教学目标 ：
　　1、通过朗读，感受文中饱满、深沉的爱国情感。
　　2、了解作者选择有意味的景物组成一个个画面，展现东北大地特有的丰饶美丽的景象。
　　3、学习作者采用的人称变化 、呼告、排比等表现手法。
　　教学步骤 ：
　　一、播放《松花江上》的音乐，同时介绍背景，最好通过影视手段展示九一八之后东北人民家破人亡、流离失所的惨状和悲痛，努力唤起学生的内心情感。
　　二、扫清字词障碍
　　怪诞 （dàn ） 亘古（gèn ） 默契 （ qì ） 污秽（huì ）
　　． ． ． ．
　　炽痛 （chì ） 嗥鸣 （háo） 谰语（ lán ）
　　． ． ．
　　三.教师表情朗读,让学生充分领会本文的诗意和情感.再让学生自由朗读,理解抒情散文所表现的家国之痛,民族之恨和爱国情感
　　四.理解全文结构
　　第一段:我常常详细关东原野上的一切,我时时听见故乡的呼唤,我的内心为之沸腾
　　第二段:故乡美好的生活令我梦萦魂牵，我发誓要为故乡母亲而战斗而牺牲。
　　两段文字在结构上如双峰对峙，宛如对仗工整的一副对联。
　　五、问题研讨
　　1、 如何理解本文的标题土地的誓言？
　　作者面对土地发出誓言，而不是土地自身发出誓言。
　　2、 为什么文章起初写关东大地用她称呼，而后来改口说土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立哪？
　　人称的变化实际上是情感的变化结果，文章开始用第三人称是因为感情起初比较平稳，但随着作者情绪一步步激动，就不满足于使用她，而改用你直接与土地对话交流，这在修辞上称作呼告/闻一多《最后一次演讲》中有类似用法。
　　3、 这篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情，试结合课文具体说说作者是怎样表露的？
　　作者选择有特征的有意味的＂景物组成叠印的一个又一个画面，像电影镜头一样闪现。但有人说有些段落排列的词语过多，不够简洁，你是否同意这种看法？为什么？
　　六、反复朗读，选择最能打动人心的句子，背诵出来，比赛看谁背的句子多。
　　七、作业
　　1、 课外阅读秦牧的《土地》
　　2、 摘抄课文中优美的词句
　　3、 作文《我爱家乡的》

殖民罪恶的见证戈雷岛备课资料一教材分析重点通过认识殖民主义的罪恶，对学生进行情感渗透难点树立尊重人权和人类共同进步的价值观本课是第九单元的第一课，以戈雷岛为例反映人类历史上的黑暗与暴行。本课中的3个目叙述了西专题四中国近现代社会生活的变迁导学案目标导航1了解近代以来人们物质生活和社会习俗变化的史实，探讨其变化的因素2了解中国近代以来交通通讯工具的进步，认识其对人们社会生活的影响3以我国近现代报刊影视和互联网的逐渐普及为例王安石变法第1课的历史背景课标要求1了解王安石变法的历史背景。一背景（一）社会矛盾日益激化1阶级矛盾尖锐原因（1）土地兼并严重（主要原因）（2）人民赋税负担沉重（3）战事连年不断（4）自然灾西方人文精神的发展高三历史二轮复习教学案近代部分六西方人文精神的发展考纲要求1文艺复兴和宗教改革但丁薄伽丘和彼特拉克的主要作品马丁8226路德的主要思想文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。2启蒙运四影视艺术的起源与发展（专题八）课标要求了解影视艺术产生与发展的历程，认识其对社会生活的影响。教学目标（1）知识与能力电影的诞生世界最重要的电影生产基地现代电视技术先驱第一次电视广播试验现代电视系统基本成型电视大第九单元ampnbsp戊戌变法ampnbsp学案第九单元戊戌变法学案双基梳理戊戌变法1背景民族危机甲午战争的失败和马关条约的签订，激发了救亡图存的民族意识。经济基础19世纪末民族资本主义初步发展。阶级基础民族资产阶级作为新的政治2019年学业水平测试历史复习资料（必修）第一单元ampnbspampnbsp中国传统文化主流思想的演变xx年学业水平测试历史复习资料（必修）第一单元中国传统文化主流思想的演变考点一了解诸子百家中道儒墨法诸家的代表人物1儒家孔子孟子荀子。2墨家墨子。主张兼爱非攻尚贤节俭。3道家老子。第一单元1518世纪西欧社会的演变第3课开辟新航路和早期殖民活动一教学目标（一）知识与技能知识知道新航路开辟的概况理解新航路开辟的历史背景和历史意义理解西欧早期殖民活动的双重影响技能阅读地图，了解地图所包含的历史信四古代中国的经济政策课标要求了解重农抑商海禁等政策及其影响，分析中国资本主义萌芽发展缓慢的原因。教学目标（1）知识与能力了解有关中国古代王朝经济政策的基本知识借助历史文献深入理解中国古代重农抑商政策的亚洲经济的发展复习教案一概况二战后。亚洲国家摆脱殖民统治走上独立发展民族经济的道路，但各地区的经济发展速度很不平衡。二东亚和东南亚（1）概况从60年代开始，新加坡韩国利用西方发达国家向发展中国家转移劳动第六单元现代中国的政治建设与祖国统一考点一了解中华人民共和国的成立1准备人民政协召开（新政协）1949年9月北平（中心议题成立新中国问题）通过了中国人民政治协商会议共同纲领。共同纲领共同纲领具有临时宪法的性质。社会性