每天吃午饭前，都让孩子们去卫生间洗洗小手，今天我看到王可得小朋友磨磨蹭蹭的不想去洗，就问他怎么了 ，可得说：＂老师，我早上洗手了 。”“早上洗了吃午饭也应该洗手啊 ，我们上午不但玩玩具了，还去院子里拍皮球，玩滑梯了。小手多脏啊 。”我笑着劝他说 。听了我的话，可得才不情愿的去把小手洗了 。看孩子们都把手洗干净安静的坐在小凳上 了，我想起了在日常工作中，经常看到有很多孩子在玩玩具时喜欢含在嘴里，且屡禁不止 ，还有的小朋友洗手时应付应付，从不认真洗，孩子年龄小，身体抵抗力差 ，我们应该关注孩子的安全卫生 ，及时提醒孩子注意卫生，养成良好的卫生生活习惯 。于是，我决定利用吃饭前给孩子们讲个故事 。我说：“老师今天给你们讲个故事吧 ，故事中的小胖猪最后一边哭一边在地上打滚，你们想知道怎么回事吗？”小朋友们齐声回答“想” 。并睁着好奇的眼睛看着我 。听完故事，小朋友们才明白原来小猪不爱洗手，而且又贪吃 ，有了好吃的水果也不洗一洗 ，家里的小布娃娃也爱用牙咬着玩 ，结果把细菌吃尽了嘴里，独自疼得厉害，最后打了好几天吊瓶才好 。从此以后 ，小猪再也不敢乱吃东西了，而且吃东西以前一定洗手 。”
　　听完故事，王可得说：“老师老师 ，我以后吃东西一定洗手，也不乱吃东西 ，我不学小猪，我要讲卫生 。”
　　晓雪说 ：“老师 ，我从来不吃玩具，吃了会肚子疼得 。”
　　最后我作了总结：我们要做讲卫生的孩子 ，饭前便后要洗手，水果要洗了吃，玩具和床单等不能吃的东西不要含在嘴里 。并鼓励小朋友们互相监督 ，看谁最讲卫生，小朋友们高兴的答应了 。
　　故事讲完了 。孩子们，开饭了，看今天谁吃得又快又香吧！

会打喷嚏的帽子教案活动设计意图根据中班幼儿的年龄特点，中班的阅读活动应以帮助幼儿感受文学作品激发幼儿阅读兴趣为主。会打喷嚏的帽子是一个充满幽默风趣的童话故事，语言风趣幽默，又含有讽刺意味，令人发笑。各种帽子的用途小班科学教案活动目标1萌发对各种帽子的探索兴趣。2提高观察比较能力。3认识几种不同种类的帽子，初步知道各种帽子的用途。（重难点）活动准备毛绒玩具小鸡一个，大纸箱一个，各种帽子图片若干。活动过程苏珊的帽子优秀教案教学目标1。运用综合的识字方法，认识本课9个生字，培养学生独立识字合作识字的能力。正确规范地书写本课10个生字，提高观察能力和写字水平，根据上下问理解词语的意思2。提高学生的阅读能课文苏珊的帽子教学设计范文教材分析本文写了一个感人趣的故事。苏珊本是个可爱的女孩，但由于生病接受化疗，头发掉光了，文章抒发了老师对学生无尽的爱，他尊重每一个学生，想保护每一个学生，激发学生对生命的尊重热爱之杂货的造句杂货拼音注音zahuo杂货解释意思各种日用的零星货物。杂货造句1把杂货账单加起来。2收银员将杂货一一计价后收款。3我在杂货预算中也包括清洁和卫生纸类产品。4我不知道我们为什么一起购初中文体活动课教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容教学步骤教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性本文是小编精心编辑初各种文体写作的写法指导1如何写从谈起的题目谈起是议论的方式，就是以某个事物或现象为起点，也就是以填写的对象为起点，作为开头话题，然后由此及彼，或向深度掘进，或向广度拓展，可以就某一点来谈，由表及里，由浅写作的一般过程和文体写作的一般规律论文a和一般应用文，根据写作需要，确定表达的内容和中心，做到感情真实，内容具体，中心明确，浯言通顺，注意简洁得体。选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的文体综合阅读一知识与能力点1标题是文眼，统帅全文（新闻）有时交代主要人物故事情节，有时交代主要事物（物象征意义）有时还是线索。2开头部分，统帅全文，引起下文，（和下文一一对应）奠定全文的感情基欢跃的解释及造句欢跃拼音注音huanyue欢跃解释意思欢腾。欢跃造句1我们听了他的演说感到欢跃。2他们一听到这则好消息，就欢跃起来。3背靠大海，相约来这里照相的情侣们是欢跃的。4他们的欢跃融入了大怎样用恶化造句恶化拼音注音ehua恶化解释意思（）情况向坏的方面变防止病情。（）使情况变坏。恶化造句1他的病情急速恶化。2如果不重点解决一下，这个问题只能恶化。3如果病人的病情突然恶化，医生让马