本节课的教学是在《多种多样的植物》的基础上，让学生用分类的方法来研究动物，教学方法与上节课类似，我板贴给出了16种不同的动物，要求学生对此进行分类，分别是熊猫、老虎、大象、青蛙、鳄鱼、鸽子、金鱼、蜗牛、瓢虫、蚂蚁、狮子、蚯蚓、马、蝴蝶、老鹰、乌龟，这些动物中有部分是学生疑惑比较大的，学生分类时也比较混乱，大致出现了以下几种分类方法：
　　1、分为生活在天上的，陆地上的，水里的，还有两栖的，但是学生对于鸡鸭等动物产生了异议，另外大部分学生认为蚂蚁是生活在陆地上的，也有个别学生提出飞蚁是可以飞的，学生对两栖的概念不熟悉，只认为能生活在两种不同的环境中的动物都是两栖动物。
　　2、分为肉食、草食、杂食动物，但是学生对于青蛙、蜻蜓、蝴蝶、金鱼等动物的食性存在异议，对熊猫是草食还是肉食的也产生了很大的分歧，最后学生认为只按照这种分类方法不足以推广到对所有动物的分类，所以还需要寻找更准确的分类方法。
　　3、分为能食用的和不能食用的，这个方法很快被学生推翻了，最有趣的是有位学生提出＂在贝爷的眼中这些都是能吃的`＂。
　　4、分为胎生、卵生、卵胎生，这种分类方法普遍被学生接受，只有卵胎生少数学生不太熟悉。
　　作为拓展，我没有局限于书本上的分类，而是对脊椎动物和无脊椎动物进了更细化的分类，脊椎动物分为鸟类、鱼类、哺乳动物、爬行动物、两栖动物等，无脊椎动物分为昆虫类、软体动物、节肢动物、环节动物等。本来只给了以上16种动物，在上过一次课后，发现学生对蜘蛛是不是昆虫、章鱼是不是鱼、鸡是不是鸟类等问题存在疑问，所以又添加了蜘蛛、章鱼、鸡、螃蟹、跳跳鱼、驼鸟、鲸这几种动物，提供有结构性的材料越多，学生研讨的氛围就越热烈，整节课几乎都是学生在说，但是如果老师没有引导好，课堂秩序就会比较混乱，从研讨变为争吵。对于可能出现的一些问题，老师要提前做好预判。四个班中有些学生对生物知识特别感兴趣，知识面广，常常会问出一些我也不知道的问题，这方面可以对学生进行引导，可以考虑在单元结束后开展一个生物大讲坛的活动，让学生进行自我展示。

幼儿园大班科学教学设计科学活动会变的影子幼儿经验分析1幼儿对光和影子的关系已有初步的了解，知道有光就有影子。2在日常生活中，幼儿已发现到影子是会变的。设计意图1提供相关的操作材料，引发幼儿探索影子变化的动物的影子教师说课与教案小班活动动物的影子执教太阳花幼稚园黄贤设计意图我们都知道，动物是孩子们的好朋友，孩子们都非常喜欢。特别是小班幼儿对动物更是充满了好奇，因为那里有他们认识的和不认识的动物朋友。为了激如何用4个一会儿造句1运动场上，同学们一会儿大声呐喊，一会儿兴奋鼓掌，一会儿连连跳跃，一会儿声声喝彩。2蓝天上的白云一会儿像小兔子在找蘑菇，一会儿像凶猛的大狮子在嚎叫着，一会儿像一匹马在练习奔跑，一会用一会儿一会儿造句精选1天上的云彩变化多端，一会儿像一只兔子在吃萝卜，一会儿像一只大狗在奔跑。2灯下的影子一会儿变长，一会儿缩短，可真有趣。3灯下的影子一会儿跑到自己前边，一会儿溜到自己后边，真好玩。4四个一会儿造句大全1。火烧云的变化形态万千，一会儿就变成了一只可爱的小狗，一会儿又变成了一匹飞奔的骏马，一会儿又变成了一只火红的展翅飞翔的鸟儿，一会儿又变成了一艘威武的战舰，让人看了就不得不陶醉其中关于一会儿忽然接着造句1。没过一会儿，天忽然暗了下来，接着狂风在作，倾盆大雨下了起来。2。我一会儿看书，忽然被老爸看见我考试数学71分，接着被打。3。我刚到公园坐了一会，忽然听到一只小狗叫，顺着叫声过去正义的解释及造句正义拼音注音zhengyi正义解释意思（语言文字上）正当的或正确的意义。旧时也多用为书名，如史记正义。正义造句1我们将一如既往坚决支持你们的正义斗争。2正义已经获胜，有罪的人受到了一会儿拼音解释及造句一会儿拼音注音yihuier一会儿解释意思（）指很短的时间的工夫咱们歇。（）指在很短的时间之内厂里还要开会地上就积起了三四寸厚的雪。（）叠用在两个反义词的前面，表示两种情况交替天气3个一会儿造句3个一会儿造句（1）动物园的猴子一会儿爬上，一会儿窜下，一会儿又跑到洞里，没一刻消停。（2）天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，一会儿像小兔子，真有趣！（3）夏天的天气是变幻莫测声母教学设计教学目的1。学会认读ZCS三个声母和整体认读音节zicisi，发音准确。2。学会正确书写ZCS三个声母。3。引导学生观察，发展学生的观察能力，培养学生把话说完整的习惯，项固i上的标四年级语文上册加了一句话教学设计教学目的1认识四个生字。2通过法国著名诗人帮助老妇人的故事，教育学生学习诗人同情帮助残疾人的善良品质，激发学生学习语言的热情。3有感情地朗读课文，了解课文内容，体会文字打动人心的原