大班科学活动:纸
　　活动目标
　　1、在活动中，培养孩子乐于探索，并能在活动中积极参与、大
　　胆创新的精神。
　　2、通过操作活动，引导孩子探究纸桌能站起来以及站得稳的方
　　法。
　　四、活动准备
　　1、物质准备：纸、胶水、积木。
　　2、认知准备：孩子已经有折叠、粘贴的经验，并具有了一定的
　　设计制作能力。
　　一:导入课题
　　本次活动，我准备以请小朋友为＂娃娃家＂设计一张桌子为由，
　　引起孩子参加活动的兴趣。我出示本次活动的材料＂纸＂，问题＂你能用纸做桌子吗？你准备做一张怎样的桌子＂，为孩子插上想象的翅膀，创造大胆表达意愿的机会。
　　二:孩子利用自身的经验，尝试制作纸桌，探索纸桌能站起来的原因
　　我向孩子简单介绍纸桌的制作方法，接着便鼓励孩子积极动脑，大胆制作。在这一个环节中，我对纸桌的制作没有过多要求，这样为孩子制作以后的讨论＂你的纸桌站起来了吗＂留出了空间，使孩子既可以从与同伴的相同之处得出初步一致的认识，也可以从与同伴的不同之处引出新的问题。
　　三:孩子结合自己的经验，，并吸取同伴的长处，探索制作站得稳的桌子的方法
　　通过上一环节的制作与讨论，孩子对纸桌的站立、站稳已经有了初步的认识，因此在本环节中，我引导孩子进行第二次制作，鼓励孩子大胆的创新，想办法把桌子的腿做得矮一些、粗一些，探索桌子站得稳的方法。在孩子制作以后，我通过提问＂你的桌子站得稳吗？为什么？＂让孩子介绍自己的制作方法，使孩子加深对桌子站得稳的认识。
　　四:引导孩子在自制桌子上放积木，体验成功的快乐
　　指导语:＂你的桌上能放东西吗？＂为孩子进一步尝试作了引导，营造了气氛。通过比赛的形式，引导孩子在自己制作的纸桌上尽量多的放积木，以探索不同桌腿对桌子承重能力的影响。在积木的堆放过程中，孩子为纸桌能放那么多的积木而喜悦，对成功的快乐体验也达到了极致。

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