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人教版小学数学三年级下册说课稿精选

  教材分析:
  本课是义务教育课程标准实验教科书人教版第五册第92~93页的内容。几分之一这部分内容是分数知识中最为基础的内容,它是在学生掌握了一些整数知识的基础上来认识分数的。分数和整数无论在意义上,读写方法以及计算方法上,都有很大差异。认识分数是学生数的概念的一次扩展,学生学好这部分内容,可以为后续学习小数和进一步系统学习分数作铺垫。认识几分之一是小学数学概念学习中比较抽象的内容,学生开始掌握分数的意义是比较困难的。
  学生情况分析
  小学生从认识整数发展到认识分数,是一次飞跃,学生在生活中听说过二分之一,三分之一,但是他们并不理解。分数的产生是从等分某个不可分的单位开始的,儿童生活里有这样的经验,但不会以分数来表述。
  教学目标
  《课程标准》对这节教材的要求是这样的:能结合具体情境初步理解分数的意义,能认、读简单的分数。根据教材地位、课程标准的要求和学生的认知特点,确定以下教学目标及重点难点:
  使学生结合具体情境初步认识几分之一,能用实际操作的结果表示几分之一,并学会运用直观的方法比较这类分数的大小。
  结合观察、操作、比较等数学活动,引导学生学会和同伴交流数学思考的结果,获得积极的情感体验。
  学生体会数学来自生活实际的需要,感受数学与生活的联系,进一步产生对数学的好奇心和兴趣。
  教学重点:初步认识分数和理解几分之一的含义。
  教学难点:理解分数的含义,形成"几分之一"的表象。
  我的想法:
  1、起点低,目标定位低
  分数的初步认识这个教学内容本来是安排在四年级第八册,而新教材安排在第五册,因此我教学的起点和目标的定位都比较低。本节课就是让学生经历分数的产生过程,结合具体情境初步认识几分之一,能用实际操作的"结果表示几分之一,并学会运用直观的方法比较这类分数的大小。分数的读写也不涉及,安排在第二课时。
  2、动手实践,主动获取新知
  在课堂上,我让学生动手操作,通过折一折、涂一涂、说一说等实践活动,积极主动地获取知识。活动中,学生不单单是在动口、动手、动脑,更重要的是通过"动的过程"了解知识的形成过程,以外在"动"的形式,使学生对知识的内化和感悟更为深刻和完善。
  说教学流程
  游戏引入:
  良好的开端是成功的一半,以游戏直接出示1/2。接着让学生读一读,说说1/2可以表示什么?可以让学生展示已有的知识基础。最后通过找饼干的1/2,让学生初步感知1/2。
  虽然学生第一次接触分数,但学生不是一张白纸,他们有这方面的体验和感受。因此我让学生说说1/2可以表示什么,让学生说出自己对1/2的理解。
  探究新知:
  1、深入认识1/2。
  组织学生利用长方形动手折一折、涂一涂、说一说,形成1/2的表象。
  体验不同折法,都可以用1/2来表示,那是为什么呢?
  判断通过反例(没有平均分的情况)来加深学生的理解。
  沟通一半与1/2的联系,加深学生对1/2的认识。
  2、认识几分之一。
  过渡:你还想认识几分之一呢?(随机板书:1/3、1/4、1/5……
  让学生利用各种纸片通过折一折、涂一涂,表示自己喜欢的分数,你把这个图形平均分成几份,涂色部分是它的几分之一?
  形状不同,为什么涂色部分都是它的1/4?
  不同的图形,能表示出相同的分数吗?
  相同的图形,能表示出不同的分数吗?(请圆形操作的学生举起)
  再次提供给学生自主创造的机会,在动手操作中主动拓宽知识,认识新的分数。
  3、比较分子是1的分数的大小。
  (3)观察讨论1/4和1/8谁大?1/16和1/4、1/8比呢?接着小组内比一比谁表示的分数大?谁表示的分数小?
  这样一方面丰富对几分之一的认识,另一方面也可以让学生感受到简单分数大小比较的方法,发展数学思考。
  (三)、巩固新知:
  1、书本93页做一做1和2。
  2、从图形中你联想到哪个分数。
  从图形中你联想到哪个分数,难度较大。如果要安排这个练习,最好用课件突出分的份数。
  (四)、总结拓展。
  1、 全课总结。
  2、 同学们猜猜看,还有没有其他的分数呢?
  了解学生掌握情况,有的同学已经由几分之一类推到几分之几,知道几分之几表示什么了。
  我的反思:
  参加新课程已经两年多了,也已经习惯了尝试后,那种遗憾的感觉。课前看了好多教案,大多是以平均分引入,由一半引出1/2。我知道那么多的老师采用这种方法,说明这种方法肯定是有效的。可是我想学生是不是已经对1/2有所了解呢?可不可以先让学生说说1/2可以表示什么,在学生各自理解的基础上教师小结,生活中常说的一半在数学上用1/2来表示。可惜由于饼干易碎,演示不成功。不然这样的导入我觉得还是可行的。
  学生的表述不是很理想。一方面是教师引导的不是很好,另一方面实在是第一次接触,学生表述起来困难很大。
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  ,人教版小学数学三年级下册说课稿 认识几分之一

关于识字教学的几点反思识字教学是小学语文教学的重点之一。在识字教学时,教师除通过读写等方法帮助学生强化记忆,更要帮助学生掌握识字方法,使识字成为学生的乐趣。加减法寻规律,识字有效率。利用学生熟悉的部首,复习课教学反思复习课是让学生进行知识的积累与巩固。由于学习的内容是学生已经学过的知识,因此学生往往会感到枯糙乏味。如何让学生喜欢上复习课,值得我们执教者研究琢磨。我在复习阅读分析这一课时时,自己教学反思南极的除夕南极的除夕是一篇阅读课文,课文记叙了我国南极考察队员在刚建成的的南极长城站欢度的第一个除夕之夜的情景,赞颂了他们团结战斗顽强拼搏的的精神,也反映了他们在极地心想祖国的深情。让学生体虐字开头的成语接龙有哪些虐字的意思是指侵害,残害,那么虐字开头的成语你们清楚怎么怎么接龙吗?下面是品学网网小编带来的虐字开头成语接龙内容,希望对大家的学习有所帮助。由虐开头的成语接龙虐老兽心rarr心口如翻过那座山的阅读答案在他的耳畔或许是他的内心深处已经开始轻轻回荡起大海的涛声。读了文章你脑海中出现了一组怎样的少年爬山的画面?答第一幅清晨,崎岖山道上,一个少年正一刻不停地赶路。第二幅当他站在山顶往前幼儿教育随笔学会温暖孩子的童心生活中父母喜欢以他们的角度去衡量孩子,继而代之的是不适当的埋怨孩子,责怪声不断。围绕在孩子耳边的经常是这样一句话这孩子不行!任何人都有自尊自傲感,包括孩子也不例外。而小朋友经常受到荷叶姐姐小学语文教案教材分析这篇小童话讲述了荷叶姐姐给别人遮雨自己却淋着的故事,赞扬了她乐于助人的精神品质。这又是一篇优美的小散文,体现为语言的优美,画面的优美,情感的优美和精神的优美。教学理念1学生哥哥姐姐的画教案目标1学习欣赏绘画作品,愿意介绍自己喜欢的画面。2初步养成集中注意力观察和欣赏绘画作品的习惯,有参加绘画活动的愿望。准备1有意识的选择大班幼儿绘画作品若干副,并布置成展板。2桌面铺温暖美好的爱情短语爱情应当山盟海誓,只有专一的忠贞不渝的爱情,才是真正的爱情。下面是品学网网小编带来的温暖美好的爱情短语内容,希望大家喜欢。温暖美好的爱情短语推荐内容1)当初甜蜜的点点滴滴,最后拼凑沸反盈天典故沸反盈天的意思是形容人声嘈杂喧嚣乱成一片。你们对沸反盈天的典故了解吗?下面是品学网小编给大家整理的沸反盈天典故,供大家阅读!沸反盈天典故清12539夏敬渠野叟曝言ldquo只见外面揭竿而起的成语典故揭竿而起是指揭竿为旗奋起反抗。大家了解揭竿而起的典故是什么呢?下面是品学网小编给大家整理的揭竿而起的成语典故,供大家阅读!揭竿而起的成语典故公元前220xx年7月,阳城(今河南登封
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