《饮湖上初晴后雨》是湘教版教科书四年级下册的一首写景抒情的经典诗文，是宋代大诗人苏轼的一篇传世佳作。这首诗抓住了夏季时晴时雨的特征，描绘了西湖在不同天气下呈现的别样风姿，表达了诗人对西湖美景的热爱与赞美。在学校2007年上学期青年教师赛课活动中，我选择了此诗参赛。
　　古诗教学历来是阅读教学的难点，它的最大难点是什么？难就难在怎样引导学生真正进入诗词的意境。在教学这首诗时，我通过多种方式创设情境，力图让学生真正＂入境＂。课堂一开始，我就通过多媒体课件向学生播放了美丽的西湖风光图片，并且用优美的语言作旁白，让学生对西湖的美有了最直观的感受，营造了阅读期待。在突破诗歌的教学难点，理解＂潋滟＂一词描绘的西湖画面时，我出示了晴天的西湖波光闪闪的`画面，并且让学生尽情发挥想象＂晴天的西湖除了波光闪闪的湖面，还会有哪些美丽的景象？＂在让学生感受雨中西湖画面时，我又让学生闭上双眼在雨声中冥想：＂雨中的西湖又是一番怎样的景象？＂通过一系列铺垫，学生渐渐进入了诗歌的情境，西湖时晴时雨的美丽画面浮现在了他们的脑海之中，这对诗歌后两句＂欲把西湖西子，淡妆浓抹总相宜＂的理解，对诗人情感的体悟打下了良好的基础。
　　古诗教学中，朗读是重头戏，只有通过朗读，才能让学生理解诗歌，体会到诗人表达的感情。这一堂课中，我采用了多种朗读形式，有范读、个别读、分小组读、男生读、女生读、齐读等。通过这一系列的朗读活动的开展，学生渐渐体悟到了诗人的情感。
　　然而，这一堂课也有不少遗憾。我的情感不够投入是最突出的问题，诗歌的朗读还没有教好的凸显层次。在今后的工作中，我将继续努力，进一步提高业务能力。

科利亚的木匣课堂实录二科利亚的木匣是人教版义务教育课程标准实验教材三年级上册第七单元的一篇精读课文。课文讲的是科利亚5岁的时候从家门口向前数了10步埋下了自己的小木匣。4年后数了5步挖出了木匣，从这件事互动生出神来之笔陶罐和铁罐教学赏析前段时间，笔者欣赏了全国特级教师靳家彦执教的四年级语文课陶罐和铁罐，深为其精湛的教学艺术与全新的教学理念所折服。总结起靳家彦的教学艺术，笔者以为，他的教学体现了师生间生生间的平等互赵州桥课堂教学实录二第一课时（在提示课题和生字词教学以后）师下面我们学习课文。赵州桥为什么有名？它在设计上有什么特点？请翻开书听老师读课文。（范读）请大家像老师这样读课文。（学生自由朗读，教师个别辅导赵州桥教学实录一教学内容赵州桥是人教版义务教育课程标准试验教科书小学语文三年级上册一篇说明文，它介绍了赵州桥的雄伟坚固和美观。呈现了赵州桥设计的意义以及创造与修建的智慧并从建筑艺术这个角度，介绍了科利亚的木匣教学实录与评析执教者东山县实验小学林睿谦评析者东山县实验小学江丽芳教学内容科利亚的木匣（语文人教实验版）第五册课例实录一谈话导入，激发兴趣。师生活中，我们经常会遇到各种各样的问题。想的不一样，做窦桂梅朋友课堂实录整理时金林执教窦桂梅时间2003年3月16日地点扬州教育学院瘦西湖校区体育馆学生六年级师同学们，今天窦老师刚和同学们见面，有什么问题要问吗？生窦老师，我想问你，你平时喜欢交朋友吗？科利亚的木匣教学实录一贵州省贵阳市第四实验小学袁克丽师昨天，教师已经请大家预习了第18课，大家做了没有？生做了。师下面老师写课题，大家也可以在下面写。（师板书课题，边写边讲解）师通过预习，同学们一定产生美丽的小兴安岭片断赏析师同学们，这一节课我们来学习美丽的小兴安岭，你们读过课文吗？（读过）。你们觉得小兴安岭怎么样？（很美）什么季节美？（生七嘴八舌地回答，有的说春天，有的说夏天，有的说冬天，有的说秋天富饶的西沙群岛教学片断评析与反思茸北分校胡蓉教学片断师自由读第三节，想想作者向我们介绍了哪些生物？用画出，然后向同桌说说自己最喜欢的生物。（生读画说）师谁来说说自己喜欢的生物及喜欢的原因。（说话训练）生我喜欢海参富饶的西沙群岛教学实录一投影出示中国地形图师同学们，我们的祖国地大物博，这是黑龙江省，这是首都北京，在这！再往南走，这就是西沙群岛。他是由许多小岛组成，像祖国的南大门一样，是海防的前沿哨所。出示板书西沙群富饶的西沙群岛教学实录二师同学们，如果给你一次机会，你会去哪里？师请同学们到地图上找一找你们自己喜欢去的地方。（学生分组进行找自己喜欢的地方的地理位置）（分组汇报）师如果给我一次机会，我去的地方是西沙群岛