课文火烧云第2课时教学设计

　　【教学要求】
　　１、理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异，激发学生热爱自然、观察自然的兴趣。
　　２、学会本课５个生字，学习霞光、乘凉、模糊、庙门、笑盈盈、金灿灿、茄子紫等词语，并积累好词佳句。
　　３、学习作者抓住事物的特点和变化进行观察,注意积累材料的方法。
　　４、摘抄课文中的优美词句，积累语言。
　　５、朗读课文，背诵课文。
　　【教学重点】
　　了解课文是怎样写火烧云颜色和形状的变化的，学习作者观察事物、积累材料的方法。
　　【教学方法】
　　情景教学法，导读法。
　　【教学媒体】
　　多媒体课件。
　　【课前准备】
　　学生在课前自己观察火烧云，初步感知火烧云是怎么样的？
　　【教学过程】
　　一、初步感知，感受课文的意境
　　１、出示课件：
　　让学生初步感知火烧云。
　　２、教师朗读课文，伴有音乐：
　　让学生闭上眼睛去感受文中火烧云的美。
　　二、回忆课文内容
　　１、回忆课文写了火烧云哪几方面的内容？
　　（板书：霞光、颜色、形状）
　　２、课文集中写了火烧云变化的哪两个方面？
　　课文集中写了火烧云颜色、形状的变化多、变化快。
　　（板书：多、快）
　　三、抓住重点，深入理解课文内容
　　１、让学生用自己喜欢的方式自由的朗读课文：
　　（课件出示一副霞光照到大地上的美丽图画。）
　　⑴ 课文写的是什么时候的火烧云？你是从哪看出来的？
　　（只回答出傍晚时的火烧云不确切，应根据旁边走来个乘凉的人回答出夏天傍晚时的＂火烧云。）
　　⑵ 学习了这段课文，你有什么不懂的地方请提出来和大家一起探讨。
　　⑶ 霞光这么美，我们应该带着什么语气去读呢？
　　（惊喜，赞美的语气）
　　⑷ 有感情指导朗读，语气要轻快活泼：
　　这么耀眼的霞光，不光使地面镀上了一层绚丽的色彩，连天上的云也变得更迷人了。现在我们来看看云彩变成什么样子了。
　　２、学习第２自然段：
　　⑴ 齐读课文。
　　⑵ 四人小组合作学习:
　　出示课件提问：
　　天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
　　这句话中的烧字可不可以用红字来代替？
　　① 与文题照应。
　　② 烧字表动态，给人以动感，而红字只能表示静态。
　　③ 如果用红和红彤彤重复。
　　④ 和后面着了火呼应：
　　现在孩子们应该认识到我们祖国文字的博大精深了吧，一个烧字既突出了火烧云上来时天空的颜色，你火一样红，又像熊熊燃烧的火焰一样，给人一种动态变化的感受。
　　⑶ 有感情朗读，仔细品味作者用词的准确性。
　　３、学习第３自然段：
　　⑴ 指名有感情的朗读的课文。
　　⑵ 读了这篇课文你发现了些什么？
　　（４个一会儿说明火烧云颜色变化快。红彤彤、金灿灿说明颜色变化多。）
　　⑶ 这里有些描写颜色的词我们原来没有学过，比如：葡萄灰、梨黄、茄子紫，你们能不能分别用像＿＿＿＿＿＿＿一样的 ＿＿＿＿＿＿＿色。这句话描述一下？
　　（葡萄灰就是像葡萄一样的灰色。梨黄，像梨一样的黄色。茄子紫，像茄子一样的紫色。）
　　⑷ 天空还有些说也说不出、见也没见过的颜色，孩子们能不能用葡萄灰、梨黄、茄子紫这种带比喻的形式的词来说一些颜色呢？
　　（苹果绿，桃红，玫瑰紫，石榴红，杏黄，秋叶黄，黄瓜绿，草莓红，橘黄，橄榄绿，柠檬黄）
　　⑸ 指名学生有感情朗读：
　　注意语调的轻快流畅。
　　让其它学生评价。
　　４、学习４、５、６自然段：
　　⑴ 作者描绘火烧云的颜色漂亮，她描绘火烧云形状就更有趣了，你们先看看课文插图，这幅插图中的火烧云的形状像什么动物？
　　（像一只跪着的马）
　　⑵ 课文把火烧云的形状想象成各种动物，孩子们想知道她把云想象成哪些动物吗？
　　⑶ 请你们学习４、５、６自然段：
　　出示课件：
　　１、读课文４、５、６自然段。
　　２、选你喜欢的自然段，找出这一段话中能够说明火烧云形状变化快的词，用你自己喜欢的符号标注下来，在小组内交流。
　　３、在四人小组内读一读，读出赞美的语气。
　　⑷ 检查学生学习情况。
　　５、学习７自然段：
　　⑴ 齐读最后一段。
　　⑵ 理解恍恍惚惚以及恍恍惚惚的原因，体会作者逼真地写出了观察火烧云时的真实感受。
　　四、总结、扩展
　　１、学习了这么优美的文章，你能用一个词来概括火烧云的美吗？
　　（教师随机板书。）
　　２、作者为什么能把火烧云这一自然现象写得那么生动逼真呢？
　　（学生充分发表意见）
　　学习写作的方法：
　　⑴ 平时注意留心观察事物。
　　⑵ 善于积累好词佳句（背诵也是积累的一个好方法）。
　　⑶ 描写中抓住景物特点展开丰富的想象。
　　３、学完了这篇课文，能不能说一句赞美火烧云的话呢？
　　（火烧云真是太美丽啦！火烧云不但绚丽多彩，而且变幻莫测。我爱火烧云，它给我的想象插上了翅膀。）
　　４、火烧云的形状远远不只课文中描述的这些，现在请孩子们发挥自己的想象力，想象云的形状还有会像些什么动物或植物，它们是怎样出现的，怎样变化的，怎样消失的。请向大家说一说。
　　【板书设计】
　　变化多、快
　　霞光 五光十色
　　火烧云 颜色 变化多端
　　形状 千姿百态