【活动目标】
　　1、能穿大鞋在一定范围内走和跑，发展平衡协调的能力。
　　2、走跑中学会避让，提高身体控制能力。
　　3、增强自我保护的意识。
　　【活动准备】
　　1、每位幼儿准备一双父母穿的鞋。
　　2、场地上画上不同的图形：圆形、多边形、螺旋形、波浪形。
　　【活动过程】
　　一、准备活动。
　　教师放音乐，幼儿听音乐做准备活动，重点活动脚腕、膝关节、腰部。
　　二、练习穿大鞋走路。
　　1、幼儿穿上准备好的.大鞋分散练习走路，教师指导幼儿控制自己的身体并走稳。
　　2、教师拍铃鼓，引导幼儿按照铃鼓节奏练习。铃鼓拍得慢，就走一走；铃鼓拍的快，就跑一跑；铃鼓一停止，幼儿就立刻停下来。
　　3、教师带领幼儿成一路纵队沿着场地上画好的不同的图形，按照铃鼓节奏走跑交替。
　　三、游戏＂大鞋追逐战＂。
　　1、教师讲解游戏规则：幼儿四散站在大圆内，请一名幼儿做追逐人，其余幼儿躲闪。如果谁被追逐人拍到身体，谁就立刻蹲下。要求不跑出圆圈外。
　　2、游戏进行后，引导幼儿讨论怎样才能不被别人捉到。
　　3、教师小结：躲闪时要看好方向注意避让，尽可能不要与他人碰撞。
　　四、幼儿脱去大鞋，听音乐进行放松活动。
　　活动延伸：
　　家园共育：在家庭中让幼儿穿父母大鞋，父母穿幼儿的小鞋，比赛走路，增进亲子感情。
　　【活动反思】
　　难得一个好天气，我们选择在二楼平台上活动，塑胶场地可以避免水泥地上的擦伤。大鞋是幼儿自带的，有高跟鞋、运动鞋、皮鞋、布鞋、拖鞋、雪地靴等。赵泽辉妈妈对赵泽辉说：＂妈妈脚小，你穿上一定跑得快！＂我们听了都觉得很有趣，家长对活动支持、配合也让我很欣慰。
　　活动设计时，考虑到八年级人数众多，为防止碰撞，我们男女小朋友分批活动，保证足够的活动空间。活动中，幼儿积极性极高，甚至有些失控，好在课前打过预防针，铃鼓一摇，大伙儿收敛不少，还有＂小蜜蜂＂的协助，讲话时没有那么费劲。＂追逐战＂中，艾嘉、赵奕宸、兰易陆穿着妈妈的高跟鞋，非但没有摔跤，走起来还很稳健，真让人忍俊不禁。一些精彩的情形我都用手机记录下来，供家长朋友欣赏。
　　活动结束后，顿时耳边清静了，对于这样的活动，孩子能够积极参与，愉快地进行也就足够了。艾嘉、兰易陆等小朋友活动后说，高跟鞋太累了，以后要妈妈少穿，多么懂事呀！

13花钟教学反思范文10月26日下午第三节课，我们学校举行了一次教学听课活动，由我任教13。花钟一课。这篇课文按照归纳现象揭示原因实际运用的思路，形象例举了牵牛花等9种花不同的开花时间来说明不同的花会三只白鹤说课稿说课就是对同行口述所要上的课介绍教材，阐述教法，说明依据。（后两者可以融在一起说）说课的目的在于通过互相交流，达到共同提高。由于说课面对同行，时间有限，没有必要（也不可能）机械地对压强说课稿范例篇一压强说课稿压强说课稿一说教材1教材的地位及作用压强是生活和生产中应用广泛的一个概念，但学生比较陌生。本节教材主要建立在前面刚学习过的力的初步知识的基础上，是学习了重力摩擦力后对头像作画步骤说课稿各位评委各位老师大家好！今天我说课的课题是头像作画步骤，现在就教材教法学法教学程序四个方面加以说明。一教材分析1教材的内容结构安排及特点教材共分为八章。其中基础模块内容包括概述石膏有理数的减法的说课稿一说教材（一）地位作用本节课是在学习了正负数相反数有理数的加法运算之后，以初中代数第一册P80页的有理数的减法法则及有理数减法运算的例1例2为课堂教学内容。有理数的减法运算是一种基七年级上册享受学习说课稿七年级上册享受学习说课稿尊敬的各位领导老师大家好！今天说课的课题是享受学习，此内容是人教版七年级上册第二课第二框的教学内容，下面我从七个方面来谈谈我本课的教学设计。一说教学理念始终什么是周长说课稿范文教学内容北师大小学数学三年级上第五单元第一课什么是周长教学目标知识与技能1结合具体事物或图形，通过观察操作等活动，认识周长2能测量并计算三角形长方形梯形等图形的周长。过程与方法1让小班美术可爱的蜗牛说课稿一说教材（一）设计意图幼儿的美术活动是一种手眼脑并用的活动，需要幼儿用多种感官感知审美对象，用脑去想象理解加工审美意象，用语言或动作以及其他非语言的方式去表达自己的审美感受，而教师窦桂梅教学实录难忘的一天教学实录及点评第一课时（bs178。com友情提醒查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目）此文转载于网络（窦桂梅执教）师同学们好！生老师好！师哎呀，真愿意听呀，不光对我，包括台上台下的老师都愿意生态系统的组成食物链和食物网说课稿范文各位领导各位老师下午好！今天我要说的课题是生态系统的组成食物链和食物网。教材分析教材特点本课的内容来自人教版生物了解生物圈第2节生物与环境组成生态系统。教材第是以生态系统为框架，主高中一年级英语Lesson78多媒体教学设计方案Lesson78多媒体教学设计方案TeachingAims1。Learnthetextbyfinishingreadingitinpropertime，gettingthegene