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牛瘟的解释及造句

  牛瘟拼音
  【注音】: niu wen
  牛瘟解释
  【意思】:牛的一种传染病,病原体是一种病毒。症状是高热,眼和鼻孔流脓状分泌物,病势沉重时反刍停止,腹泻带血,口内黏膜糜烂。患牛瘟死去的牛,肠黏膜坏死,胆胀大。有的地区叫烂肠瘟、胆胀瘟。
  牛瘟造句:
  1、然而,一种叫做牛瘟的传染病,非常厉害的病菌,把这儿90%的"牛给瘟死了。
  2、截至到目前,从地球上完全根除的传染病只有两种:天花和一种动物疫病牛瘟,他说。
  3、在肆意挥霍前任所留下的钱财之后,他无力应付1294年爆发的一场大规模迅速蔓延的牛瘟疫情,这场瘟疫几乎令他臣民的牲畜全部殉难死亡。
  4、生物技术还在提供有价值的诊断工具和疫苗,可以帮助防治诸如牛瘟等毁灭性的畜病。
  5、这种方法此前曾被用于防控非洲和亚洲的牛瘟,以及南美洲的猪瘟。
  6、全球根除牛瘟计划起初集中力量确定该疾病的地理分布和流行病学。
  7、一旦收集到该病毒已被消除的证据,全球根除牛瘟计划逐渐注重建立监视系统,以证明该疾病的消灭。
  8、全球根除牛瘟计划依据根除牛瘟是可行的科学认识。
  9、无论在哪里发生,牛瘟都是最可怕的动物疾病,严重影响牲畜、农村生计和粮食安全。
  10、他领导了一种名为TCRV疫苗的研制,其一个剂量可以保护动物免受牛瘟侵袭,粮食产量也增加了。
  11、牛瘟只是第二种曾被宣布已经消除的疾病,另一个是天花。
  12、世界上一些地方逃过了牛瘟,这可能是因为阻止患病动物进口细致努力的成果。
  13、然而,千百年来,牛瘟导致牛和其他动物死亡,造成饥荒,给人类造成了极大的影响。
  14、如今,牛瘟专家约翰·安德森称该疾病的终结为"兽医史最大成就"。
  15、在一九九九年,沃尔特普洛赖特赢得作为打击牛瘟英雄的世界粮食奖。
  16、而联合国粮食农业组织则宣布野外对抗牛瘟运动已近尾声,雅克·迪尔夫是粮农组织的负责人。
  17、专家相信,牛瘟最初来自亚洲。
  18、一剂这种疫苗就可以保护动物不感染牛瘟。
  19、牛瘟仅仅是宣布被消除的第二种疾病。
  20、牛瘟可以通过空气和被携带该病毒的动物排泄物污染的水传播。
  21、美国不是口蹄疫和牛瘟的疫区。
  22、牛瘟成为在人类历史上第二个被成功地消灭疾病,继天花之后。
  23、世界上某些地区逃脱了牛瘟感染。
  24、专家们认为牛瘟起源于亚洲。在德国该名称意为"牛瘟疫",直到十九世纪该疾病在欧洲很常见。
  25、1920年,由于从印度往巴西运送瘤牛途经安特卫普港,在比利时意外引发牛瘟。
  26、我的表弟布莱克伍德·普赖斯给我来信说,在奥地利,那里的兽医挂牌医治牛瘟,并且都治好了。
  27、在二十年远离疾病侵袭之后,英国发生了一场牛瘟;
  28、该名字在德语中的意思是"牛瘟或牛疫"。

小学一年级语文两只小狮子优秀教学设计教材分析两只小狮子是一篇童话故事,内容新颖,生动有趣,故事性强,具有普遍的现实教育意义。课文一共有7个自然段,主要讲了两只小狮子的不同生活态度,一只勤奋练功,另一只却十分懒惰,什么古诗示儿闻官军收河南河北教学设计教材九年义务教育小学语文第十二册(人教版)学习目标1知识目标学会本课生字词,理解诗句,了解内容。有感情地朗读并背诵这两首古诗。2能力目标培养学生初步搜集和处理信息的能力自学能力口头语文园地二公开课教学设计一口语交际这次口语交际趣味性较强,通过比眼力,交流观察感受,学生可以充分体验到观察带来的乐趣。二习作本组习作的内容和要求与刚刚学过的课文密切相关,要求学生写下平时观察中新的发现,或课文大家都快乐优秀教学设计教学目标1识字认识15个生字,继续进行渗透性识字。2写字学习写7个汉字。3继续培养学生自主合作的学习能力。4通过学习课文,让学生感受一个人是快乐的,在集体中更快乐,从而培养学生团结课文狐狸和乌鸦优秀教学设计教学目的要求1。理解课文内容,使学生懂得喜欢听奉承话容易上当受骗的道理。2。正确流利有感情地朗读课文。教学重点难点1。理解课文内容,懂得爱听奉承话容易受骗上当的道理2。重点理解乌鸦六年级数学上册圆的认识教学设计教学理念吴正宪专家曾说新课程理念下的数学学习,应当是学生在教师充满智慧的启迪引领下,积极主动地学习,课堂的真正精彩是学生的精彩,而不是教师的精彩。教师要做操作工,要创造出孩子既好吃老师呀请你别生气教案教学目标1能用明亮活泼的声音演唱老师也请你别生气。2初步掌握休止符以及附点切分等节奏类型。3积极参与音乐表现。教学重点学唱老师呀请你别生气。教学难点1休止符以及附点切分等节奏类型的三年级数学口算除法练习教学设计教学目标1通过练习使学生能熟练,正确地口算除数是一位数的除法。2使学生感受到除法在生活中的应用,感受数学与生活的密切联系。3能根据倍的意义,解决有关倍数关系的实际问题。教学建议这是五年级数学三角形的面积教学设计三角形的面积教学设计教学目标1运用已有的知识转化的数学思想,推导出三角形的面积公式,并能正确计算三角形的面积。2通过三角形面积公式的推导,培养学生的合作观察分析归纳交流的能力和创新北师大版小学四年数学下册图形分类教学设计教材分析学生在四年级之前已经认识了长方体正方体圆柱长方形正方形三角形圆等图形,这些知识在学生头脑里是零散的。本节课是在学生已有知识的基础上引导学生对这些学过的图形进行整理归纳,把这北师大版小学三年级数学下册整理和应用教学设计教学目标1帮助学生回顾本单元的知识,使学生形成完整的知识体系,进而加深学生对所学知识的理解。2培养学生灵活运用知识的能力,使学生感受到数学来源于生活,服务于生活,进而提高学生分析问
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