两位数加两位数的口算，这部分内容是在学生学习了100以内两位数加减一位数、整十数，两位数加减两位数笔算的基础上进行的。主要教学和在100以内的两位数加两位数的口算。同时，引导学生在练习中由需要进位的整十数加整十数的口算类推出相应的整百数加整百数的＂口算，还适当要求学生掌握两位数加两位数的估算方法。
　　在探索口算方法的过程中，小朋友们既有独立思考，又有同桌讨论。在互动交流时，学生间互相引领，找出了不同的解决方法。既积极参与学习活动，又大胆发表自己的意见，取长补短，发挥学生集体的智慧，然后在相互补充中得到最佳的方案。他们的解决方法归纳起来大致有3种。
　　1、 笔算法。个位：4+5=9；十位：40+20=60；一共：60+9=69。
　　2、 拆分法。先算：44+20=64；再算：64+5=69。（拆第二个加数）
　　或先算：40+25=65；再算：65+4=69。（拆第一个加数）
　　3、 凑整法。40+20=60,60+4=64,64+5=69；
　　或：50+30=80,80-6=74,74-5=69；
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　　学生的思维很是活跃，口算方法也很多样化。因为在学生的心灵深处，总有一种根深蒂固的需要：他们总爱把自己当成探索者、研究者和发现者。特别是他们在面临挑战时，都会产生要证实自己实力的愿望。因此我倡导算法多样化，在某种程度上就是要给每个孩子以更大的空间，将自己的算法个性化地表达出来。这种个性化的算法，与孩子的经验是紧密相联的。但是如果仅仅停留在这一点上，是远远不够的。试想，一个孩子如果不去思考、比较和体验其他同学的算法，而只是满足于自己的最初经验之上，他的思维能得到发展、能力能得到提高吗？从经验出发的同时，还需思考怎样让经验得到提升，这才是数学的本质所在。因此在学生呈现了算法的多样化后，还需要教师引导学生进行观察、比较，得出一个较优的算法，进而推广，这样才能得到提升！

四年级给予是快乐的教学设计与反思教学目标1正确流利有感情地朗读课文。2凭借课文的具体语言材料，获得给予是快乐的真切感受。教学重点从小男孩的言语行为体会小男孩的心理活动，理解保罗的心理感受。教学过程一导入新课1今天空城计课文教学教案总体构思空城计节选自古典小说三国演义，是学生进入初中后学的第一篇小说，因为是文言白话，故事情节也相对完整，因此比较适合学生阅读。教训这篇课文应该引导学生在了解小说的一般特点，初步掌四年级音乐的教学反思范文开学第一周，我们学校开始了听课，校长的要求是推门听课，不给任何准备。我也提前把每个年级的课都做了准备，认真背了课熟悉了内容。第二周星期二第二节音乐课是我的音乐课，黎主任去听了我的课音乐爱我中华教学反思爱我中华这堂课结束之后，本人总结了课堂中的优缺点，现反思如下一关于目标的达成情况本课的教学在一定程度上调动了学生的积极性，尤其在分组竞赛的时候表现得非常热情，而且回答问题的准确率也宽容，赏识给学生一片爱教师的教学反思案例有一次，周记交上来后，我发现一位女同学的题目竟是检讨，她写道在语文课上，我偷偷地做数学作业，老师走到近处，我猛然发现，脸火辣辣的，手忙脚乱，不知怎么办好老师，您也许看到了，也许没看数学生命课堂教学反思汇报初听生命教育，我的理解是，关爱每一位学生，让每一位学生在课堂上都能开心的学习，不放弃任何一个所谓的差生，同时珍爱生命，关爱生命！通过学习理论亲身实践听课评课等活动，我认为生命化课堂有关小学音乐的教学反思（精选4篇）身为一名优秀的人民教师，教学是重要的任务之一，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的有关小学音乐的教学反思，希望对大家有所帮助四年级音乐上册我的村庄教学反思范文音乐教学是学生获得音乐审美感受和体验的必要条件，也是实现音乐教学以审美为核心的基础，更是一个师生共同体验发现创造和享受美的过程。对于学校四年级的学生来说，他们审美积累非常薄弱，因此音乐之都维也纳语文教学反思本次口语交际，我结合课文音乐之都维也纳，指导学生围绕城市的特点，对自己所选择的城市作具体介绍。本次口语交际是建立在学生充分搜集资料的基础上的，因为这些城市都远离学生的生活实际，学生幼儿音乐教学反思范文今天听贾老师的课，受益匪浅。本次教学活动，她和幼儿通过创设游戏情境，把自己想象成一个可以独立的跟着音乐去找乱扔西瓜皮的小猴。其次，小猴滑倒，创造性的即兴造型对幼儿进行了德育教育，不兴旺的同义词和造句兴旺意思是兴盛旺盛。品学网小编为大家整理了这个词的同义词和造句，供大家学习参考。兴旺的同义词昌盛注释1。盛多繁集貌。2。兴隆兴盛。兴盛注释1。兴旺发达。发达注释（事物）已有充分发展