《雾凇》一文形象、生动的语言描绘了吉林雾凇瑰丽而奇特的景象，并说明了雾凇奇观形成的原因。字里行间，作者对松花江畔的雾凇这一鬼斧神工般的自然奇观，以饱蘸赞美之情为我们展示了一幅幅＂千树万树梨花开＂的美景。在讲授本课的时候我主要抓住了两点。一是感受作者笔下雾凇的壮美，二是了解雾凇形成的神奇。
　　首先让学生抓住词语表达出印象中雾凇的奇丽，让他们通过朗读自己去感悟美，再创设意境带领学生反复朗读。通过反复朗读，让学生自己去体验品味，从中受到启迪，情感上受到熏陶，从而达到理解课文内容的效果。
　　其次是了解吉林雾凇奇观奇特的形成，这一段既是重点也是难点。我设法引导学生去阅读文本。很快，学生找到了这一句总写雾凇形成的句子：雾凇，俗称树挂，是在严寒季节里，空气中过于饱和的水汽遇冷凝结而成的。围绕这句话，我让学生找出雾凇形成的两大条件——过于饱和的水汽、遇冷凝结。通过对＂雾凇形成需要的条件＂和＂吉林雾凇形成的得天独厚条件＂对比，对吉林＂过于饱和的水汽＂的奇大和零下30摄氏度的奇冷充分了解，让学生知道吉林松花江畔特有的.条件。在此基础上，再读文中描写雾气的语句，找到＂弥漫、笼罩、淹没＂等词，这些词进入了学生的视线后细细品味，吉林松花江畔逐渐浓厚如仙境般的夜雾在学生的脑海中荡漾开来。雾凇形成过程的奇特是本课的教学重难点。教学中，我抓住＂慢慢地、轻轻地、一层又一层地＂这几个词来理解＂镀＂，结合学生的读让学生感悟雾凇形成过程的缓慢。接着，是以三幅＂银线、银条、银松雪柳＂的图片引出最后一句话，在反复吟诵中体会雾凇形成的缓慢、美丽和神奇，从而激发学生对自然的惊叹、赞美之情。

明天不封阳台的教案一教学目标1语言形象叙议结合2认识保护环境的重要性二教学方法阅读讨论思考三教学时数1课时四教学媒体多媒体投影仪五教学过程导入新课投影展示只有当最后一棵树被刨，最后一条河中毒，最后一关于风中的故事的大班科学活动教案活动目标1积极探索，大胆试验，感知风力大小与物体移动之间的关系。2结合生活经验大胆夸张地表现有风天气的各种事物变化。活动准备1羽毛，树叶，纸，石头，小木棒，回形针等材料每组一份。2一位数除两位数教案设计教学目标知识目标探索并掌握一位数除两位数的口算方法，并能正确计算，提倡算法怎样化。能力目标结合具体情境，用除法知识解决简单的实际问题感受数学在实际生活中的运用。情感目标经历与他人交回乡偶书优秀教案设计设计理念语文课程标准明确规定低年级古诗教学应该诵读浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。这就从方法步骤（诵读古诗，理解诗意）与培养目标（获得情感体验，有感情地朗四年级上册探索与发现二教案设计教学过程1。动手操作搭长方体师同学们，请大家拿出小正方体的学具，小组同学互相合作搭一个长方体。（学生在小组内搭长方体，所搭的长方体有343544534等不同形状的长方体。）师哪个小高中英语教学反思五篇第一篇高中英语教学反思常常听到老师抱怨才讲的语言点学生又忘了，这个语言点讲过多少遍，结果还是记不住。这种现象非常普遍。一方面，讲得太多，学生无法全部记住。有时语言点多达几十个，而且高中数学工作总结高中数学工作总结这学期来，我努力改进教育教学思路和方法，切实抓好教育教学的各个环节，认真引导学生理解和巩固基础知识和基本技能，无论从学习态度还是学习方法上都有了明显的进步，取得了应高一数学教学反思总结高一数学教师工作总结高一数学教师工作总结，学校安排我上高一三个班数学。高一数学对我来说还是新手上路，但是本学期在学校领导的正确领导下，我不仅圆满地完成了本学期的教学任务，还在业务水怀念母亲课文学习教案教学目的准确认读课文中的生字词，在语言环境中理解意思，一部分词语能运用。感受课文朴实的语言中所含的复杂的思母与思国之情。揣摩重点语句，感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之一年级下册荷叶圆圆教案范文教学内容长春版小学语文一年级下册第四单元第十四课荷叶圆圆。教学目标1知识与技能（1）能认识荷珠等12个生字，有主动识字的愿望并且让学生能够对荷珠等字组词。（2）能借助拼音正确流利地真想变成大大的荷叶教学反思2篇真想变成大大的荷叶是苏教版第四册的一首儿童诗，下面是真想变成大大的荷叶教学反思，希望可以帮助到大家！篇一真想变成大大的荷叶教学反思真想变成大大的荷叶是苏教版第四册的一首儿童诗，展现