范文健康探索娱乐情感热点
投稿投诉
热点动态
科技财经
情感日志
励志美文
娱乐时尚
游戏搞笑
探索旅游
历史星座
健康养生
美丽育儿
范文作文
教案论文
国学影视

专题十ampnbsp人体的内环境与稳态

  专题十 人体的内环境与稳态
  1.描述内环境的组成和理化性质。
  2.说明内环境稳态及其生理意义和细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
  3.尝试解释生物体维持ph稳定的机制、建构人体细胞与外界环境的物质交换模型。
  4.关注内环境稳态与健康的关系。
  1.内环境的组成和理化性质。
  2.内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
  3.内环境稳态及其生理意义。
  1.内环境的理化性质。
  2.内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
  3.内环境稳态及其生理意义。
  一、相关知识
  (一)基本概念
  体液、内环境、细胞内液、细胞外液、血浆、组织液、淋巴;渗透压;稳态
  (二)知识网络
  细胞
  外液
  细胞
  内液
  (三)疑难解析
  1.内环境各组成之间的关系
  内环境是细胞外液构成的体内细胞赖以生存的液体环境。体内细胞和内环境之间可以进行物质交换。血浆中的水分和一切能透过毛细血管壁的物质都可以通过毛细血管壁进入组织细胞间隙形成组织液,绝大部分组织液可以通过毛细血管壁又回到血浆中,小部分组织液可透过毛细淋巴管形成淋巴;淋巴液经淋巴循环到达左右锁骨下静脉回到血液中。
  2.体内细胞与外界环境进行物质交换的过程
  体液的各个部分之间既是彼此隔开的,又是相互联系的。细胞浸浴在组织液中,在细胞内液与组织液之间只隔着细胞膜,水分和一切能够透过细胞膜的物质,都可以在细胞内液与组织液之间进行交换(如图)。在组织液与血浆之间只隔着毛细血管壁,水分和一切能够透过毛细血管壁的物质,都可以在两者之间进行交换。组织液还可以渗入毛细淋巴管形成淋巴。因此,人体内的细胞就可以通过内环境,与外界环境之间间接地进行物质交换了。具体地说,就是由呼吸系统吸进的氧和 消化系统吸收的营养物质先进入血液,然后再通过组织液进入体内细胞;同时,体内细胞新陈代谢所产生的废物和二氧化碳,也要先进入组织液,然后再进入血液而被运送到泌尿系统和呼吸系统,排出体外。由此可见,体内的细胞只有通过内环境,才能与外界环境进行物质交换。
  可见,与新陈代谢直接有关的四个系统是循环、呼吸、消化、泌尿系统。 但其他各种器官、系统与新陈代谢也都有一定的关系,例如:内分泌、神经系统对新陈代谢起着调节作用。
  3.内环境稳态与健康
  正常的体温是体内细胞进行各种生化反应最适宜的温度。在发高烧的状态下,由于内环境发生一系列变化,导致体内的各种反应出现紊乱,于是机体功能发生异常。发热时的主要症状大部分集中在中枢神经系统,病人感觉不适、头疼、头晕、嗜睡等,同时常有食欲不振、厌食、恶心的表现。发热时机体处于一种明显的分解代谢过旺的状态,持续高热必定引起器官的功能负荷加重,有可能诱发器官功能不全或引起组织损伤。孕妇发热可能导致胎儿发育障碍,是一个重要的致畸因子。对于6个月至4岁的幼儿来说,持续高热容易发生惊厥,相当数量的患儿由此造成脑损伤,如智力落后,甚至癫痫,因此应注意及时采用物理方法或服用药物来退烧降温。
  机体对稳态进行调节的能力是有限的,当外界环境变化过于剧烈,或人体自身的调节功能出现障碍,内环境稳态就会遭到破坏。内环境稳态被破坏后机体就会出现相应的病症。
  缺钙会引起的疾病:日常生活中,如果钙摄入不足,人体就会出现生理性钙透支,造成血钙水平下降,由于缺钙,导致骨质疏松、骨质增生、儿童佝偻病、手足抽搐症以及高血压、肾结石、结肠癌、老年痴呆等疾病的发生;血钙过高会引起肌无力等症状。
  三 考点例析
  例1.(xx年高考广东、广西卷)下列关于内环境稳态的叙述,错误的是( )
  a. 内环境的理化性质是相对稳定的
  b. 内环境稳态是由体内各种调节机制所维持的
  c. 内环境的理化性质是恒定不变的
  d. 内环境稳态不能维持,机体的生命活动就会受到威胁
  [分析] 内环境的理化性质处于动态平衡状态,不是恒定不变的。稳态的概念和生理意义
  [答案] c
  例2.(06上海卷)哺乳动物肌肉细胞之间进行物质交换的环境是
  a.血液b.体液c.组织液d.细胞内液
  [分析] 内环境是体内细胞生活的液体环境,与内环境进行物质交换;而肌肉细胞生活的内环境是组织液,因此肌肉细胞与组织液之间进行物质交换。
  [答案] c
  四 自我检测
  1.下列各项中不属于影响稳态的因素是 ( )
  a.温度   b.酶 
  c.ph值   d.渗透压
  2.稳态是机体进行正常生命活动的必要条件,当稳态遭到破坏,必将引起( )
  a.酶促反应速率的加快 b.儿童患佝偻病
  c.细胞代谢紊乱 d.成年人患肌无力病
  3.关于人体内环境中ph调节叙述不正确的是 ( )
  a.人体血液的ph通常在7 7.53之间
  b.血液中乳酸过多时,就与nahco3发生反应,生成乳酸钠和h2co3
  c.血液中na2 co3过多时,就与h2co3结合形成nahco3
  d.血液中co2过多会刺激神经中枢,促进呼吸活动将co2排出
  4.长期营养不良,血浆蛋白降低.会引起水肿,这是因为 ( )
  a.血浆渗人组织液的速度降低 b.组织液回渗速率降低
  c.淋巴生成率降低 d.淋巴循环受阻
  5.下列说法正确的是 ( )
  a.泪液、汗液、消化液、尿液属于细胞内液
  b.泪液、汗液、消化液、尿液属于细胞外液
  c.汗液、尿液、泪液属于细胞外液,消化液属于细胞内液,四者均属于体液
  d.泪液、汗液、消化液、尿液等,它们来源于体液,但已不再存在于细胞内或内环境中,故它们已不属于体液(既不是细胞内液.也不是细胞外液)
  6.下列各项中,能视为物质进入内环境的实例是 ( )
  a.精子进入输卵管腔内
  b.牛奶被饮入胃中
  c.氧进入血液中的红细胞里
  d.胰岛素被注射到皮下组织中
  7.维持内环境稳定有关的生理活动是 (  )
  a.剧烈运动时血液中的乳酸上升
  b.干渴时尿量明显减少
  c.人少量失血后,血量很快恢复正常
  d.炎热的夏天,人体内产生的热引起发汗而使体温不至于上升
  8.下列有关稳态生理意义的叙述,错误的是( )
  a.稳态有利于酶促反应的正常运行
  b.稳态是机体进行正常生命活动的必要;
  c.当稳态遭到破坏时,可导致疾病发生
  d.当血液的成分稳定时,人一定不会发生疾病
  9.人体细胞与外界环境之间进行物质交换,必须经过的系统是 ( )
  ①消化系统 ②呼吸系统 ③神经系统 ④泌尿系统
  ⑤循环系统 ⑥运动系统 ⑦生殖系统 ⑧内分泌系统
  a.①②③④ b、⑤⑥⑦⑧
  c.①②④⑤ d.③⑥⑦⑧
  10.下表是被测试者血浆、肾小囊腔、输尿管中p和q两种物质的浓度,据此分析表中p和q各是什么物质?( )
  血浆肾小囊腔输尿管
  p0.030.032
  q0.10.10
  a.p是葡萄糖,q是蛋白质
  b.p是葡萄糖,q是尿素
  c.p是尿素,q是蛋白质
  d.p是尿素,q是葡萄糖
  11.与人体新陈代谢有直接关系的四大系统是①消化系统② 呼吸系统③排泄系统④生殖系统⑤运动系统⑥循环系统⑦神经系统 (  )
  a.①②③⑥ b.②③④⑤ c.④⑤⑥⑦    d.②④⑤⑦
  12.下列关于细胞或生物体完成正常生命恬动所处的环境描述,错误的是 ( )
  a.艾滋病毒只要侵入人体内环境就就能进行旺盛的新陈代谢,增殖后代
  b.单细胞的原生动物、细菌等往往直接生存于水环境等外界环境中,可直接与外界环境进行物质交换
  c.鱼的心肌细胞处于内环境中
  d.sars病毒只有侵入宿主细胞才能完成增殖
  13.根据下面人体体液分布及物质交换示意图回答问题:
  (1)水由消化道进入a,即过程b
  是以 ___ 方式进行的。
  (2)人体细胞的内环境包括图中的 (只写字母),其中a中的水以 的形式进入消化道。
  (3)a中代谢废物的排出途径除图中表示的外,还应有 。a和b的交换是通过_____________进行的。
  (4)过程d和e物质交换方向的不同处在于:前者 ,后者 。
  (5)过程d和c依次表示水分的 作用。
  (6)e与a相比,e中不含有的成分是 。
  14.根据下述材料回答问题:
  材料一 xx年7月9日河南某地气温高达39 ,大家都在家中休息!然而50多岁
  的赵某却在玉米地里锄草。当天晚上家人没有见到他。当在玉米地发现他时。他己经死亡多时。据估计,赵某系中暑身亡。
  材料二 青年男子高某在暑期外出旅游。在一日出发后,天气十分炎热,高某连续不断地以纯净水解渴。后来他感觉到四肢发冷、心率加快、心慌、血压下降,接着就不省人事,昏迷了过去。后被人送到了医院,诊断为水中毒。
  (1)材料一、二的两种情况都发生在 天气。在这种天气状况下,人体内的热量散发出去的主要方式是 。
  (2)据估计,赵某身体的产热和散热的关系是 ,高某身体的产热和散热的关系是 。
  (3)赵某和高某的身体的内环境稳定状态都遭到破坏。赵某被破坏的内环境因素是 ,它的变化趋势是 ;高某身体被破坏的内环境因素是 ,这些因素的变化趋势是 。
  (4)下列曲线能够反映高某体内的水的绝对含量(a)和相对含量(b)变化趋势的是 ( )。
  (5)下列曲线能反映高某和赵某内环境渗透压变化趋势的是 ( )
  (6)高某的细胞内液的渗透压的变化趋势是 。
  (7)高某血压下降的原因是 。若人在大量出汗后不感觉到口渴,原因是 。
  (8)赵某的死亡说明 。
  15.(xx广东)下图是胰腺组织局部结构模式图,请据图回答。
  (1)a液为 ,b液为 ,c液为 ,三者共同构成了胰腺组织细胞生活的液体环境,这个液体环境称为 。
  (2)co2不从毛细血管进入胰腺组织细胞的原因是
  。
  (3)胰腺组织细胞可分泌胰酶和胰岛素,其中 可进入血液.参与物质代谢的调节。如果该物质分泌不足,可使血液中 浓度升高,导致 病的发生。
  16.下图为高等动物体内细胞与外界环境进行物质交换的过程。请回答下列问题:
  (1)写出下列结构的名称:
  a ;c 。
  (2)写出下列液体的名称:
  a b ;c ;d 。
  (3)写出e 细胞生活的内环境 。
  (4)用简式表明a、b、c、d之间的关系: 。
  17.如下图表示甲、乙、丙3种海螃蟹在其他生活环境条件一定时,实验条件下不断改变海水盐度.它们血液浓度的变化情况(已知天然海水的浓度是o.5 mol•l-1。)。
  (1)渗透压调节能力量差的是 蟹。
  (2)在海水和淡水中都能生活的是______ 蟹。
  (3)在盐浓度比天然海水还低的海水中.才能发挥调节能力的是 蟹。
  18.下图是人体某局部组织的模式图,图中箭头表示物质的交换方向,a、b、c表示结构,a、b、c、d表示液体。据图分析回答:
  (1)图中a—d中,不属于内环境的成分的是_________。
  (2)图中a—d中,o2浓度最高、最低的分别是__________。试写出人体内利用o2并产生co2的反应式___________________。
  (3)在正常情况下,抗体主要分布在图a~d中的__________________________。
  (4)发生过敏反应时,___________(用字母表示)的通透性增强。
  (5)试以简短语言概括a与人体外界环境之间是如何进行物质交换的。
  参考答案:
  1.答案b,提示:本题考查影响稳态的因素,细胞外液的理化特性表现在渗透压、酸碱度和温度三个方面
  2.答案c,提示:考查内环境稳态的重要意义,内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。
  3.答案a
  4.答案b,提示:长期营养不良,血浆蛋白降低,组织液通过渗透作用回到血浆和淋巴的速率降低,导致组织水肿。
  5.答案d,提示:考查细胞内液和细胞外液的范围。
  6.答案d,提示:进入内环境主要是指进入血浆、组织液和淋巴。
  7.答案a
  8.答案d
  9.答案c
  1o答案d,提示:在尿液的形成过程中,通过肾小球的滤过作用进入肾小囊腔中的葡萄糖经过肾小管的重吸收作用回到血浆中。因此葡萄糖在输尿管中不存在。
  11.答案a
  12.答案a,提示:艾滋病毒是不具有独立代谢能力的一种生物,只有寄生在细胞内才能够增殖,内环境只是细胞生活的液体环境。
  13.(1)渗透
  (2)a、b、d;消化液
  (3)皮肤 毛细血管壁
  (4)双向 单向
  (5)渗透作用和重吸收
  (6)大分子蛋白质
  14.(1)高温 出汗
  (2)产热多于散热 基本平衡
  (3)体温逐渐升高水盐平衡盐减少,渗透压降低
  (4)a
  (5)a
  (6)下降
  (7)内环境渗透压降低引起的失去水和盐的比例相同
  (8)机体的调节能力是有限的
  15.(1)组织液 血浆 淋巴 内环境
  (2)毛细血管内co2浓度低于胰腺组织细胞中co2的浓度
  (3)胰岛素 葡萄糖 糖尿
  16.(1)消化系统 泌尿系统及皮肤
  (2)血浆 组织液 细胞内液 淋巴
  (3)淋巴细胞 淋巴
  ⑷
  17.(1)乙
  (2)丙
  (3)甲
  18.(1)a
  (2)d、a
  c6h12o6+6o2+6h2o 6co2+6h2o+能量
  (3)d、b
  (4)a
  (5)细胞通过内环境与外界环境间接地进行物质交换。

半天收获一箩筐数学教学反思总是期待着下一次的集体备课。也许有些人会认为这是恭维的场面话,漂亮却违心。但是我却要反反复复地说明那真是的真心话。起码,我个人觉得,每次参加集体备课,总会有或多或少的收获。而这一次小学语文小组合作课堂教学反思课改是为了提高教学效率,提高学生的学习能力。小组合作学习,由学生主持课堂,这样把课堂还给了学生,这种模式使学生的自主学习能力得到了锻炼。可也有些许疑问,运用这种模式的最主要前提是需初中语文小组合作学习教学反思范文两个星期以来,在课堂上,我一直使用小组合作学习,总想让小组合作学习达到一种好的效果,于是,在不断的摸索中,我也有许多体会。小组合作学习如何做到真正的合作,而不是流于形式?有时,学生体验大自然教学反思这周我带孩子们去野外挖野菜来着,这个活动的目标有两个,分别是是1能正确辨别并寻找出野菜。2体验参与野外活动的快乐情绪。本来今天的活动是挖野菜,但是考虑到安全问题,不能到园外去,所以让学生在课堂中绽放活力的教学反思一直以来,我们都是以传统的教学方式上课,毋庸置疑,这是很正常好像也很合理。老师讲学生听的方式延续了很久很久,也确实有它值得肯定的地方,但是学生学习兴趣学习动力学习效率以及学生能力等大自然的声音教学反思范文这是一篇浅显易懂生动有趣的课文。我在教学时,引导学生入境想象美读感悟,让学生真正地走进大自然,体验大自然,发现大自然,激发学生热爱大自然的感情。另外在这篇文章的教学中,我还注重指导八年级语文上册大自然语言第一课时教学反思9月2628日,我有幸参与了在浙江嘉兴举行第四届四地五校教育教学(此文来自)交流活动,对于有效课堂创设有了更深理解。回顾自己亲身参与大自然语言执教过程,并学习与倾听了同行优秀教师同描写各类动物声音的词语转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思,似诉平生不得志。低眉信手续续弹,说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑,初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。以下是小编为大家精心用辈字组词基本定义详细解释造句辈字的组词如下侪辈先辈班辈父辈年辈下辈辈分长辈同辈祖辈上辈老辈平辈小辈晚辈后辈辈行辈子吾辈行辈辈作辈群辈耦流辈徒辈尔辈羣辈辈羣群辈三辈散辈伧辈鹤辈贤辈汝辈时辈辈类鼠辈名辈我辈若辈辈防字的组词和造句防字的组词出防边防预防城防防线防范防冻防凌关防驻防防潮防旱防哨障防接防撤防旧防防护设防川防谨防增防礼防堤防贴防调防防务防磁防毒阻防防碍防腐猜防防治防盗海防防空防特稽防移防江防布防防关于间歇的意思和造句间歇的意思是什么呢?怎么用间歇来造句?下面是品学网小编为你整理间歇的意思,欣赏和精选造句,供大家阅览!间歇的意思(1)intermissionbreakintervalrecess
赤壁怀古教案教学目标了解苏东坡的生平思想及豪放词的特点学习本文写景咏史抒情相结合的特点理解苏东坡的情感矛盾。课型多媒体教学过程导入许多古人,每见名山大川,必有所感怀。如孔子登泰山而小天下,范仲我知道的野生动物大班语言教案活动目标1了解野生动物保护自己的方法。2能认真倾听同伴的谈话,大胆地发表自己的想法。3知道野生动物是人类的朋友,我们要关心保护它们。活动准备1儿童用书珍稀的野生动物。2果子狸等其他芭蕉花的教案设计教学背景教材分析芭蕉花这篇课文语句通俗易懂,作者回忆了自己儿时的一件事五岁那年母亲的头晕病又犯了。一天,我和哥哥发现人家院子里的芭蕉花开了,便翻墙摘了芭蕉花,把它藏在衣袖里带回家。将心比心感悟课堂教案设计课前谈话(自由)一故事导入,揭示课题1讲故事(公益广告)妈妈,洗脚2你想说些什么?二初读课文,整体感知1今天的课文,也讲述了两个感人的故事,看老师写(板书将心比心)2自由读文三分钟关于我的日记的中班教案活动准备某些幼儿撰写的日记向全班幼儿分享。教师撰写致家长信,告知写日记的意义和指导策略。重点难点分享日记时教师进行有效指导。追随家长的问题,及时为家长提供相应策略。活动目标引领家长四年级语文上册古诗三首凉州词教案设计作为一名优秀的教育工作者,编写教案是必不可少的,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢?下面是小编整理的四年级语文上册古诗三首凉州尊严第二课时教案参考教学目标体会文中描写人物外貌动作语言的句子,从中感悟人物形象,懂得(一)分析第三次对话1。探究问题一通过三次对话这年轻人给你留下了什么印象?2。探究问题二杰克逊大叔怎么知道年轻人将晒课最后一课教案教学目标1分析小说的主要情节,把握人物的思想感情。2品味人物的表现手法与语言的深刻内涵。3领会小说所表现的强烈的爱国主义感情。4环境描写对人物思想感情的作用。重点及难点韩麦尔先生关幼儿园小班社会教案小鱼活动目标1引导幼儿喜欢小鱼,并愿意在教师的引导下仔细观察小鱼。2让幼儿初步了解小鱼的主要外形特征。3愿意与同伴老师互动,喜欢表达自己的想法。4幼儿可以用完整的普通话进行交流。活动准课文司马光砸缸教学设计教学目标1认识13个生字,会写别到那都吓叫6个字。2正确流利地朗读课文,并能背诵课文。3感受司马光遇到紧急情况,沉着勇敢果断救人的品质。4培养学生创造性的思维能力教学准备生字卡片图课文穷人教案课文穷人教案教学目标1学会十个生字。能够正确读写下列词语搁板帐子抱怨掀起寡妇魁梧倒霉揍一顿后脑勺熬过去。2有感情地朗读课文,抄写自己喜欢的语句。3理解课文内容,感受桑娜和渔夫的勤劳