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第12课ampnbspampnbsp各种词组快乐输

  第12课 各种词组快乐输
  [教学目标]
  1、知识与技能
  (1)能够运用智能abc输入法输入双字词、多字词。
  (2)能够运用智能abc输入法自己造词组。
  (3)掌握用智能abc输入中文标点符号的方法。
  2、过程与方法
  (1)进一步运用智能abc输入法输入各种词组。
  (2)熟练掌握在写字板中输入中文标点符号。
  3、情感态度与价值观
  (1)在学习输入词组的过程中,培养学生主动创新的精神。
  (2)在词组练习中,培养学生的合作学习的能力;激发学生自己造词组的欲望。
  (3)自主探究如何输入中文标点符号,把完成学习活动作为一种内心的需要。
  [课时安排]
  建议安排1课时。
  [教学重、难点]
  学会在写字板中用智能abc输入法输入双字词、多字词以及中文标点符号,还能够自己造词组。
  [教学方法与教学手段]
  教学方法:情境导入法、同步教学法、探究学习法、分层合作法。
  教学手段:多媒体教学系统,小组竞赛。
  [教材分析及教学建议]
  通过上节课的学习,学生已经对智能abc输入法有了初步的认识,他们也希望能够快速地打字。这时让学生自己通过单个字和词组输入的比较,自己体验词组输入的优点:可以减少重码选择,加快输入速度。引出课题:各种词组快乐输,学生主动探究怎样输入词组来提高打字的速度。
  1、输入词组
  词组输入方法不同途径(智能abc输入法输入词组时,支持全拼、简拼和混拼),让学生都试一试,从中得出窍门。激发学生学习兴趣和展现个性的欲望。
  例如:如:输入"小朋友" xiaopengyou
  全拼 xiaopengyou
  简拼 xpy
  混拼 xpengy xiaopy 等
  通过学生的合作学习,体验灵活运用输入法的重要性。一般情况下,用全拼输入重码率最少,但简拼输入的键最少,混拼居两者之间。教学时,不用讲这些概念,但要让学生明白这个道理。
  自己造词组这个功能又被称作是"自动记忆",智能abc会根据输入情况自动将用户经常使用的单字组合定义为词语保存在自造词库中。以我的名字"严涵"为例,首先输入拼音编码"yanhan",选字的时候依次选中这个字,再敲空格键将显示"严涵"这两个字,如果以后多次(至少三次)输入这个二字组,智能abc就会将"严涵"作为一个词组自动保存下来,以后再输入"yanhan"或是其他的简拼形式比如"yh","严涵"将会显示在输入条中,直接敲空格即可显示。学生在掌握了词组的基本输入方法后,只要记住将多个单字连续输入三次之后,即可变成词组。
  2、输入中文标点符号
  教师也可以通过以下类似的故事引出标点符号在文中的重要作用,来激发学生的学习兴趣。
  有一个富翁生性吝啬,聘请教书先生时,讲明膳食供给很微薄。当时,这位教书先生一口应允了。但借口恐怕口说无凭,写了一张没有加标点符号的合约:"无鸡鸭亦可无鱼肉亦可青菜一碟足矣。"富翁根据自己主观愿望。理解为"无鸡鸭亦可,无鱼肉亦可,青菜一碟足矣。"欣然签字。哪知吃第一顿饭时,教书先生就大喊大叫:"怎么尽是素菜,没有荤菜?我们不是约定了‘无鸡,鸭亦可,无鱼,肉亦可;青菜一碟,足矣’的么?"弄得这个富翁哭笑不得。
  为文章添加中文标点符号,首先是掌握中英文符号的切换方法。如下图:
  提醒学生注意观察这个状态栏,大多数情况下,系统默认的是英文标点符号状态,这时输入的就是英文的标点符号,我们单击这个按钮就可以进行切换。教师可以准备以下的句子加上合适标点符号,练习常用标点符号的输入,如","";""。""!""?"。
  下雨天留客天留我不留
  无鱼肉也可无鸡鸭也可青菜萝卜万不可少不得工钱
  人多病少财富
  明年逢春好不晦气终年倒运少有余财
  今年好倒霉少不得打官司
  3、拓展练习
  掌握了词组的输入方法后,可进行多形式的练习比赛,例如结合语文课的知识,一字多音的组词,成语接龙,黑白配(写反义词)等。寓教于乐,在游戏中让学生对词组的输入有进一步的掌握。也可以结合第二单元所学的金山打字通中文打字中的拼音练习进行汉字输入的练习。
  [参考资料]
  智能abc输入法可以实现多途径输入。不过要想更快速、更方便,你就一定得了解其中"v"和"i"这两个字母的秘密。
  "v"字的妙用
  (1)中文输入过程中快速输入英文。用智能abc输入法输入含有英文的中文语句时,使用ctrl+shift切换中英文输入状态十分麻烦。其实智能abc在输入拼音的过程中,如果想输入英文可不必切换到英文方式,只要键入"v"再输入想输入的英文,按空格键英文字母就会出现了,而"v"不会显示出来。比如:"venglish"按空格,就会得到"english"。
  (2)输入图形符号。在智能abc输入法的中文输入状态下只要输入:字母v+数字(1-9)就可以输入gb-2312字符集1-9区的各种符号。比如输入"δ",就可以输入v6然后选择4就得到"δ";想输入"&"就输入v3然后选择6等等,非常方便。
  "i"字也神奇
  智能abc输入法还提供了阿拉伯数字和中文大小写数字的转换能力,可以对一些常用量词简化输入。"i"为输入小写中文数字的前导符,"i"为输入中文大写数字的前导符。比如"i8"就可以得到"八",输入"i8就可以得到"捌"。输入"ixx"就会得到"二 四"这些困扰很多人的数字。输入"i+"就会得到"加"同样输入"i-"、"i*"、"i/"就会得到"减"、"乘"、"除"是不是很神奇。
  智能abc输入法对一些常用量词也可以简化输入,系统规定数字输入中字母的的含义:
  g [个]s [十,拾]b [百]q [千、仟]
  w [万]e [亿]z [兆]d [第]
  n [年]y [月]r [日]t [吨]
  k [克]$ [元]f [分]l [里]
  m [米]j [斤]o [度]p [磅]
  u [微]i [毫]a [秒]c [厘]x [升]
  只要输入"ig",按空格键,将显示"个""ij"得到"斤"。"i"或"i"后面直接按空格键或回车键,则转换为"一"或"壹";"i"或"i"后面直接按中文标点符号键(除"$"外),则转换为"一+该标点"或"壹+该标点"。

课文黄果树瀑布的教学反思篇一黄果树瀑布教学反思黄果树瀑布是一篇文质兼美的散文。写我们在黄果树瀑布景区游览的所见所闻所感,描绘了黄果树瀑布景观的壮美,讴歌了大自然的无限生机及对人的性情的陶冶。文章词汇丰富,课文恐龙的灭绝教学反思范文课程标准中指出,我们在努力创建开放而有活力的语文课程中,应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用,所以,这节课的设计是想让学生开拓视野,提高学习效率,初步莫泊桑拜师课文教学反思莫泊桑拜师这课主要通过默读课文,了解莫泊桑是怎样一步一步领悟老师的教悔的,体会和学习莫泊桑勤奋好学的精神。这一课的教学我做到了实现以人为本,点燃激情火花,解决实际困惑。1实现以人为一年级语文下册我多想去看看教学反思一以读为主,引导学生通过自主阅读获取感悟,张扬了学生的个性。阅读中体验,入情中感悟。阅读教学以读为主,诗歌的学习也是如此。学生从读会到会读的过程,有利于提高学生自主读书的意识,本案人教版六年级数学上册百分数小数分数的互化的教学反思百分数与小数的互化是小学数学第十一册第五单元第二小节的知识,这一节是在学生初步掌握百分数意义基础上进行的。本着以学生为主体,通过合作交流探究新知的原则,设计了复习自主探究新知反馈这王献之练字教学设计及反思一教材简析第六单元是以脚踏实地作为主题的一个单元,通过本单元的学习,要让学生受到教育和启迪。无论学习或从事一切工作,都要脚踏实地,刻苦努力。而王献之练字一课正是讲述了王献之改变自我卖木雕的少年教学反思教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。以下是小编整理的关于卖木雕的少年教学反思,欢迎阅读参考。篇一卖木雕的少年教学反思卖木雕的少年是人教版三年级下册第七单元的顶岗实习生实习体会教学反思指导反思一初始状态教学反思,我们每周都需要写一篇教学反思,直到老师给我们教学反思指导之后,我才知道自己的反思不算反思,顶多算一个总结。我自己的教学反思就是从两个方面来说,一个是上课过程中的一年级小学数学教学反思一年级小学数学教学反思一我是一名小学一年级的数学老师,作为低年级的教师,初来乍到,首先感到的是兴奋和莫名的紧张。当我第一眼看到这一张张小脸精气十足地看着我时,我顿时觉得怎么我还没有一年级下册数学100以内数的认识教学反思100以内数的认识是在学生已学20以内数的基础之上所学的,并且对于100以内的数,学生也已在生活中积累了较为丰富的感性认知。因此我非常关注学生的原有经验,在学生充分展示已有认知的基五年级上册数学分数基本性质的教学反思本周上了一节数学课分数基本性质。针对课前的精心准备课堂教学和课后的自我反思,收益很大。特反思如下。一复习旧知,横跨温旧引新的桥梁。在备课时,我就深知分数基本性质和商不变的规律有着密
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