五年级数学长方体和正方体的体积计算教学设计

　　教学要求
　　使学生理解长方体和正方体体积的计算公式，初步学会计算长方体和正方体的体积，培养学生实际操作能力，同时发展他们的空间观念。
　　教学重点
　　长方体、正方体体积公式的推导。
　　教学用具
　　教师准备：一大块橡皮泥；1立方厘米的正方体木块24块；投影仪。学生准备：1立方厘米的正方体12个
　　教学过程
　　一、创设情境
　　填空：1、叫做物体的体积。
　　2、常用的体积单位有：、、。
　　3、计量一个物体的体积，要看这个物体含有多少个。
　　师：我们已经知道计量一个物体的体积，要看这个物体含有多少个体积单位，那么怎样计算任意一个长方体、正方体的体积？这节课我们就来学习长方体、正方体体积的计算方法。（板书课题）
　　二、实践探索
　　1．小组学习------长方体体积的计算。
　　出示：一块长4厘米、宽3厘米、高2厘米的长方体橡皮泥，用刀将它切成一些棱长1厘米的小正方体。
　　提问：请你数一数，它的体积是多少？有许多物体不能切开，怎样计算它的体积？
　　实验：师生都拿出准备好的12个1立方厘米的小正方块，按第32页的第（1）题摆好。
　　观察结果：（1）摆成了一个什么？
　　（2）它的`长、宽、高各是多少？
　　板书：长方体：长、宽、高（单位：厘米）
　　431
　　含体积单位数：4 3 1=12（个）
　　体积：4 3 1=12（立方厘米）
　　（3）它含有多少个1立方厘米？
　　（4）它的体积是多少？
　　同桌的同学可将你们的小正方体合起来，照上面的方法一起摆2层，再看：
　　（1）摆成了一个什么？
　　（2）它的长、宽、高各是多少？
　　（3）它含有多少个1立方厘米？
　　（4）它的体积是多少？（同上板书）
　　通过上面的实验，你发现了什么？（可让学生分小组讨论）
　　结论：长方体的体积=长 宽 高。
　　用字母表示：V=a b h=abh
　　应用：出示例1，让学生独立解答。
　　2．小组学习--正方体体积的计算。
　　思考并回答：长方体和正方体有什么关系？正方体的体积该怎样计算呢？
　　结论：正方体的体积=棱长 棱长 棱长
　　用字母表示为：V=a3
　　说明：a a a可以写成a3，读作：a的立方。
　　应用：出示例2，让学生独立做后订正。
　　三、课堂实践
　　1．做第34页的＂做一做＂的第1题。
　　（1）先让学生标出每个长方体的长、宽、高。
　　（2）再根据公式算出它们各自的体积。
　　（3）集体订正。
　　2、做第33页的＂做一做＂的第2题。
　　3、做练习七的第4、6题。
　　四、课堂小结
　　五、课后实践
　　做练习七的第5、7题。