关于小石潭记导学教案

　　目前，＂学案导学＂的模式已经广泛运用于实际教学中，为方便教学，语文网小编整理了小石潭记导学教案。柳宗元在《小石潭记》中，把自己的心情和小石潭的环境结合起来，寓情于景，情景交融。下面，跟语文小编一起来学习这篇小石潭记导学教案是怎样做到教与学有机结合，提高课堂教学效率的。
　　小石潭记导学教案由语文网小编整理，仅供参考：
　　【学习目标】
　　1、 掌握重点实词和短语;
　　2、 通过推敲、揣摩、品味文中词语和句子,概括小石潭的特点;
　　3、 有感情地朗读课文,感悟作者贬官失意后的孤清之情。
　　【学习重难点】 通过推敲、揣摩、细细品味文中词语和句子,体会作者贬官失意后的孤清之情。
　　【轻松预习】
　　一.学生根据工具书、课下注释，自读课文，扫除文字障碍。积累字词。
　　自测：
　　1. 解释下列句中加横线词在文中的意思。
　　⑴潭中鱼可百许头 ⑵俶尔远逝
　　2、 说明句中加横线词的词类现象。
　　⑴皆若空游无所依 空：
　　⑵斗折蛇行 斗： 蛇：
　　⑶其岸势犬牙差互 犬牙：
　　⑷凄神寒骨 凄： 寒：
　　3、 用原文的语句回答下面的问题。
　　⑴说明小石潭是个人迹罕至的地方的句子是：
　　⑵＂皆若空游无所依＂跟上文哪句话相呼应：
　　⑶描写潭中鱼静态的一句是： 。写其动态的一句是：
　　4、 借景抒情，情景交融，是作者山水游记的一大特点。想一想，作者在文中抒发了一种怎样的情感?
　　5、 文中写景中融有感情，试说说作者观鱼时是怎样的心情，游览到最后又是怎样的心情?
　　【课堂学习】
　　1. 交流预习内容。质疑交流解决疑难。
　　2. 整体感知
　　默读课文，了解课文内容、顺序，学生交流回答。
　　发现小石潭------ ------ ------ -----
　　3.精读文章，品味写法：作者是如何运用多种技巧，细致描写事物的?
　　提示：(1)先声夺人。如第一段，写小石潭的出现，采用了先声夺人的手法，如＂隔篁竹，闻水声＂，用＂鸡珮环＂的比喻形容水声悦耳，用＂心乐之＂的主观感受启动读者的兴趣，然后写＂伐竹取道，下见小潭＂，就十分令人神往。
　　(2)抓特点，用比喻。写潭的构造形态，紧紧抓住特点来写，先挑出＂全石以为底＂，从而照应了＂水尤清冽＂一语，然后用比喻＂为坻，为屿，为嵁，为岩＂，写石底卷出水面的形状，给读者的印象非常鲜明突出。
　　(3)正面描写。写岸上景物，则采用了正面描写的方法，＂青＂、＂翠＂写颜色，＂蒙络摇缀＂写形貌，＂参差披拂＂写动态，寥寥数语，写得宛如图画。
　　(4)正面、侧面相呼应。第二段写潭的游鱼，文字不多，却极其精彩。＂皆若空游无所依＂一句，既正面写出游鱼的自由自在，又侧面表现了潭水的清澈透。
　　4.品读课文,指导朗读。
　　刚才同学们用非常精炼的语言概括了小石潭景物的特点,对文中的重点词句也有了更深刻的理解。当年,柳宗元满怀壮志地参加王叔文等人的＂永贞革新＂运动,不幸失败,被贬到偏远荒凉的湖南永州,那种心境不言而喻。你能体会文章所传达出的作者的情感吗?试着谈一谈。
　　5.背诵全篇
　　【拓展训练】比较阅读
　　(一)阅读甲乙两文，按要求回答文后问题。
　　〔甲文〕《小石潭记》全文。
　　〔乙文〕自西山道口径北，逾黄茅岭而下，有二道。其一西出，寻之无所得;其一少北而东，不过四十丈，土断而川分，有积石横当其垠。其上，为睥睨梁攦①之形;其旁，堡坞②，有若门焉。窥之正黑，投以小石，洞然有水声，其响之激越，良久乃已。环之可上，望甚远。无土壤而生嘉树美箭③，益奇而坚，其疏数④偃仰，类智者所施设也。
　　噫!吾疑造物者之有无久矣。及是，愈以为诚有。又怪其不为之于中州⑤，而列是夷狄，更⑥千年不得一售其伎⑦，是故劳而无用。 (柳宗元《小石城山记》)
　　〔注释〕①梁攦(lì)：屋的正梁。②堡坞：土筑的小城堡。③箭：小竹子。④疏数(cù)：疏密。⑤中州：中原。⑥更：经历。⑦伎：同＂技＂，即＂技巧＂，指小石城山的奇景。
　　1、 用＂/＂给下面的句子划分节奏。(只画一处)。
　　吾 疑 造 物 者 之 有 无 久 矣
　　2、下列句中加横线的.＂乃＂与＂良久乃已＂中的＂乃＂意义相同的一项是( )
　　A、不可久居，乃记之而去 B、乃悟前狼假寐 C、乃不知有汉
　　3、用现代汉语翻译＂潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上＂。
　　4、甲乙两文通过对自然山水的描绘，表达了柳宗元
　　的思想感情。
　　(二)阅读甲乙两文，按要求回答文后问题。
　　〔甲文〕《小石潭记》
　　〔乙文〕道州①城西百余步，有小溪，南流数十步，合营溪②。两岸悉皆怪石，敧③嵌④盘曲，不可名状。清流触石，洄悬激注。佳木异竹，垂阴相荫。此溪若在山野，则宜逸民退士⑤之所游处;在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州⑥以来，无人赏爱。徘徊溪上，为之怅然。
　　(节选元结《右溪记》)
　　〔注释〕①道州：今湖南省道县。唐时偏僻荒凉，元结曾在此为官。②合营溪：汇入营溪。
　　③敧：倾斜。④嵌：凹陷(又作＂张开＂)。⑤逸民退士：遁世隐居的人。⑥置州：设置州郡。
　　1、甲文第二段描写的内容是 ;乙文中描写溪水的语句是 。
　　2、解释下面加横线词在句中的意思。
　　⑴潭中鱼可百许头 可： ⑵以其境过清 清：
　　⑶南流数十步 南： ⑷不可名状 名：
　　3、用现代汉语说说下面句子的意思。
　　⑴其岸势犬牙差互，不可知其源。
　　⑵佳木异竹，垂阴相荫。
　　4、面对美景，乙文作者为什么会产生＂怅然＂的情绪?
　　附参考答案：
　　【阅读训练一】
　　1、①大约 ②忽然 2、①名词作状语，在空中 ②名词作状语，像北斗那样曲折;名词作状语，像蛇那样蜿蜒爬行 ③名词作状语，像狗的牙齿那样 ④形容词的使动用法，使……凄;形容词的使动用法，使……寒 3、①伐竹取道 ②水尤清冽 ③日光下澈，影布石上，怡然不动;俶尔远逝，往来翕忽 4、文章着意渲染了小石潭寂寥、凄寒、幽怆的气氛，借以抒发了作者在失意苦寂处境中悲凉凄怆的情感。5、观鱼时的心情：＂似与游者相乐＂，在这种环境中，作者暂时忘却了自身的烦恼，产生了与鱼同乐的情趣。游览到最后的心情：＂坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃＂，浸透着作者凄苦悲凉和压抑的心境。＂以其境过清，不可久居，乃记之而去＂，是写触景生情，忧伤至极，从此可以看出作者借山水，力求排遣郁闷的心情，但又最后无法解脱的深沉痛苦的心境。
　　【拓展比较阅读】
　　(一)1、吾疑造物者之有无/久矣 2、B 3、潭中的鱼大约有一百来条，(碳水清澈透明)，鱼儿好像都在空中自由游动，四周什么也没有似的。阳光直照到水底，鱼的影子映照在水底的石头上。 4、欣赏自然美景的喜悦和贬居生活的孤凄悲凉 (二)1、潭水和游鱼;清流触石，洄悬激注 2、⑴大约、大概 ⑵凄清、冷清 ⑶向南 ⑷说出 3、⑴那石岸的形状想狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。 ⑵秀美的树木，奇异的竹林，垂下的阴影相互遮蔽。 4、这里景色优美却无人赏爱，触发了作者对自己境遇的感慨。
　　以上就是语文网小编跟大家分享的小石潭记导学教案的全部内容，导学案中每一个问题，每一个环节，都有教师依据学生学习的实际和教材的实际进行针对性的设置。最后，小编祝大家学习愉快!