杜诗〈秋兴八首(其一)〉这首诗已经教学完毕，我在上这节课时就把教学目的设在＂培养学生初步鉴赏唐诗的能力＂上，上课过程中也是遵循这个设想进行教学的。我主要作好如下三点：
　　１、能诵读和背诵，并读出诗的韵律美。
　　《秋兴八首》（其一）描绘了巫山巫峡的秋色秋声，烘托出一种阴沉萧森的环境气氛，抒写留滞他乡的愁绪，表达了强烈的忧国之情。诵读要注意作者通过景物、环境描写。这首律诗前四句重在写巫山巫峡的秋色秋声、长江的滚滚波涛，要读出＂凋伤，气萧森＂之感情；后四句旨在抒发思念＂故园＂之情，要读出思念之情。通过学生自读、个人读、齐读等多种方式反复有表情地诵读，使学生能在课堂上完成背诵。
　　２、把握诗歌意象，仔细品味诗歌意境。
　　秋天和大江是杜诗中最常见的意象，《秋兴》八首也以之为主体意象。这里所选的第一首即为领起之作，《读杜心解》云：＂首章，八诗之纲领也。明写秋景，虚含兴意；实拈夔府，暗提京华＂。诗人用一派弥天盖地的秋色将渭原秦川与巴山蜀水联结起来，寄托自己的故国之思；又用滔滔不尽的大江把今昔异代联系起来，寄寓自己的抚今追昔之感。诗中那无所不在的秋色，笼罩了无限的宇宙空间；而它一年一度如期而至，又无言地昭示着大自然的.岁华摇落，宇宙间的时光如流，人世上的生命不永。那条＂波浪兼天＂的大江，是永恒的时间纽带，它牵系着人类的历史和未来，淘洗着无数王朝的更替，冲洗着无数生命的流程。读杜诗，要首先读懂他的秋天和大江。此外，诗中还有＂玉露＂、＂波浪＂、＂丛菊＂等几个意象，在教学过程中必须引导学生去细细解读，领略其中隐含的情感因素。
　　３、学会学习，培养学生创新思维能力。
　　在教学过程中，我想应该注意启发学生，可以从多角度去解读一首诗。譬如可以从以下这些方面提出解读一首诗的途径：吟诵、意象、典故、炼字、知人论世、古人评论、比较阅读（与杜甫自己诗歌的纵向比较，与其他诗人的横向比较）。让学生在课堂中体会到，原来一首诗可以从很多的角度去解读，逐渐培养形成学生自己学习的能力与有所创新的思维能力。

父亲给我上的一堂课阅读理解及参考答案父亲给我上的一堂课我听过一个美国男孩拉凡斯蒂恩讲的故事，他从父亲对一个贫苦孩子的尊重中，懂得了怎样做人。我家住在北达科他州莫特市的一个草原小镇上，爸爸在那里开了个小商店，我们称之为返回式遥感卫星阅读答案阅读下面的短文，完成1823题返回式遥感卫星是重18002100千克的精密卫星，它由仪器舱和回收舱组成。仪器舱中装有遥感摄影相机和控制跟踪系统，相机的分辨率很高，在数百公里的高空，忆秦娥阅读答案忆秦娥刘辰翁中斋上元客散感旧，赋忆秦娥见属，一读凄然。随韵寄情，不觉悲甚。烧灯节，朝京道上风和雪。风和雪，江山如旧，朝京人绝。百年短短兴亡别，与君犹对当时月。当时月，照人烛泪，照人爱孩子就和孩子一起读书吧阅读题含答案爱孩子，就和孩子一起读书吧近年来，亲子阅读一词被频频提起，曾有著名阅读研究专家在书中引用了这样一首诗来作注你或许拥有无限的财富，一箱箱珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有我有一千年一叹读韩愈阅读答案韩愈为唐宋八大家之首，其文章写得好是真的。所以，我读韩愈其人是从读韩愈其文开始的。千年一叹读韩愈阅读答案，我们来看看。阅读下面的文字，完成后面题目。（20分）千年一叹读韩愈中国民俗善待遗憾阅读附答案有人说遗憾是人生的一部分，这话我信。有哲言人生不如意十有八九，那八九就是遗憾。每年高考，有多少莘莘学子因为十几分几分乃至一分之差而落榜，他们的命运与人生便发生了不可逆转的变化。不少妇人夫饰的阅读答案附翻译妇人夫饰灵公好妇人而丈夫饰者，国人尽服之。公使吏禁之，曰女子而男子饰者，裂其衣，断其带。裂衣断带相望，而不止。晏子见，公问曰寡人使吏禁女子而男子饰，裂断其表带，相望而不止者何也？晏搭石片断的阅读理解搭石片断家乡有一句紧走搭石慢过桥的俗语。搭石，（原本，原来）就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持（平稳，平衡）。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住人体的水与疾病的阅读答案人体内储备了大量的水，约占体重的75。与此同时，人体内还有一个系统干旱管理机制，它在人体缺水时，严格分配体内储备的水。分配数量则按照预先确定的比例分配，任何器官都不能多占。身体的所沈括古镜阅读答案古文阅读古镜（宋）沈括甲古人铸鉴，鉴大则平，鉴小则凸。凡鉴凹则照人而大，凸则照人面小。小鉴不能全视人面，故令微凸，收人面令小，则鉴虽小而能全纳人面。此工之巧智，后人不能造。乙世有透菜花阅读练习及答案菜花（孙梨）每年春天，去年冬季贮存下来的大白菜，都近于干枯了，做饭时，常常只用上面的一些嫩叶，根部一大块就放置在那里。一过清明节，有些菜头就会鼓胀起来，俗话叫做菜怀胎。慢慢把菜帮剥