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驳马虎疑阅读答案和原文翻译

  驳马虎疑
  桓公乘马,虎望见之而伏。桓公问管仲曰:"今者寡人乘马,虎望见寡人而不敢行,其故何也?"管仲对曰:"臆者君乘驳马而盘桓,迎日而驰乎?"公曰:"然。"管仲对曰:"此驳象也。驳食虎豹,故虎疑焉。"
  【注释】
  1洀桓:盘旋。 2駮象:駮兽的形象。
  【问题】
  1解释下列加点字。(1)虎望见之而伏(2)其故何也
  2你觉得桓公向管仲说"虎望见寡人而不敢行"时应是怎样的一种心理?
  3从管仲的言语中可以看出管仲是一个什么样的人?
  【参考答案】
  1(1)趴(2)缘故,原因
  2 因为老虎见到自己竟然没有伤害自己,反而"见之而伏",桓公不禁洋洋自得,向管仲说的"原因也是有自夸之意。
  3 管仲很正直,在君主面前能够不谄媚,并且很聪明,有很强的辨别能力,关注事物的本质。
  【参考译文】
  桓公骑马,虎看见而躲藏起来,桓公问管仲说:"今天我骑马外出,虎看见都不敢来,这是什么原因呢?"管仲回答说:"我猜您是骑着杂毛色的马在路上盘旋,并且迎着太阳奔跑的吧?"桓公说:"是这样的。"管仲回答说:"这种马形状很像驳,驳是能吃老虎豹子的,所以虎就疑心了。"
  注释
  桓盘:盘旋。
  驳象:驳兽的形象。
  伏:藏匿。
  故:所以,因此。
  然:是这样的。
  望:远望。
  臆:主观想象和揣测。
  驳:马毛色不纯。
  启发
  这个故事启发我们,不要被表面现象所迷惑,而要认识和把握事物的本质。

第一单元ampnbspampnbsp1518世纪西欧社会的演变第一单元1516世纪西欧社会的演变单元内容分析15世纪之前的世界历史,各个地区的民族和国家基本上沿着各自的传统发展路线平行地发展,地域性特征相当明显,受制于地理隔绝及交通技术的限制第一课ampnbspampnbsp繁盛一时的隋朝第一课繁盛一时的隋朝一课程目标二教学目标知识与能力了解隋朝的建立,知道隋文帝是一个励精图治的皇帝,掌握隋朝大运河的开通及其作用。过程与方法通过引导学生思考与探索隋炀帝为什么要开通纵第9课ampnbspampnbsp辽夏与北宋的和战第9课辽夏与北宋的和战课标内容知道辽北宋西夏政权的并立。教学目标一知识与能力五代十国耶律阿保机建立契丹国耶律德光与契丹改国号为辽陈桥兵变与北宋建立北宋统一中原和南方寇准与澶渊之盟元报效祖国2第十二课科教兴国教材分析课标内容了解我国在科技教育发展方面的成就,知道与发达国家的差距,理解实施科教兴国战略的现实意义,感受科技创新教育创新的必要性,努力提高自身素质。促进社会主义第三单元和平与发展复习教案课时安排一课时教学目的对已学知识的回顾与巩固教学过程复习p6682261当今时代的主题是什么?82262什么是和平问题?82263威胁世界和平的因素有哪些?82264什么是发展问题第一框ampnbsp走进法律导学案第一框走进法律导学案一,导学目标(1)知识目标社会生活离不开法律,法律是一种特殊的行为规范。(2)能力目标能运用法律的特征对应社会生活(3)情感态度价值观目标感受法律的尊严,做知法唱响自信之歌导学案唱响自信之歌导学案目标树立在准确认识自我基础上的自信的生活态度。重点树立自信的方法一预习检测1如何增强自己的自信心?(了解即可)2怎样增强信心和实力?(理解并识记)3个人自信与民族Theampnbspgreenampnbspconsumer教案thegreenconsumer教案language,writingandmorepractice一单项填空(一)1。theyplayallkindsofinstrumentsanUnit3ampnbspampnbspShortampnbspStoriesunit3shortstories一单元分析(unitanalysis)(一)单元地位(unitposition)1本单元围绕文学这一主题,是高二年级第二学unit7enjoyinUnitampnbsp6Howampnbsplongampnbsphaveampnbspyouampnbspbeenampnbspcollectingampnbspshells?教案unit6howlonghaveyoubeencollectingshells?单元目标单词与短语collectmarathonskatepairsinceraiseseveral维护合法权利第七课综合创新测试一单项选择题()1我国公民财产继承主要通过以下哪种方式实现a法定继承和遗嘱继承b第一顺序继承和第二顺序继承c书面继承和口头继承d。公证继承和常规继承()2未成年人
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