配置一首轻音乐)
  第二课时
  一、导入课题。
  上节课我们把课文读好了,这节课,我们来学习生字。(课件出示学字方法)
  拼拼音节,读准音,
  看看结构,认清形,
  连成词语,理解意,
  自己学习,记得清。
  二、记忆字形。
  1、学生自学生字。
  2、老师检查学习效果。
  3、识记生字,看谁记字的`方法多。(课件出示全部生字,学生说到那个,教师点那个,出现此字的结构分析图)
  忘:上下结构,上边亡下边心字底。忘不了,忘记。
  挖:提手旁,右上边是穴宝盖,下面是乙。用手拿工具挖,所以是提手旁。挖井,挖洞,挖坑。
  井:笔顺:井,两横一竖撇一竖。井:人工挖成能取出水的深洞,洞壁多砌上砖石。农村的吃水都是井里打来的。一口井,水井,井水。
  外:左右结构,左边半个多,右边熟字卜,可与处区别记忆。外和里是反义词。外边,外村,外单位。
  主:利用熟字王上边加一点来记忆。主席,主人。
  席:半包围结构。广字头,里边上是甘下面是巾。
  乡:三笔写成,撇折,撇折,撇。乡亲,乡村,家乡。
  立:独体字,笔顺:
  刻:熟字换偏旁。孩去掉女旁换上立刀旁。立刻:表示赶快,马上。
  念:熟字今加心字底。想念,怀念,都是心里在想,所以用心字底。
  4.巩固生字组成的词。(利用卡片)读一读下面的词:
  不忘 挖井人 外村 毛主席 乡亲 立刻 想念
  三、指导书写。
  1、老师板书生字,学生仔细观察,看看能发现每个字的什么特点?
  2、学生发现字的特点,上台试写。
  教师重点指导:上下结构的字忘、想、念。联系第十课意、总两个字的写法。
  特别指导心字底的写法。
  3、翻到98页,在我会写中,描红、临写。养成边写边记的好习惯。
  四、实践活动。
  课外读有关毛主席的故事,或作品,利用活动课交流。
  板书设计:
  22 吃水不忘挖井人
  1、沙洲坝,毛主席,住过
  2、没有井 很远 带领 挖 关心
  吃水不忘挖井人,
  3、石碑 怀念

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