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秘书工作有关草的成语

  白草黄云 形容边塞荒漠凄凉的景象
  草木愚夫 愚:愚蠢;愚夫:匹夫。像山野之中草木那样愚昧无知的人。也指粗俗平庸的百姓
  草薙禽狝 薙:除草;狝:杀戮。像割除野草,捕杀禽兽一般无所顾惜。比喻肆意屠戮,无所顾惜
  草衣木食 木:树。编草为衣,以树木果实为食。形容衣食简单,生活清苦
  剗草除根 斩草除根
  寸草不生 土地贫瘠,什么也不生长
  寸草春晖 寸草:小草;春晖:春天的阳光。小草的心意难以报答春天的恩惠。比喻子女报答不尽父母养育之恩
  翦草除根 翦:"剪"的异体字,割断。割草要把草根彻底除掉。比喻除去祸根,不留后患
  粮多草广 比喻战备物资充足
  迷花沾草 指拈花惹草
  八公山上,草木皆兵 将八公山上的草木,都当作是士兵。形容极度惊恐,疑神疑鬼。
  兵马未动,粮草先行 指出兵之前,先准备好粮食和草料。比喻在做某件事情之前,提前做好准备工作。
  拨草寻蛇 比喻招惹恶人,自找麻烦。
  不弃草昧 草昧:原始,未开化。不嫌弃蒙昧无知的人。用作谦词。
  草草了事 草草:形容草率、马虎;了:办完,结束。草率地把事情结束了。
  草草收兵 马马虎虎地就收了兵。比喻工作不负责任,不细致,不慎重。
  草长莺飞 莺:黄鹂。形容江南暮春的景色。
  草创未就 草创:开始创办或创立;就:完成。刚开始做,尚未完成。
  草间求活 草间:草野之中。形容只求眼前能马马虎虎活下去。
  草菅人命 草菅:野草。把人命看作野草。比喻反动统治者随意谑杀人民。
  草庐三顾 顾:拜访。刘备为请诸葛亮,三次到草庐中去拜访他。后用此典故表示帝王对臣下的知遇之恩。也比喻诚心诚意地邀请或过访。
  草率从事 草率:粗枝大叶,敷衍了事。马马虎虎就处理了。形容办事不认真。
  草率收兵 比喻马马虎虎、急急忙忙地把事情结束了。
  草满囹圄 监狱里长满了草。比喻政治清明,犯罪的人极少。
  草莽英雄 草莽:草丛,草野。旧时指在山林出没的农民起义或强盗们中的著名人物。
  草木皆兵 把山上的草木都当做敌兵。形容人在惊慌时疑神疑鬼。
  草木俱朽 象草木一样死去,世人并不知道。借喻人一生毫无建树。
  草木知威 连草木都知道他的威名。形容威势极大。
  草头天子 强盗的头领,旧时亦指入山聚众起义的首领。
  草行露宿 走在野草里,睡在露天下。形容走远路的人艰苦和匆忙的情形。
  长林丰草 幽深的树林,茂盛的野草。指禽兽栖止的山林草野,旧常喻隐居之地。
  春晖寸草 春晖:春天的阳光;比喻父母对儿女的慈爱抚养。寸草:一寸长的小草;比喻子女对父母的养育之恩的无限感戴心情。
  寸草不留 连小草也不留下。比喻搞得精光,一无所剩。
  打草惊蛇 原比喻惩甲菟乙。后多比喻做法不谨慎,反使对方有所戒备。
  饭糗茹草 饭、茹:吃;糗:干粮;草:指野菜。吃的是干粮、野菜。形容生活清苦。
  风吹草动 风稍一吹,草就摇晃。比喻微小的变动。
  风行草偃 偃:倒伏。风一吹草就倒下。比喻道德文教的感化人。
  肤皮潦草 形容不扎实,不仔细。
  风声鹤唳,草木皆兵 唳:鸟鸣。听到风声和鹤叫声,都疑心是追兵。形容人在惊慌时疑神疑鬼。
  积草屯粮 储存粮食和草料。
  疾风知劲草 在猛烈的大风中,只有坚韧的草才不会被吹倒。比喻只有经过严峻的考验,才知道谁真正坚强。
  剪草除根 除草时要连根除掉,使草不能生长。比喻除去祸根,以免后患。
  结草衔环 旧时比喻感恩报德,至死不忘。
  藉草枕块 藉:垫衬。古时居父母之丧,坐卧在草垫上,枕着土块。形容悲痛欲绝。
  惊蛇入草 形容草书写得矫健而活泼。
  蔓草难除 蔓草:蔓延生长的草。蔓生的草难于彻底铲除。比喻恶势力一经滋长,就难于消灭。
  拈花惹草 比喻到处留情,多指男女间的挑逗引诱。
  美人香草 旧时诗文中用以象征忠君爱国的思想。
  奇花异草 原意是指希奇少见的花草。也比喻美妙的文章作品等。
  惹草拈花 惹:招引,挑逗。比喻男女调情。多指调戏妇女。
  视如草芥 芥:小草。看作象泥土,小草一般轻贱。比喻极端轻视。
  十步香草 比喻处处都有人才。
  屯粮积草 储存粮食和草料。
  香草美人 旧时诗文中用以象征忠君爱国的思想。
  闲花野草 野生的花草。比喻男子在妻子以外所玩弄的女子。
  一草一木 比喻极微小的东西。
  野草闲花 野生的花草。比喻男子在妻子以外所玩弄的女子。
  依草附木 原指鬼神有所依凭,擅作威福。后比喻凭借他人势力,为非作歹。也比喻不能自立,依靠别人。
  招风惹草 比喻招惹是非。
  斩草除根 除草时要连根除掉,使草不能再长。比喻除去祸根,以免后患。
  十步芳草 芳草:香草。比喻处处都有人才。
  拨草瞻风 比喻善于观察事物。
  餐风宿草 形容旅途或野外生活的艰苦。
  草船借箭 运用智谋,凭借他人的人力或财力来达到自己的目的。
  草率将事 见"草率从事"。
  草靡风行 见"风行草偃"。
  草木萧疏 萧疏:冷落,稀稀落落。花草树木都已枯萎凋谢。形容深秋景象。
  草偃风从 见"风行草偃"。
  草偃风行 见"风行草偃"。
  刬草除根 犹斩草除根。比喻除去祸根,以免后患。
  承星履草 头戴星光,脚踏草地。形容早出晚归辛勤劳作。
  寸草衔结 喻虽然力薄,亦当感恩图报。
  打草蛇惊 见"打草惊蛇"。
  风兵草甲 犹言草木皆兵。
  丰草长林 ①茂草高林。②指隐逸之地。
  风行草从 见"风行草偃"。
  风行草靡 比喻强大的势力能制服一切。
  风烛草露 风中之烛易灭,草上之露易干。比喻人已衰老,临近死亡。明•杨慎《洞天玄记》四折:"人生一世,犹如石火电光,寿算百年,恍若风烛草露。"
  浮皮潦草 形容不扎实,不仔细。
  横草之功 横草:把草踩倒。如同将草踩倒的那样功劳。比喻轻微的功劳。
  化若偃草 谓教化推行如风吹草伏。形容教化之易推行。语本《论语•颜渊》:"子为政焉用杀,子欲善而民善矣。君子之德风,小人之德草,草上之风必偃。"
  黄冠草服 粗劣的衣着。借指平民百姓。有时指草野高逸。
  黄冠草履 见"黄冠草服"。
  疾风劲草 在猛烈的大风中,只有坚韧的草才不会被吹倒。比喻只有经过严峻的考验,才知道谁真正坚强。
  鞠为茂草 谓杂草塞道。形容衰败荒芜的景象。鞠,通"鞫"。
  鞫为茂草 谓杂草塞道。形容衰败荒芜的景象。
  枯蓬断草 干枯、断折的蓬草。因易随风飘散,故亦以喻不由自主,行踪难定。
  绿草如茵 绿油油的草好象地上铺的褥子。常指可供临时休憩的草地。亦作"碧草如茵"。
  琪花瑶草 琪、瑶:美玉。原为古人想象中仙境的花草。后也形容晶莹美丽的花草。
  墙花路草 见"墙花路柳"。
  寝苫枕草 睡草荐,以草把为枕。古时居父母丧的礼节。
  惹草沾花 见"惹草拈花"。
  人非草木 见"人非木石"。
  三顾草庐 见"草庐三顾"。
  杀人如草 形容杀人多,极轻视人命。
  霜行草宿 谓在霜露中行走,草野中息宿。形容奔波劳苦。
  探竿影草 探竿、影草、都是渔民使鱼聚集后下网捕捞之法。佛教禅宗借以喻启发性的随宜施教。
  天造草昧 ①谓天地之始,万物草创于混沌蒙昧之中。②谓草创之时。
  铜驼草莽 同"铜驼荆棘"。
  魏颗结草 春秋晋魏颗不从父以嬖妾殉葬之命而遣嫁之,后与秦将杜回战于辅氏,"颗见老人结草以亢杜回,杜回踬而颠,故获之。夜梦之曰:‘余,而所嫁妇人之父也……余是以报。’"见《左传•宣公十五年》。后因以"魏颗结草"表示受恩深重,竭力报效之意。
  闲花埜草 见"闲花野草"。
  衔环结草 结草:把草结成绳子,搭救恩人;衔环:嘴里衔着玉环。旧时比喻感恩报德,至死不忘。
  削草除根 犹斩草除根。谓从根本上消除祸患。
  瑶草奇花 指仙境中的花草。
  瑶草琪花 亦作"瑶草琪葩"。①仙境里的花草。②珍贵奇异的花草。
  瑶草琪葩 见"瑶草琪花"。
  倚草附木 ①比喻依附有能力或权势的人。②谓精灵倚托草木等物而成妖作怪。
  莺飞草长 南朝梁丘迟《与陈伯之书》:"暮春三月,江南草长,杂花生树,群莺乱飞。"后以"莺飞草长"形容明媚的春景。
  沾风惹草 比喻卖弄风流,挑逗、勾引异性。
  沾花惹草 犹言沾风惹草。
  招花惹草 指挑逗、勾引女子。
  芝草无根 比喻人的成就,没有任何帮助,出于自己的努力。
  兵马不动,粮草先行 〖解释〗作战时兵马还没出动,军用粮草的运输要先行一步。后泛指行动前须作好准备工作。
  一年被蛇咬,三年怕草索 〖解释〗比喻遭过一次挫折以后就变得胆小怕事。同"一年被蛇咬,十年怕井绳"。
  草腹菜肠 〖解释〗比喻毫无才学。亦用为谦词。
  草芥人命 〖解释〗视人命如草芥而任意摧残。同"草菅人命"。
  草蛇灰线 〖解释〗比喻事物留下隐约可寻的线索和迹象。
  风驰草靡 〖解释〗比喻强大的势力能制服一切。同"风行草靡"。
  疾风彰劲草 〖解释〗比喻只有经过严峻的考验,才知道谁真正坚强。同"疾风知劲草"。
  落草为寇 〖解释〗寇:盗贼。旧指逃入山林做强盗。
  轻尘栖弱草 〖解释〗比喻人生无常。
  如泣草芥 〖解释〗芥:小草。就像仍掉一根小草那样。形容毫不在意。
  异草奇花 〖解释〗原意是指希奇少见的花草。也比喻美妙的文章作品等。
  油干灯草尽 〖解释〗比喻很快就要死亡。
  粘花惹草 〖解释〗惹:招惹;草、花:比喻好。比喻到处留情,多指男女间的挑逗引诱。
  八公草木 将八公山的草木视为敌人。形容心情极为紧张和恐惧。

求平均数说课稿范文一说教材在前七册的教材中,学生已经初步学习了一些收集和整理数据的方法,认识了简单的统计表统计图并能根据统计的结果回答一些简单的问题。在此基础上,本册教材的统计内容是教学一个常用的统狮子和鹿优秀说课稿范文一说教材狮子和鹿这篇课文是人教版教材三年级上册第28课,这篇课文是一则寓言故事,课文按事情的发展顺序,生动地记叙了鹿在池塘边欣赏自己两束美丽的角,抱怨细长的腿,接着写到狮子扑来了,夜莺的歌声说课稿范文一说教材夜莺的歌声是人教版新课标第七册语文教材第五组中选编的一篇精读课文。课文讲述了苏联卫国战争时期,一个被游击队员称作小夜莺的孩子,巧妙同敌人周旋,用口哨学鸟鸣,为游击队传递信息第三课世界开始走向整体第三课世界开始走向整体第一课时新航路的开辟课程标准列举事例,说明历史上交通和通信手段的不断进步,使区域之间的联系日益密切。列举历史上的重要事件和人物,说出它(他)们在不同区域和特定第13课ampnbspampnbsp海峡两岸的交往教学目标基础知识了解和平统一祖国的大政方针xx提出的八项主张两岸交往概况掌握和平统一,一国两制汪辜会谈及九二共识能力训练过程方法归纳分析认识趋势从课本中归纳两岸关系从隔绝到交往日益八年级历史洋务运动3第二学习主题近代化的起步第1课洋务运动1背景经历两次鸦片战争和太平天国运动的打击,清政府的统治是内外交困。2时间19世纪6090年代3目的师夷长技以自强,既利用西方先进技术,富国强八年级上册第20课社会生活的变化课题社会生活的变迁(人教版八年级上册第20课)我的想法古代中国史学的资政性和史官制,使得官史所记载的内容,绝大部分是统治者的政绩训令文治武功礼仪大典星变灾异生产经济和征伐边务等国家第20课ampnbsp百花齐放ampnbsp推陈出新第20课百花齐放推陈出新课程标准了解我国文化艺术和体育事业的主要成就教学目标知识与能力了解新中国诞生后,文艺体育事业的新发展。过程与方法读书会联系现实。情感态度与价值观体育事业的成岳麓版八年级历史下册教案第22课ampnbsp教育文艺和体育事业的发展岳麓版八年级历史下册教案第22课教育文艺和体育事业的发展课标内容(1)列举九年义务教育基本普及等教育迅速发展的史实,认识教育发展在科教兴国战略中的地位。(2)了解我国文化艺术和体育走近创业年代的英雄第10课讨论会课程标准讲述王进喜邓稼先焦裕禄等先进人物艰苦创业和全心全意为人民服务的事迹。活动目标通过搜集王进喜邓稼先焦裕禄雷锋等英雄人物的资料,了解他们的主要事迹。学习英雄人物的八年级历史科学技术的成就1第六单元科技教育与文化建国以来,在中国共产党的领导下,我国的科学技术取得了累累硕果两弹一星杂交水稻是其代表。以计算机网络技术为例,介绍我国的863计划。以此说明科技是第一生产力,世
少年旅行队的教学反思昨天上了少年旅行队的第一课时,引导学生认识了散文诗的特点,并引导学生抓住了出发部分中有情趣和有哲理的句子勾画批注,感悟交流。今天的第二课时主要是想让学生运用昨天的学习方法自主学习课长袜子皮皮的教学反思孩子的泛读(初读)是浅层次的阅读,他们更多的是关注好玩有趣的情节。在第一课时前,我了解到这个班级的孩子并没有读过这本书,而且手头也没有这本书,后来接触时班级中有十多个学生仍没有买到分子原子的概念在初中化学教学中的障碍浅议现在正在使用的初中化学教材(人教版),不论是课改实验区使用的义务教育课程标准实验教科书化学,还是非课改实验区使用的九年义务教育四年制初级中学教科书化学,其中对分子原子的定义都是一样物质鉴别的复习课(化学教学反思)反思是教师以自己的职业活动为思考对象,对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。教学反思被认为是教师专业发展和自我成长的核心因素。新课程非常强调教师的教学高三教师复习课教学反思高考攻坚战在全体高三教师的誓师大会召开之际拉开了帷幕,其间不乏有众志成城的豪言壮语气壮山河的鸿鹄之志,更有有条不紊的试卷分析切实可行的教学规划。众所周知,高考是一个万众瞩目的系统工学困生转化需因类而教要全面发展素质教育,大面积提高教学质量,就必须做好学困生的转化工作。学困生可分为四个类型,即暂时困难型能力不足型动力不足型和整体性困难型。一暂时困难型学困生。主要表现在课堂教学中意化学教学中反思案例(高中)在几轮的高中化学教学(特别是高三毕业班复习教学中),每上完一节课,都有不同的体会不同的想法不同的感觉。有时通过自己查找有关材料解决自己教学中存在的疑惑,有时通过同行们探讨来达到对某20042005学年高二文科化学教学反思一学年即将结束,对教学中的感想进行反思,是一个不错的方法,回忆一年的教学情况,有如下几点体会一对新教材的认识和使用情况新教材与旧教材从内容版面插图等相比,均有较大的改变。旧教材注重化学教学反思范文反思是教师以自己的职业活动为思考对象,对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。教学反思被认为是教师专业发展和自我成长的核心因素。新课程非常强调教师的教学离子教学反思2001年新编的义务教育课程标准试验教科书化学九年级上册,离子编排的顺序与过去有所不同,新教材介绍原子构成以后就介绍了离子。学生刚刚接触原子的构成,不太适应微观概念,所以在教学中我分离混合物课后反思分离混合物是继混合物(一)和(二)之后的一堂探究性的实验课,我在设计这堂课的过程也努力使教学过程成为学生探究事物变化规律的自主活动的过程,让学生在探究过程了解更多的分离方法,从中领