珍奇拼音
　　【注音】： zhen qi
　　珍奇解释
　　【意思】：希有而珍贵。
　　珍奇造句：
　　1、对于在宫里的姑娘们，皇族的宠幸就像是珍奇美味的诱饵。
　　2、但是除了那场洪水的经历之外，这只船形肉卤盘还是一件将我同我过去的亲人和住处紧密相联的珍奇之物。
　　3、大熊猫是世界上最为珍奇、同时也最为稀有的物种之一，只有在中国才能寻觅到它们的踪迹。
　　4、如果你有大片的土地都覆以珍奇的蕨类，罕见的秋海棠或是天堂鸟这些，那么考虑送送人吧。
　　5、一位跟踪采访过他的记者形容他的＂心中的陀螺＂是他最珍奇的保持稳健的能力——他就像一个能随意降低自己血压的人。
　　6、这个热带美味从餐桌上跳到建筑领域，成就了令人垂涎的珍奇。
　　7、我也学驯兽师分析珍奇动物一样开始分析我丈夫。
　　8、此种酸性沼泽曾经被认为是极少数生物的栖息地，但是最近的研究表明它们孕育着各种独一无二的珍奇物种。
　　9、那种已绝迹的珍奇的鸟的羽毛中含锌.
　　10、五只珍奇的鸟儿常年生活在旅店，其中一只甚至还有自己的工作。
　　11、泰迪说，＂我听说他上次旅行花钱太多了，还有由于他挖掘了珍奇植物那个国家的政府要驱逐他。＂
　　12、利维说，该网络筹集硬通货为金正日的亲信购买酒、珍奇食品和昂贵轿车等奢侈品。
　　13、在北京动物园你可以看到许多珍奇动物。
　　14、大昭寺有珍奇的银佛和许多乐器。
　　15、这本书中是珍奇资料的宝库。
　　16、这些插画是从一些珍奇的版画复制的。
　　17、所有的盲人碰了象，直到他们确定他们知道这珍奇动物看起来像什麽。
　　18、攀岩运动源自一个美丽的爱情故事：在欧洲阿尔卑斯山区悬崖峭壁的绝顶上，生长着一种珍奇的高山玫瑰。
　　19、那里到处都是象黑豹那样的珍奇动物，以及类似红树的奇异的`植物。
　　20、这真是第一流的酒家，具有昂贵的帘幕，珍奇的名酒，和在全国堪称一绝的酒柜器皿。
　　21、要买一件精致而珍奇的东西，一件配得上（是属于）吉姆的东西。
　　22、平时，角斗士被关押在圆形竞技场的地牢里，和那些从世界各地运来的珍奇动物，狮子、大象，犀牛，黑熊生活在一起。
　　23、这漂亮的船啊，载的什么珍奇宝贝？
　　24、这项工作不只是动物很恐慌的到处乱窜，工作人员更是担心会弄伤这些珍奇异兽。
　　25、这些珍奇鸟类使我大饱眼福。

著作等身的近义词和反义词中文著作等身读音zhzudngshn正音等不能读成dn。辨形作不能写成做。著作等身的意思写的书摞（lu）起来，和身子一般高。形容著作很多。出处宋史贾黄中传黄中幼聪悟，方五岁，玭每旦关于多字的组词及造句多数量大（跟少相对）。比原来的数目有所增加。表示相差的程度大。超出原有的或应有的数量或限度。数词，（用在数量词后）表示不确定的零数五十多岁。副词，表示赞叹或表示疑问这儿的风景多美呀用意味深长造句用意味深长造句11他在文学史上的初露锋芒是奇特而意味深长的。2老师对我说的话意味深长，我至今还是记忆犹新。3因为一切分歧的根源就在于言语，而最意味深长的友爱总是无言的。4从您那意味语文亲近自然写景要抓住特征教学设计一教学目标1指导学生以一颗真挚的童心爱心面对大自然，促使学生的心灵与大自然亲切交流。2使学生明确写景文章的写作范围写作重点构思技巧。二教学重难点明确话题，写景抓住特征，注重感情。三神经系统的组成精品教学设计模板神经系统的组成精品教学设计模板教学设计思想本课教学致力于引导学生由浅入深地不断思考，从而感受到学习的趣味，同时尽可能多的给学生展示实物和标本，以求有更多直观认识。在其中适时地介绍给计算机操作系统教学设计作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编整理的计算机操作系统教学设计，代代相传的特征教学反思范文代代相传的特征教学反思范文代代相传的特征教学反思第8课代代相传的特征教材是以学生非常感兴趣的话题你和亲人有相似的外貌特征吗开始，通过观察对比分析调查结果，发现发际线耳垂等外貌特征在今天的事情今天做主题班会ldquo今天的事情今天做rdquo主题班会b设计理念bbb通过本次班会，能够真正认识辛勤劳动是光荣的，好逸恶劳是可耻的，做事不依赖别人，坚持每天在家在校，今天的事情今天做，自己的做什么事情最快乐第二课时的教学设计一谈话导入1上一节课，小朋友们认真读了课文，读得很有味道，这课的课题是做什么事最快乐，读了课文以后，谁能用题目说一句话？也就是说谁想弄明白做什么事最快乐。2学生回答，板贴青蛙图。哦自己的事情自己干教学设计及反思范文自己的事情自己干教学设计及反思一教材内容人教版义务教育课程标准实验教材思想品德七年级下册，第三课走向自立人生的第一课时。研究的问题和设计思路本课主要研究思想品德活动设计的有效性。初小学语文好事情课堂教学设计教学目标1认字认识15个生字，继续巩固随文识字及渗透性识字。2写字有目的的指导学生认为难写的生字。并指导学生学习在评价中学写字。3熟练朗读课文，使学生懂得随着年龄的增长自己应当为别