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纯字该怎么读和它的意思是什么

  [chún]
  部首: 纟
  部外笔画: 4
  总笔画: 7
  五笔86: xgbn
  五笔98: xgbn
  仓颉: vmpu
  笔顺编号: 5511525
  四角号码: 25117
  郑码: zhzi
  Unicode: CJK 统一汉字 U+7EAF
  字形结构:
  汉字首尾分解: 纟屯
  汉字部件分解: 纟屯
  笔顺编号: 5511525
  笔顺读写: 折折横横折竖折
  纯字的基本解释:
  专一不杂: 粹。 然。单 。 金。 铜。 正。 净。 熟。 度。
  丝:“子曰:‘麻冕,礼也;今也 ,俭,吾从众’”。
  大: 嘏(极大的福分)。
  人品的美好: 朴。 真。 厚。 笃。 洁。 稚。
  详细解释:
  〈名〉
  (形声。从糸( mì),屯声。从“糸”,表示与线丝有关。本义:蚕丝)
  同本义 [silk]
  纯,丝也。——《说文》
  纯衣。——《仪礼·士冠礼》
  被我纯缋。——《法言·孝至》
  又如:纯衣(古时士的祭服,以丝为之)
  同一颜色的丝织品 [silk of samecolor]
  一色成体谓之醇,白黑杂合谓之驳。——《汉书·梅福传》。王先谦补注:官本“醇”作“纯”,是
  〈形〉
  纯正,纯粹 [simple;pure and simple]
  侍中侍郎郭攸之、 费瑋、 董允等,此皆忠臣?志虑忠纯。—— 诸葛亮《出师表》
  不设色之画,其感人也,纯以形式及笔势。——蔡元培《图画》
  又如:纯固(品行纯粹坚定);纯素(纯粹而不杂;纯朴);纯德(纯粹的德行);纯儒(品行纯粹的儒者)
  美;善 [fine;good;sincere]
  纯,文也。纯,好也。——《方言》十三
  贵纯之道也。——《礼记·郊特牲》
  又如:纯臣(忠心耿耿事奉君主的大臣);纯吏(忠纯爱民的官吏);纯渥(纯朴笃厚)
  大 [great]
  文王之德之纯。——《诗·周颂·维天之命》
  又如:纯嘏(大福);纯国(大国);纯德(大德)
  纯净,不含杂质 [pure;unmixted]。如:纯水
  熟练 [skilled]。如:工夫不纯
  专一 [single-minded]
  帅旧德,而守终纯固。——《国语·周语》
  质朴 [simple]
  冠衣不纯素。——《礼记·曲礼》
  又如:纯臣(忠纯笃实之臣);纯悫(纯朴诚实)
  〈副〉
  皆,都——表示范围 [all]。如:纯钢(全钢);纯美(纯真完美);纯仁(至仁);纯全(完全)
  单,只 [simply]。如:纯用

幼儿园经典的小班教案教师应该结合个人的教学体会,巧妙构思,精心安排,从而写出自己的教案。今天我们就一起来看看幼儿园经典的小班教案吧!幼儿园经典的小班教案好吃的水果牛奶活动目标1。知道水果和牛奶都是有营幼儿园中班安全教案设计模板如何安全用电活动目标1了解电的用途,知道安全用电不会发生危险。2通过辨析活动,了解安全使用电器的基础知识。3增强自我保护意识。活动准备1幼儿用书人手一册。2电线一段插座一个电的标志一个。活动过函数的单调性教学设计教材分析函数单调性是高中数学新教材必修一第二章第三节的内容。在此之前,学生已学习了函数的概念定义域值域及表示法,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容是高中数学中相当重要的一个十里长街送总理第一课时的教学设计一创设情景,揭示课题1课件出示(伴哀乐或葬礼进行曲)阴云低垂半旗致哀高山肃立江河奔腾长街泪送遗像展示。2激情导语(与画面同时)同学们,让我们永远记住这一天1976年1月8日,一颗巨背篼第2课时教学设计教学目标能按抓住课文的重点词句,深入理解课文的读书方法学习课文。能有感情地朗读课文,背诵课文。能按课文的内容进行说话。能体会山里孩子童年的勤劳。教学重难点学会抓住课文重点词句,深入月亮的心愿第二课时说课稿范文尊敬的各位评委老师们你们好!我说课的内容是新课标人教版小学语文一年级下册第8课月亮的心愿第二课时。这篇文章以月亮的内心变化为线索,借助小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈,放弃郊游的事,赞散步说课文稿各位老师,大家好!今天我说的课题是初中语文七年级上册第五单元23课散步下面我将从教材学情目标重难点教法学法等方面说一下我的讲课思路。一说教材散步选自七年级上册第五单元,本单元所选文伯牙断琴教学设计方案学习目标1学会11个生字,认识6个字。2有感情地朗读课文。复述课文。3明白知音的含义能够懂得对方的思想感情。知音是很难得到的,有了知音,要懂得珍惜。教学重难点1感受伯牙和钟子期是知安塞腰鼓优秀教学设计模板教学思想安塞腰鼓是产生于北方黄土高原的一种民间艺术,充满原始和浓郁的气息,生活在现代都市的青少年,大都对其缺乏形象的直接的感受。因此,采用多媒体教学,效果会好些。这篇文章气势恢宏,万以内的加减法估算优秀教学设计范文教学内容加减法估算(教材第98页例5。)教学目标1使学生能够综合具体情景,进行加减法估算,培养估算意识。2培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识,体现解决问题策略的多样加减法估算优秀教学设计教学目标结合具体情境进行加减法估算,探究加减法估算的。方法,并说明估算的思路。教学重点结合具体情景进行加减法估算教学难点探究加减法估算的方法教学过程1。在生活中有时并不需要算得很精
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