1.山青花欲燃，在山脚下，就能看见青山绿树红花纵横交错，美丽的鹅掌丘像人的脚掌;独特的松树沙沙作响。像一个个演奏家;高大挺拔的青山巍峨壮丽，像一个巨人……
　　2.蔺相如有自信，才能将和氏璧完璧归赵;王勃有自信，才能＂落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色＂的壮丽;文天祥有自信，才有了＂人生自古谁无死，留取丹心照汗青＂的绝叹。
　　3.登上石阶，只见屈子祠就坐落在一片郁郁葱葱的树林之中，周围壮丽怎么造句的树木花草为这座雄伟壮丽的祠庙增添了无限的光彩。
　　4.此地的壮丽无法言喻：近距离的观赏格雷冰河、流冰，以及周围白雪覆顶的黝黑山岳。
　　5.一个人如果胸无大志，既使再有壮丽的举动也称不上是伟人。拉罗什富科
　　6.在我们的生命中有若干个凝固的时间点卓越超群、瑰伟壮丽让我们在困顿之时为之一振并且弥漫于我们全身，让我们不断爬升当我们身居高处时，激发我们爬的更高当我们摔倒时，又鼓舞我们重新站起。
　　7.有人说：珍藏在人生册页中的青春花瓣，或许只是一双永不能忘的＂双眸，一个令人心动的微笑，我想说：青春的光芒在冉冉开起时会很明亮，青春的花朵，在经历过风霜雨雪后会熠熠生辉，青春的旅程在不断搏击后才能谱写壮丽篇章。
　　8.秋天，天高云淡，秋凉气爽。秋姑娘迈着轻盈的脚步，走过了祖国的壮丽山河，走过了高原，又来到西宁，来到了我们中间，并给人们带来了丰收的喜悦，也给人类带来了美好的遐想。
　　9.有人喜欢泰山的壮丽景色，也有人喜欢香山红叶似火的景色，可我却喜欢月下朦胧的景色。
　　10.黑山谷山势雄伟壮丽，山峰直冲云霄。如果有恐高症的人从山顶往下看，肯定会吓个半死。站在山顶，感觉自己在云端上面哩!从山脚往上看，你会觉得黑山谷像一个高大的巨人，而自已却像一粒渺小的细沙。

一年级自己去吧的教学反思自己去吧是人教版课标教材语文一年级上册的一篇童话故事，讲的是小鸭和小鹰在妈妈的鼓励下，自己去学会生活的本领。课文内容具有普遍的现实意义，能让学生从中受到启发和教育。本课的教学以拓宽初四物理教学案例的反思在教研室组织的大教研活动中，无论是参与网上教研和全市物理教师在线研讨，还是参加学科会的观摩学习，都让我从中学到了很多，收获了很多。结合自己的教学实际，对比中发现了自身存在的很多不足老教师与新教法评湖心亭看雪老教师与新教法评湖心亭看雪2005年11月23日星期三第四节课，听了一节语文课湖心亭看雪，班级是二年二班，执教者是语文组郭邵慧老师。湖心亭看雪是一篇文言文，作者是清代文学家张岱，这学会查无字词典教师教学反思在学习爸爸意味深长说的话中，需要理解有字词典和无字词典的意思，明白它们分别指什么？教学到这，我提醒学生联系上文仔细想想，它们是什么意思？不一会儿，有个学生站起来说有字词典是指现代汉芦花荡赏析景随情移情景相生（林焕标卢斯飞）芦花荡赏析景随情移情景相生（林焕标卢斯飞）芦花荡写的是残酷的战争环境里的人和事件，但决没有凄凄惨惨戚戚的描绘，就连那个女孩子受伤后的几声呻吟，也被轻轻一笔带过去了，作品要高昂浓重地义教语文八上教学用书说屏课文研讨这篇文章介绍屏风的实用功能与艺术装饰功能，作者的着眼点在于对屏风的使用和设置发表一些自己的看法，希望借此唤起建筑师家具师乃至使用者的注意，以期屏风在今天得到更好的使用。第1义教语文八上教学用书苏州园林课文研讨一整体把握本文先总括苏州园林从整体上呈现出的特点，再从各个方面分别加以说明。尽管文中没有提到任何一个园林的名字，没有描述某一处具体的景色，但读者得到的关于苏州园林的知识，是义教语文八上教学用书桥之美课文研讨这篇课文以画家的标准和眼光，发掘桥在不同环境中所产生的美学效果。美术工作者以独到的视角，引领我们用另一种眼光去看我们此前虽感觉到美好而说不出好在何处的景物，这些景物在此时焕义教语文八上教学用书中国石拱桥课文研讨一整体把握文章抓住中国石拱桥的主要特点，以赵州桥和卢沟桥为例，说明我国石拱桥在设计和施工上的独特创造以及不朽的艺术价值，赞扬了我国劳动人民的聪明才智。文章先概括介绍一般石拱义教语文八上教学用书写作口语交际综合性学习让世界充满爱一活动目标1让学生更好地了解认识关爱普通人，尤其是弱者，培养学生的爱心同情心。2培养学生善于与人相处与人共事与人合作的精神。3培养学生的口语交际能力，例如勇于发言，积极参与讨论，善义教语文八上教学用书综合性学习写作口语交际莲文化的魅力一活动目标1了解一些关于莲的科学知识2阅读背诵有关莲的诗文，培养学生对有关莲的文学作品的初步理解欣赏能力3培养学生围绕共同话题进行讨论，有针对性地发表意见的口语交际能力和书面表达能