教学目标
　　1．初步认识详写和略写的作用，能分辨课文的详略，更好地领会文章的中心思想。
　　2．学会本课的6个生字，理解15个词语的意思，能用“大概”、“威胁”、“一不留神”造句。
　　3．理解课文中4个比喻句表达的意思。
　　4．能按提纲简要复述第—天挑煤的经过。
　　5．了解旧社会劳动人民的艰难生活，感受我自强自立、刻苦磨炼自己的坚强意志。
　　教学时间　3课时
　　教学重点　认识详写和略写的作用，能分辨课文的详略。
　　教学难点　理解课文中4个比喻句表达的意思。
　　 　　第一课时
　　教学要点
　　学习生字新词。初读课文，初步了解课文内容，给课文分段。教学课文第1、2两段。
　　一、 揭示课题。
　　简介吴运锋爷爷及他小时候家中的生活困难情况，告诉学生本课节选自吴运铎爷爷所写的传记《把一切献给党》。
　　出示课题，理解：“开端”，开头的意思。
　　二、认读字词。
　　认读本课的生字和少数新词，扫清阅读障碍。注意本课几个多音字的读音：挑(tiāo)脚、得(dé)了吧、半夜就得(děi)动身、落(là)在后头。
　　三、初读课文，分段。
　　1．初读课文，给课文分段。抽答，说出各段的起讫点和各段的主要意思。
　　2．师生讨论，第9自然段应归第二段还是第三段，讲明理由。
　　3．讨论其他分段方式，合理的，教师予以肯定。
　　四、感情朗读第一段，理解“揭不开锅”的意思，体会“像油煎—样”是写“我”心里焦急的程度，说出这是用什么来比什么。
　　五、1．抽读第二段，生用笔划出本段两个最能反映旧社会煤矿工人工作条件极端恶劣，生命没有保障的句子，齐读。师生讨论，联系其中的关键词语理解旧社会穷苦的煤矿工人连狗也不如的艰难生活。
　　2．分角色朗读“我找从小在一块玩的小赵商量……准备半夜就走路”这部分课文。提问：小赵说“我”像个”“瘦猴子”，说明“我”身体怎么样?这跟第一天挑煤有什么联系? (说明“我”又瘦又小，更能说明第—天挑煤的艰难，为表达中心服务)。
　　3．这部分课文中还有哪些地方可以看出“我”家里穷，劳动条件差? (生默读本段的最后小节，按提问要求划出“没有灯笼”、“没有火把”、“找了些用过的油棉纱”、“擦过机器油”等词句，抽答)。
　　六、课时小结。并完成课堂作业本第1题。

绿色之歌教学反思本节课是以绿色为情景主题，主教材是体验乐曲绿色的小兵绿色的祖国和学唱歌曲小树快长高，并在此基础上进行简单的拓展活动。我的教学思路是先学唱歌曲小树快长高，让学生喜爱小树，与小树成为好有趣的汉字教学反思范文有趣的汉字是脱离了教材，根据孩子们的年龄特点兴趣爱好而自己开发的班本教材。采用孩子们喜闻乐见的儿歌，让孩子们在朗朗的书声中准确记忆形近字。并引导孩子们通过分辨形声字的形旁，利用形旁汉字的联想的教学反思随着年龄的增长，有不少缺少美术才能的学生不爱上美术课，课上不用心创作。小班化教学中虽然我们可以给予这样的学生更多的关注，但是更重要的还是同伴的鼓励与帮助。所以小组合作学习成为美术课感受窦桂梅的教学反思认识窦桂梅是在20xx年3月的绿城之春，时至今日，我还能记得那精彩的课堂那富有激情的演讲。从那一刻起，窦桂梅的形象，连同她的教学她的故事一起成为了一块磁铁，强有力地吸引着我。我有机二年级语文下册妈妈的爱的教学反思我在选课时被妈妈的爱这篇课文感动，文章选取了日常生活中常见的母子之间的生活片段，却表现了妈妈对孩子无私的爱，今天的孩子太需要感恩教育了，所以我毫不犹豫地选择了这一课。我讲了第二课时中班音乐风儿找妈妈活动目标1。学唱歌曲，唱准休止符与弱起旋律。2。体验歌曲中风儿思念妈妈的情感。活动重点指导幼儿唱准休止符与弱起旋律，即912小节活动难点引导幼儿用歌声准确表达风儿对妈妈的思念之情。洋葱头历险记教学反思交流前，我要求按照阅读童话书的四步法阅读本书。在精读这一环节时，我要求孩子按照我提供的笔记格式，把自己喜欢的章节记在笔记本上，其它章节在书上做笔记。这样，学生的读书就不会敷衍。然后北京版五年级语文上拐杖的教学反思从学情来看，学生跟以往相比语文能力较弱，虽然已具有了初步的阅读方法如抓重点词联系生活实际等，但方法的灵活运用和表达能力都有所欠缺，对文本的深入理解更多需要老师进行思维的引导和方法的一株紫丁香语文教学反思学校听课，从我开始。正好上到一株紫丁香，就决定讲这一课了。讲课前，还是仔细备了课。上课前嘱咐学生，课堂上要积极举手，大声朗读。我讲这一课的目标就是认会生字把课文读熟就行，不必进行细语文一路花香教学反思范文一路花香是则寓言故事，故事朴素然含义深刻，对于四年级的孩子，感悟其蕴涵的人生哲理体验其中的思想感情，有一定的难度。下面是小编收集整理的一路花香教学反思，欢迎阅读参考！一路花香教学反一株紫丁香教学案例及反思案例我在上一株紫丁香这篇课文，让学生自读完课文后，我出示黑板上的一些生字词想检查学生们自读的情况，突然，有个学生轻声地说老师，你有个字写错了。我问是哪个字呀？信这个字。我回头审视了