《触摸春天》是四年级下册第五组的第一篇课文，它肩负着奠定情感基础，引领学习方法等诸多任务。我认为它是主题单元教学的＂指航灯＂，是教学的关键。因此，上课前，我反复研读，特别是夜深人静的时候，细细地品味，盲童纯洁的心灵，对生活、对生命的热爱更是不止一次地震撼着我的心灵。如何让学生情同身受，走进安静的心灵，像作者那样感动，领悟到人生的真谛，达到作者、编者、读者的心心交融，同时，提升语文素养。这是教学的主旨。我在细读文本，了解学情的基础上，进行了课堂实践。现在看来，有成功也有遗憾。
　　首先，确立＂基调＂。我认为一堂课就像一首歌，或激昂，或舒缓；或苍凉，或热情……这节课，根据文本，我确立的基调是轻柔。让学生在舒缓的音乐声中，去＂触摸＂鲜花，＂触摸＂妈妈的手，建立一种真实细腻的情感。接着，带着这种情感细细地品味文字，慢慢地思考、想象。最后，伴随着轻柔的音乐朗读、背诵。整节课，学生沉浸在作者描述的画面中，享受在春光里，感受着生命的美好，与盲童同欢笑，同惊喜，同飞翔。其次，突出重点。文中的每句话都很精美，但时间有限，我们要追求＂收益最大化＂。整节课，学生在自主学习的基础上，交流感受深的`句子。我把重点放在盲童的两个动作＂一拢＂＂一放＂上。＂拢住蝴蝶＂显示了盲童的聪慧，灵性的神奇，不可思议，可谓＂奇迹＂，但联系上下文思索，又合情合理，真正达到了人与自然的和谐统一。＂一放＂更显盲童的境界。当学生理解了安静放飞的不仅仅是一只蝴蝶，一条生命，还是自己的心灵，自己对生活的憧憬与希望时，对其它内容就迎刃而解了。从学生入情入境地朗读可以看出，他们已经走进了文本，走进了安静的心灵。
　　当然，教学是一种遗憾的艺术。这节课，也有不足。比如，让学生说出自己的感受、体会时，过高地估计学生的水平（借班上课），拔高理解的层次，生硬地把自己的理解强加给学生，以至学生听起来很茫然。另外，今后的教学中，遇到让学生结合生活实际谈理解时，（如果有条件）最好以身边的例子为证。这节课中，学生提到的海伦、霍金、张海迪……虽然他们的事迹感天动地，但从孩子的目光中，我感到他们认为很遥远，不可＂触摸＂。我想，如果课前让孩子去特校观察或亲自了解残奥冠军刘美丽，可能对他们的触动更大，收获更多，对生活，对生命的认识会提升到更高的层次，为下几篇文章的学习打下更坚实的基础。

步人后尘的造句1过去几个月中，彼得？K特拉维斯？艾尔比以及布莱特？B等人亦步其后尘。2弦论学家及其他后来从事这项工作的人誓言不会步上他的后尘。3联合国尚未公布的数字表明，有八万人可能已经死于饥荒不厌其繁怎么造句1。所有的生意帐目，他总是不厌其繁的查对好，哪怕是一个铜板的出入也要问个明白。2。这样不觉过了七天，秦阳每天教任瑶一百招剑法，在任瑶学到五百招的时候，错的招数开始增加，有些招式太过一瞬间造句遣词造句不仅是语感培养的重要策略，同时也是写作基础。所以同学们平时要积累并要多做一些练习。以下是小编整理的一瞬间造句，希望对你有帮助！1一瞬间，由于她进退两难的复杂处境，她完全沮丧用成语著书立说造句集锦1这些人面向新旧两个世界的读者，大量著书立说，使新英格兰呈现一派严谨的学术氛围。2他不仅自己著书立说，还培养了很多像卡伯莱那样杰出的教育史学者。3为了对条例的适用进行指导，律学家纷用转移怎么造句怎么用转移造句1。他们以声东击西的方法转移敌人的注意，成功地攻占了山头。2。警方运用声东击西的战略，转移了匪徒的注意力，才能顺利将他们一网成擒。3。涂中，我看见旁边好多路人都在围着当天的解释造句当天拼音注音dangtian当天解释意思就在本天同一天他十二号来的，就走了的事做完。当天造句1那匹马在比赛当天退出了比赛。2当天工作一结束，我们就急忙赶到那里。3他和妻子吵架通常当分享用从容造句大全从容造句1他从容的面对现在所要克服的一切困难。2在应对华尔街金融风暴上，的镇定从容与麦卡恩的哗众取宠形成了鲜明的对照。3演出开始了，她从容地走上舞台唱起了她最拿手的歌。4经过两个月用知彼知己造句大全知彼知己造句1全面了解考试及自身现状，做到知彼知己，才能成功。2孙子谋攻知己知彼，百战不殆。3知彼知己的原意是如果对敌我双方的情况都能了解透彻，打起仗来就可以立于不败之地。泛指对双连篇累牍造句大全1长期以来，澳大利亚的历史学家文学家常常连篇累牍地讨论该国的文化传统和文学传统，虽然定义颇多，往往莫衷一是，但是都包含着文化遗产中的社会态度。2经理看了看说只须几句话交代即可，何必多边形的规律和画法教学反思课前，我依据教材分析了这节课的教学内容特点，采用复习导入利用旧有知识进行迁移，在教师的指导下，学生自主学习，让学生在研究活动中充分动脑动手，教师给予恰当的启发和引导，完成本节课的教幼儿园音乐课欢迎你到XXX来教学反思欢迎你到XXX来是一堂主题为中国娃的一堂音乐课，我把目标定为了了解歌曲的旋律，学唱歌曲和感知维吾尔族音乐的特点，并能用简单的肢体动作进行表演。对于目标来说，我是做到了让幼儿了解歌曲