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美丽的小路优秀的教学设计

  【学习目标】
  1、认识"先、鹿"等14个生字,会写"先、干"等6个字。
  2、正确、流利、有感情地朗读课文,在分角色朗读中,能读好每个角色的语气。
  3、有爱护环境卫生的愿望和行动。
  【教学重点】
  认识"先、鹿"等14个生字,会写"先、干"等6个字。
  能分角色有感情朗读课文。
  【教学难点】
  培养学生有爱护环境卫生的愿望和行动。理解课文第八自然段,鸭先生为什么说:"这都怪我!"
  【教时安排】
  2课时。
  第一课时:
  重点学习课文1 8自然段,指导学生正确、流利、有感情地分角色朗读课文,突破本文的难点。认识"我会认"中的14个生字,会写"先"。
  第二课时:
  学习课文9 12自然段,小组合作分角色朗读、表演。巩固"我会认"中的14个生字,会写"干、赶、起、明、净"。
  【教学过程】
  第一教时
  一、创设情境、激趣导入
  师:今天老师要带大家去一个神秘而有趣的动物王国去走一走,看一看。听说那儿有许多可爱的小动物和美丽的风景呢!大家愿意吗?好,让我们搭上想象号列车,向着目的地前进。
  二、初读课文,激发情趣
  1、(图片出示一条美丽的小路)看,我们来到了什么地方?
  2、今天,我就要带大家走上这条小路。你觉得这是一条怎样的小路?美在哪里?(指导学生有条理地用上好词佳句说。)让我们美美地读一读课题。
  3、咱们今天要学的故事就和这条美丽的小路有关,到底是什么事呢?让我们一起听一听吧!
  4、听配乐课文录音,思考:
  ⑴ 你在这条小路上看到了那些动物朋友?
  ⑵ 这条美丽的小路发生了哪些奇妙的变化?
  板书:
  美丽的小路 不见了 又出现
  5、那美丽的小路怎么不见了-又怎么会出现了,让我们一起到小鸭的家门前去看看吧。
  三、自悟自主、合作识字
  1、师:这篇课文出现了很多的生字,它们可调皮了,躲在课文里和大家捉迷藏呢!你能找出它们,并用自己喜欢的方式学会它吗?再找出课文有几小节,标上小节号。
  2、检查自学情况:
  ⑴ 出示由带读字和生字组成的"词语:
  学生自由读 抽个别读 同桌互读。
  ⑵ 哪些读音要特别提醒大家注意?如:
  鼻音声母的字:脑。
  后鼻音韵母的字:净、辆。
  容易读错声调的字:鹿、积、辆,"积"是一声,"鹿"和"辆"是四声。
  有轻声音节的词:先生、鼻子、脑袋。
  ⑶ 去掉拼音开火车读。
  ⑷ 课文共有几个小节,同桌分小节互读课文:
  告诉学习伙伴,读到哪里你最着急,读到哪里你最高兴。
  四、以读为本、自读自悟(学习1 8小节)
  1、(图片出示小路)课文哪一自然段写了这副美丽的画面?谁能读一读,把美带给大家?
  读完请学生评价,随机理解:
  鹅卵石。
  2、小朋友,现在请你走上这条美丽的小路,看见这么美的景象,你想说什么?
  3、在这美丽的小路上,兔姑娘和鸭先生走来了:
  请大家自己读2、3小节,划出他们说的话。
  ⑴ 学生回答,出示 "啊,多美的小路啊!"
  ⑵ 让我们来演演兔姑娘和鸭先生:
  你喜欢读哪个角色就读哪个。
  ⑶ 指名读,其他学生评议:
  听了他们的朗读,你觉得小路美吗?
  ⑷ 谁再来赞美小路?
  男、女学生分角色朗读。
  4、师:你们读得真棒,这条小路实在太美了,动物王国的小动物们都喜欢来这里边散散步,说说话,边欣赏这美丽的景色。可是过了不久,发生了什么事?
  (图片出示:垃圾堆满了小路。)
  谁来说小路怎么样了?
  (出示:"美丽的小路不见了。")
  该怎么来读这句话?如果现在你走上这条小路,最想说什么?
  5、兔姑娘、鸭先生又来到了这条脏兮兮小路上,他们又是怎么说的,怎么做的呢?
  请大家自由读5 8自然段,读完后4人小组分角色表演,我们要选出最佳表演者。
  (一人当小导演,其他当演员)
  6、师:当好演员就得读好台词,设计好人物的动作,再开始表演。
  7、请4人小组上台表演,其余评议谁演得好,为什么?
  评议重点:
  人物语气、情感是否恰当;想象是否合理,添加的动作、表情是否能体现小动物的心理。
  五、开放实践、合作交流
  1、鸭先生为什么说"这都怪我!",请大家不要急着回答,先交流课前调查的情况:我们学校的垃圾是从哪里来的?到哪里去了?
  2、学生合作交流。
  3、现在你能告诉我鸭先生为什么这么说了吗?
  (小鸭和大家乱扔果皮纸屑,却又不捡,不清理。)
  4、(课件出示)"我一定要把美丽的小路找回来!"指导读。
  5、美丽的小路是怎样找回来的?我们下节课再学习。
  六、字词巩固、指导书写
  1、出示由带读字和生字组成的词语。
  2、写字指导:
  书写"先","土"字横左边长,右边短。
  第二教时
  一、复习导入
  1、开火车读生字卡。
  2、学生分角色朗读第一至八自然段。
  3、美丽的小路找回来吗?
  二、学习第9 12自然段
  1、复习这几个自然段的生字词。
  2、学生自由读9 12自然段。
  3、小组讨论:
  美丽的小路是怎样找回来的?
  4、全班交流。
  5、指导朗读:
  他们是怎样去找美丽的小路的?哪一组上台表演?
  6、师:美丽的小路的回来了,兔姑娘,鹿先生、鸭先生他们非常高兴,他们是怎么说的?
  指导朗读。
  师:你们读的真好,老师仿佛已经闻到了香香的味道看到亮亮的小路了。
  鸭先生对朋友们说:"让美丽的小路一直和我们在一起吧!"(留住它们应该怎样读)大家齐读。
  三、分角色朗读全篇课文
  四、演一演
  谁想试着到前边来演一演(带头饰、做动作、模仿小动物的语气)其他同学读旁白(表演出色我们给他照张相,行行你真行,棒棒照张相,咔咔)。
  五、课后延伸,亲自实践
  1、同学们,读了这篇课文,你们有没有想过:
  鸭先生门前的垃圾是从哪里来的呢?
  2、在我们的身边,我们生活的地方(家里、校园)有没有这样的现象呢?你们说说,应该怎么办?
  板书:
  保护环境,从身边做起
  六、指导写字
  1、学生先观察,再说说如何记住"赶""起""明""净"四个字。
  2、仿写并提示要领:
  干:第二笔比第一笔稍长。
  "起"和"赶"的走字旁,笔画要伸长略平些。
  3、练写,师巡视。
  4、展示、点评。

放飞理想,从点滴做起!简案班会课主题放飞理想,从点滴做起!方法多媒体课件班会准备1选理想的音频材料2找出六名同学写出自己心中的理想及打算如何实现3找出有代表性的9名同学谈成功与失败的经验,与大家一起交流4每二年级语文上册祖国山水多美丽的教学设计教学内容省编义务教材六年制第三册第六课教学目标通过比较悟读表演看录像,让学生领略祖国山水的美丽,激发他们热爱祖国的思想感情。教学准备1。海洋森林草原等图片。2。录音机配乐磁带。3。祖国到处有欢乐的教学设计范文教学目标1。让学生体会到祖国的美好,感受社会主义祖国到处有欢乐。2。学会本课7个生字祖欢清草甜泥暖,懂得祖国欢乐清清甜甜暖暖草坡花朵泥窝等词的意思,认识示字旁舌字旁。3。会有感情地浅谈如何在信息学竞赛辅导中引导学生学会学习江山中学赵明阳内容提要在信息学竞赛辅导中引导学生学会学习,培养学生综合能力。笔者分三个阶段作了尝试,基础性课程阶段激发学生乐学精神发展性课程阶段教师循循善诱研究性课程阶段学生成为创我的祖国教学设计教学目标1知道祖国的全称和首都的名称,能在世界地图上找出中国。2知道能代表祖国的标志,增强做中国人的自豪感。3尝试当小导游,能大胆的向他人介绍自己的祖国,初步激发爱国热情。教学准备我的理想作文教学设计教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计要遵循教学过程的基本规律,选择教学目标,以解决教什么的问题。以下是小编整理的我的理想作文教学设计,希望对大家有帮助!我的小学三年级语文上册回自己的祖国去教学设计范文教学要求1通过学习课文,了解华罗庚热爱祖国,愿意把自己的知识奉献给祖国的动人故事,教育学生树立为祖国服务的志向。2运用自学结合老师指导的方法学习本课的生字新词。3能正确流利有感情地呼唤呼唤五(1)班主题队会张建平活动目的随着年级的升高,学生不再满意家长寸步不离的呵护,他们家长给予自由的空间面对升学的竞争,家长卯足劲盯着孩子,惟恐自己的孩子被淘汰,他们需要孩子理解人生方圆爱老师教师节主题班会教案一教育主题人生方圆爱老师二教育目的通过伟人敬师等小故事,使学生了解我国素有尊师重道的传统以丰富多彩的游戏活动为载体,引导学生以小队形式开展活动,自觉地把尊敬老师落世界地图引出的发现的教学设计教学目标认识本课的七个生字,能借助字典和联系上下文,理解不懂的词语。正确流利有感情地朗读课文,了解课文内容。体会科学家勇于探索大自然奥秘的执着精神,并能把课后的感受和同学交流。教学去打开大自然绿色的课本语文老师教学反思本文是一首清新明快的现代诗,作者孙友田是当代诗人。课文文题蕴含丰富,以绿色的课本喻大自然,形象贴切且引人遐思。作者以敏锐的目光捕捉了大自然的奇趣妙景,以细腻的笔触展现了大自然的绚丽
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