小狮子第二课时教案设计

　　教学目标：
　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。
　　2、得到启示：父母本事再大，也不能依赖父母，应从小锻炼生活的本领。
　　教学重点、难点：
　　通过学习本课，培养学生在学习中相互学习、互相借鉴、努力学习的好品质。
　　教学用时：两课时
　　教学过程： (第二课时)
　　一、复习导入
　　师：今天，我们继续来学习关于小狮子学自立的故事。小猴子带来一些词宝宝想考考大家，有没有信心读准它们呢?(两列火车带读)
　　1、复习词宝宝。
　　懒洋洋 练功 享福
　　劝告 刻苦 依赖
　　一辈子 必须 本领
　　师：小朋友真棒!生字词读得这么准确。能不能选择你所喜欢的词语说一句话。
　　2、练习说话(生1，生2，同桌互说)
　　师：小朋友不仅会读，还会用词。看你们这么了不起!字娃娃忍不住跳出来与你们见面，能叫准它们吗?
　　3、小老师带领复习本课生字。(晒，功，抬，何，原，饭，劝)
　　二、细读课文，深入感悟
　　师：哇!小朋友们认词认字快又准!真是了不起啊!黄老师相信你们朗读课文肯定也很棒，能试试看吗?我们先看看课文共有几段。请八个同学接读课文，其它同学边听边想：从这个故事中你知道了什么?你有什么问题想靠大家智慧帮你解决。
　　1、随机抽读8个同学。
　　2、让学生提出问题，师生共同解决。
　　(能解决及时解决，中心问题留在黑板待讨论重点指导)
　　3、让学生谈谈理解的内容，解决中心问题。
　　(结合插图，恰当板书)
　　小狮子
　　真正
　　学会本领
　　图1 图2
　　懒洋洋 刻苦练功
　　晒 吃 睡 说 滚 扑 撕 咬
　　4、朗读指导。
　　(1)联系生活，表演体验。
　　a、演一演小狮子懒洋洋的样子。演一演＂滚扑撕咬＂
　　b、想一想，我们怎样读出小狮子的懒?
　　(2)过渡：小狮子为什么这样懒?想知道吗?
　　a、同桌互相读一读小狮子与大树对话。
　　b、指名答。
　　c、指导朗读：小狮子回答大树应用什么语气?
　　d、指名读小狮子的.话，师生评价。男女生分角色朗读。
　　(3)朗读领悟。
　　师：小狮子的话被谁听到了?狮子妈妈是怎样劝告小狮子呢?请认真听，想想狮子妈妈的意思。(录音范读，全班读。)
　　让我们展开想象的翅膀，想想小狮子要学会哪些生活本领?不学本领会发生什么事?要学本领就得吃哪些苦?(学生纷纷回答)
　　(4)听了狮子妈妈的话，小狮子有什么改变?(师生共读)
　　(5)小组分角色练习朗读表演。学生展示表演。
　　三、讨论延伸，感悟提高。
　　1、四人小组讨论：
　　(1)真正的小狮子应该是怎样的?你喜欢小狮子吗?为什么?
　　(2)学完这个故事，你有什么收获?
　　2、全班交流。
　　3、教师总结：黄老师相信，学习了这个故事，我们每个小朋友都会像小狮子一样成为一个不依赖父母，自己事自己做的好孩子。
　　四、布置作业。
　　把故事讲给别人听，做一件事证明自己长大了。