鹤立鸡群的成语接龙：
　　鹤立鸡群_群而不党_党坚势盛_盛气凌人
　　人定胜天_天方夜谭_谭天说地_地丑德齐_齐心合力
　　力殚财竭_竭诚相待_待人接物_物以群分_分茅列土
　　土鸡瓦狗_狗皮膏药_药店飞龙_龙胡之痛_痛痒相关
　　关门打狗_狗仗官势_势合形离_离经辨志_志在四方
　　方便之门_门无杂宾_宾饯日月_月没参横_横僿不文
　　文章钜公_公平合理_理正词直_直撞横冲_冲冠怒发
　　发人深思_思贤如渴_渴者易饮_饮鸩止渴_渴而穿井
　　井渫不食_食子徇君_君子三戒_戒备森严_严阵以待
　　待时而动_动地惊天_天崩地解_解衣抱火_火尽灰冷
　　冷水浇背_背道而驰_驰高鹜远_远至迩安_安如磐石
　　石赤不夺_夺胎换骨_骨化形销_销毁骨立_立锥之地
　　地棘天荆_荆棘塞途_途途是道_道殣相枕_枕冷衾寒
　　寒心销志_志士仁人_人琴俱亡_亡国之器_器小易盈
　　盈科后进_进壤广地_地丑力敌_敌不可纵_纵横交错
　　鹤立鸡群：
　　拼音：hè　lì　jī　qūn
　　[释义] 像仙鹤立在鸡群之中。比喻才能或仪表出众。
　　[语出] 南朝·宋·刘义庆《世说新语·容止》：“有人语王戎曰：‘嵇延祖(嵇绍)卓卓如野鹤之在鸡群。’”
　　[正音] 鹤;不能读作“háo”。
　　[辨形] 立;不能写作“力”。
　　[近义] 出类拔萃 超群绝伦
　　[反义] 相形见绌 滥竽充数
　　[用法] 含褒义。用来表示不平凡的人。一般作宾语、定语、状语。
　　[结构] 主谓式。
　　[辨析] 见“出类拔萃”(167页)。
　　[例句]
　　①把她比方成 也许并不确切;实在说;她是端坐在马上的一尊傲然不可屈的神像。
　　②正在谈论;谁知女儿国王忽见林之洋杂在众人中;如 一般。
　　[英译] stand　out　in　the　crowd

关于小学一年级看一看的数学教学设计篇一一年级下册看一看（一）教学设计教学目标1通过观察实物的前后左右几个面，体会从不同方向观察同一个物体所看到的形状可能是不同的。2通过实际操作，判断从不同方向看到的单一物体的形状，九色鹿的教学设计方案教学目标1引导学生自己读懂课文意思，理解课文内容，领悟九色鹿见义勇为不图回报的品质，谴责那个人背信弃义，恩将仇报的可耻行径。2让学生在自主学习的情境中，通过多种形式的朗读，体会文章三年级语文上册富饶的西沙群岛教学设计一教材分析这是一篇写景的文章。作者用生动具体形象的语言写出了西沙群岛是个风景优美，物产丰富的可爱的地方。从而激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。全篇文章可按总分总的记叙顺序分为三段六年级美术上册第一课基本的形体切挖教学设计一导入展示几种常见的几何形体，圆柱体六面体球体圆锥体等，说出它们的名字。它们都是有长宽高三维空间的实物。找出生活中和这些形体相类似的物品。学生思考回答。二发展阶段1展示图片学生欣赏一年级语文上册一去二三里教学设计一教学设想。一去二三里是三个不同版本教材一年级上册中的识字1中的一篇课文。本课是一首古诗，这首古诗将从一到十表示数目的10个汉字同小路烟村亭台鲜花巧妙地编织在一起构成一幅美丽恬静的二年级语文上册狐狸和乌鸦教学设计谈话今天这么多人啊！看一看，有没有你认识的人啊？你们可以跑过去和他们打声招呼，还可以就在位置上跟他问好！去吧，告诉他，你在这儿呢！让老师发现你！老师发现你了吗？没发现的话，要在课堂五年级上册白公鹅教学设计学习目标正确流利有感情的朗读课文。了解作者笔下动物的特点，体会作者的思想感情。能与前篇课文的描写方法作些比较，学习作者的观察与表达方法。读记好词好句，积累语言。课前准备预习课文，自一年级上册1120各数的认识教学设计一教学目标1知识与技能认识1120各数，能正确数出数量在1120之间的物体的个数，知道这些数是由1个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小使学生知道10加几的加法及相应的减法七年级政治上册丰富多样的情绪教学设计知识目标1。认识人类情形的丰富多样性，知道喜怒哀惧是四种基本的情绪类型2。知道情境不同情绪表现就不同3。理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用，包括清醒的积极作用和消极作用能力目标三年级语文上册北京的春节的教学设计学习目标1学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。2有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹喜庆气氛。3学习课文有顺序详略得当的写法。学习重点了解老八年级语文上册第18课一个少年的笔记教学设计一教学构想。1教材分析。课文包含三则笔记，前两篇原载旅行家1965年第ll期，第三篇原载1965年11月1日中国少年报，内容相对独立又联系紧密，有机构成一篇儿童文学作品。三则笔记通