《趵突泉》是作家老舍的作品，这篇文章篇幅短小，层次清晰，用优美流畅的文字描绘了趵突泉独特的美。文章主要描写了大泉的气势之美，及小泉的有趣美，内容看似简单，但学生理解起来并不容易。
　　在教学中力求追求以下两点：
　　1.教给学生自学的方法。
　　在预习时，要让学生认真查字词典，通过预习＂读、查、思、疑、议＂，扫清阅读障碍，了解全文大意。这样有助于很好地完成教学任务，培养学生的自学能力。
　　2.教给学生抓句子、谈感悟的方法。
　　在学生畅谈喜欢段落的基础上，引导学生找出自己喜欢的句子，反复阅读，细细品读，从文章的字里行间去寻找，去感悟。而且要能想像出画面，做到如见其形、如闻其声。
　　3.教给学生把观察图画和理解课文有机地结合起来的方法。
　　要求学生先仔细观看录像，再读读课文，在图上试着找找大泉眼，注意图文对照。通过看图，加深对描写大泉和小泉的重点句子的理解，并体会作者是怎样用准确的语言把事物的特点写清楚的。这样，不仅激发学生的`学习兴趣，也培养了他们的想象力，把所见的景色和自己联想、感受结合在一起，仔细体会写这些句子的意思。同时指导背诵应在理解课文的基础上，反复诵读，不要死记硬背。在教学＂大泉的景色＂这一环节中，我要求学生一边描绘泉景，一边想象，由此赞叹大自然的神奇与伟大，给人以一种神秘的感觉，使学生打开想象的闸门，产生种种遐想。教学＂小泉的美丽＂这一节，则具体描绘它的多姿多彩和有趣活泼。为了让学生入情入境地感受趵突泉的美丽景色，我采用了多样化的朗读形式，指导学生有层次，有目的地品读，让学生在读中理解，读中感悟，读中积累，体现了以读代讲的特点。在民主、平等、开放的教育氛围下鼓励学生敢想敢说。但对于大泉充满力量的阳刚之美与小泉阴柔秀美之间的区别，由于学生的生活体验还比较贫乏，所以体会不深，感受不够。课前引领学生拓展性阅读不够，因此孩子语言积累不的阅读水平够丰富，影响学生更好的了解课文，更好的学习课文。
　　因此今后的教学中课堂评价语言时应再丰富一些，还要注意引导学生学习事物特点的方法，培养学生观察事物的能力、理解能力和表达能力，提高学生的阅读水平。

宋太宗学书的阅读及答案太宗朝有王著者右军书，深得其法，侍书翰林。帝听政之余，留心书法，数遣内侍持书示著，著每以为未善，太宗遂刻意临学。又以问著，对如初。或询其意，著曰书固佳矣，若遽称善，恐帝不复用意矣。何不去登山阅读题参考答案阅读下面的文章，回答16题。何不去登山许多平铺直叙的日子以后，一次偶然的远足，你突然发现，原来在生命盆地和平原的边缘，有山在你生命的底蕴中，原本有山。世界充满了起伏变化，它以不同的宋庆龄在最后的日子里阅读题及答案宋庆龄在最后的日子里何大章1981年4月底，宋庆龄被确诊为冠心病及慢性淋巴性白血病。这时传来消息，加拿大维多利亚大学决定授予她荣誉法学博士学位。对于此事，维多利亚大学十分重视。因为不要在冬天里砍倒一棵树阅读理解答案不要在冬天里砍倒一棵树姚顺迈克尔乔丹堪称NBA的一位巨人。独领风骚十一年的他，却并不是一位天才的运动员，他在尝试成功路上的迈克尔乔丹中写道上高中时，曾因球技不如人，被教练批评，甚至超重阅读答案一作家名片肖复兴，当代著名作家，是中国二十世纪80年代以来创作较为活跃收获颇为丰厚的作家之一。作者的作品朴实无华，向人们讲述着一个个看上去颇为平常的故事。而正是在这一系列似乎谁都可远去的乡村阅读训练及答案现代文远去的乡村阅读答案菜地里的葱一行一行的，排列得很整齐很好看。到了夜晚，它们就把月光排列成一行一行到了早晨，它们就把露珠排列成一行一行到了冬天，它们就把雪排列成一行一行。被那些生命如花阅读答案原文生命如花（1）每个人的心中都有一株妙法莲花。（2）这是禅家语。禅家总是站在理性的高处，以超越红尘的洒脱来参悟人生和自省生命的。那么，凡俗中人呢？（3）生如夏花之绚丽，死如秋叶之我们是一列树阅读理解答案阅读文段，回答问题。我们是一列树，立在城市的飞尘里。许多朋友都说我们是不该站在这里懂得，这一点，其实我们知道的比谁都清楚。我们的家在山上，在不见天日的原始森林里，而我们居然站在这儿魏文侯轶事文言文阅读附答案魏文侯轶事文侯与群臣饮酒，乐，而天雨，命驾将适野。左右曰今日饮酒乐，天又雨，君将安之？文侯曰吾与虞人期猎，虽乐，岂可无一会期哉！乃往，身自罢之。韩借师于魏以伐赵，文侯曰寡人与赵，兄送东阳马生序阅读原文及答案送东阳马生序（明朝宋濂）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余谈人生价值阅读理解含答案阅读下面这篇文章，完成问题。谈人生价值朱光潜每个人都不免有一个理想，或为温饱，或为名位，或为学问，或为德行，或为事功，或为醇酒妇人，或为斗鸡走狗，所谓从其大体者为大人，从其小体者为