（一）课堂教学是一个练兵场，首先要关注对三类课文的把握，精读、范读、自读。
　　1、精读课文：
　　重点学习。
　　2、范读课文：
　　教师半扶半放。
　　3、自读课文：
　　放手让学生自学。甚至可以两课连上。节省下来的时间让给精读课文，或者课外阅读。
　　（二）三年级阅读分析我归纳了一下，有以下5个非常重要的能力：
　　1、提拎要点的能力。
　　就是从语句中提拎要点，在这次中考35年级的试卷中都有所体现，如回答问题，概括节意、段意、主要内容，其实都是考查学生是否抓得住文章、段落的要点，即要点归并法。这个能力老师们在平时的课堂教学中，阅读文章中要注意培养。
　　2、对语言文字的感知和感悟能力，就是语感。
　　通过朗朗地读书，以及大量的课外阅读来逐步积累。
　　3、想象能力
　　4、培养学生的思想性
　　这个思想性，也就是专家口中的人文性。现在的学生许多都没有自己的思想，这就要靠老师去灌输去引导。写读后感是一种比较好的方式。
　　5、审题能力答题方式
　　训练学生静心阅读，看清题意，联系上下文思考问题。这个能力其实就是应试的能力，这个能力的欠缺往往导致了卷面上阅读部分大量失分。
　　以上这5种是最主要的阅读分析能力，也就是人文性和工具性在阅读能力上的体现。教师在平时的课堂上对每篇课文的教学中要有机地渗透，循序渐进地培养。教师不要过多地讲述，要引导学生自我感知，自我训练。
　　（三）作文能力的培养：
　　1、兴趣引路
　　通过写放胆文来培养学生的写作兴趣，广泛地课外阅读进行语言的积累，搭建作文交流平台
　　2、形式引路。
　　三年级提倡写素描作文，包括静物素描、景物素描、人物素描、对话素描、活动素描，把一段话写清楚、写具体，同时要言之有序。培养学生精细的观察力和丰富的想象力

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