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以情不自禁来造句的句子

  情不自禁造句
  1、当我把作业交上去的时候,老师总是唉声叹气,愁眉苦脸,也会情不自禁的笑。
  2、一天,我在公园里看见一群小朋友在玩,他们玩得可高兴了,我也情不自禁地去跟他们一起玩了。
  3、看到国旗冉冉上升时,他情不自禁地激动起来。
  4、那部电影很感人,大家都情不自禁地落泪了。
  5、看完这个故事,我再一次情不自禁地叹气一声:"旧社会的穷人真苦呀!那些该死的地主!
  6、看到自己歷劫来归的儿子,父母情不自禁地将他揽在怀里。
  7、听了奶奶讲的这个感人的故事,我情不自禁地流出了泪。
  8、我情不自禁买了一辆新汽车.
  9、那上面的话,我看后鼻子情不自禁地酸了一下。
  10、放学的晚上,我高高兴兴的走在大桥上,清清的河水,明亮的路灯,感觉快乐极了,情不自禁的哼起了小曲。
  11、因为她的外貌,让画晴似曾相识,情不自禁想与之结交朋友。
  12、我情不自禁的脱口而出:"当流星划过天际的"时候,我再也不会因越长越大而烦恼了,因为,长大的感觉真好!"
  13、看着中国队夺冠,我情不自禁地欢呼起来。
  14、这回我终于如愿以偿的借到了《居里夫人》这本书,我高兴得差点儿蹦起来,回家的路上,我情不自禁地翻阅起来。
  15、听完他慷慨激昂、振奋人心的演讲,我情不自禁的喝起彩来。
  16、每当我打开电脑,我就会情不自禁地玩起游戏来,无论妈妈怎么叫我,我都当没听见。
  17、闻到饭香,我情不自禁张大了嘴。
  18、刚跑完步,好想喝水,一看到桌上诱人的草莓,我就情不自禁地流下了口水,哦,原来真有"望梅止渴"这么一回事。
  19、白雪情不自禁地紧紧地抓住杨歌的手,看着张小开。
  20、当我看到书里有趣的地方,往往情不自禁地笑出声来。
  21、看到这欢乐的场面,我情不自禁地笑了。
  22、别看这小小的凉亭,它的结构紧凑,造型别致,令人情不自禁地啧啧称赞。
  23、看到这张相片,我就会情不自禁回忆起那个悲伤的夏天。
  24、看到他搞笑的样子时,我情不自禁的笑了起来。
  25、中国女子队的精彩表演,使看台上的观众情不自禁地拍手叫好.
  26、走上小桥,想起故乡。桥边红药,叹夜太漫长。情不自禁的拿着空气当佩剑,演绎起霸王别姬。
  27、妈妈买了葡萄,我看见了,情不自禁地扑了上去,大口大口地吃了起来。
  28、读完这段话时,()我情不自禁的流下了眼泪。
  29、我情不自禁的弯起了嘴角。
  30、我实在控制不住自己激动的心情,情不自禁地落下泪来,那不争气的眼泪始终还是把那页给模糊了呢!
  31、看到眼前如花的美景,他情不自禁地唱起歌来了。
  32、看到生活艰苦的孤儿,想到平时自己的言行举止,我情不自禁地哭了。
  33、读完母亲的来信后,他情不自禁地将信贴在自己胸前。
  34、远方传来了《茉莉花》的音乐,我情不自禁的跟着唱了起来。
  35、我居然情不自禁莫名其妙地说了一大串英文!
  36、闻到妈妈烧饭的香味,我总是情不自禁地咽下口水
  37、看了那场感人的电影,大家都情不自禁地流出了泪。

关于耳朵上的绿星的教学设计设计意图耳朵上的绿星这一内容情节有趣,形象鲜明突出,语言诙谐有趣,容易引起幼儿的学习兴趣,又可以拓展孩子的词汇量其二是现在的孩子由于受生活环境限制,缺乏与周围人相处的经验,普遍存在会走路的树教学反思范文国家语文课程标准中指出,一二年级学生要能阅读浅近的童话寓言故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。苏教版小语教材把会走路的树编会走路的树教案范文教学目标1培养学生喜爱小动物热爱大自然的情感。2能正确流利有感情地朗读课文,读出对话时不同语气,体会角色的思想感情。3学会本课8个生字。理解生字组成的词语。教学重点难点1学会本课生苏州版美丽的丹顶鹤教学设计范文学习目标1能正确流利有感情地朗读和背诵课文。2知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽,初步树立保护野生动物的意识。学习过程一导入新课冬天快要到了,一群群美丽的丹顶鹤,唱着嘹亮的歌儿从遥远的北方关于在大海中永生优秀教学设计教学要求l能正确流利有感情地朗读课文,背诵课文。2学会本课生字,其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的新词。3学习用不仅也造句。4继续学习给课文分段,概括段落大意。5缅怀小平同莲叶青青教学设计作为一名教学工作者,可能需要进行教学设计编写工作,教学设计是连接基础理论与实践的桥梁,对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。如何把教学设计做到重点突出呢?下面是小编收集整理的莲语文A版六年级语文上册小女孩儿和小海豹教学设计1。独立阅读课文。2。理解内容,了解卡特琳为了让小海豹学会在大海生存,付出的辛勤劳动,同时感受她和小海豹之间的感情。教育学生关爱野生动物。3。复述故事。1。卡特琳教小海豹捉鱼和对付鲸优质教学设计范文一填一填课文写到了鲸很大,为了把这个特点说清楚,作者列举了箐多数字来说明。教师可指导学生读书,画出描写鲸很大的有关数字,然后完成如下填空练习鲸是一种很大的动物,最大的有()万公斤重关于西门豹的语文教学设计课标要求导学目标1。知识与技能(1)认读5个生字,以及由生字组成的新词。(2)想一想西门豹是怎样一步步揭穿巫婆的把戏,西门豹的办法巧妙在哪里?(3)正确流利有语气地朗读课文。运用课二年级数学下册辨认方向教学设计二年级数学下册辨认方向教学设计教学内容北师大版二年级下册第三单元方向与路线的第一课时辨认方向教学目标1借助辨认方向的活动进一步发展学生的空间观念。2结合具体情境,给定一个方向(东南鸟岛第二课时的教学设计一教材依据苏教版义务教育课程标准教科书小学语文二年级下册18课鸟岛二设计思路本文写了闻名中外的青海湖鸟岛春夏两季的景象和鸟类活动的情形,课文在介绍鸟的有关知识的同时,还突出了人与鸟
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