通往广场的路不止一条教师教案设计

　　一、激发兴趣，导入
　　同学们，一次钓鱼的经历，给作者留下了永久的记忆，也使同学们受到了很深的启发。生活中还有许多感悟，那要靠细心的人去体验。当我们面对理想目标前进时，总会遇到一定的困难和挫折，是以怎样的心态去面对人生呢?今天我们就一同走入14课，让我们在学习这篇有哲理的文章中去寻找答案吧!
　　板书课题。
　　二、自读课文，整体感知
　　学生自学，用自己喜欢的方式读课文，边读便想想课文主要讲了什么?
　　1、这篇课文主要讲了什么?
　　2、学生自认生字，相互交流：
　　从读音上看：黛 、挑、两个字的音容易发错。同学们要看准拼音，多读几遍，尤其是＂挑＂这个多音字，它有不同的读法，可以借助字典看看在什么情况下该读哪种音。
　　3、同学之间交流对词语的理解：
　　星罗棋布：像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分布。形容数量众多，散布的范围很广。
　　环抱：围绕，多用于自然景物，如＂群山环抱＂。
　　大喜过望：望，希望。所得超过了原来的期望，因而特别高兴。
　　心灵手巧：心思灵敏，手艺精巧。
　　货轮：运输货物的轮船。
　　挑拨：搬弄是非，引起纠纷。
　　布样：裁好的、准备制做衣服的布料。
　　络绎不绝：络绎，往来不断，前后相继。形容过往的人或车辆连接不断。
　　三、自主学习，精读感悟
　　1、师：通往广场的路不止一条是一篇极富哲理的文章，哪部分内容给你留下的印象最深?为什么?
　　生自由发言。
　　2、下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学：
　　教师出示自学提纲：
　　⑴读一读，把你最喜欢的语句读给小伙伴听。
　　⑵读一读，把你学懂的地方通过画画展示出来。
　　⑶读一读，把你心中的感受说出来。
　　学生按自学提纲分组自学，教师指导。
　　四、品读，引导理解含义深刻的句子
　　1、交流自读疑难：
　　师：读了课文，你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗?
　　生汇报，师引导学生评价所提出的问题：
　　⑴通往广场的＂路不止一条。生活也是这样：
　　(交流体会：这是父亲带女儿登上教堂塔顶后对女儿说的话。前一句，是父亲设法让女儿看到的事实 条条道路通罗马;后一句是父亲道出了他之所以要把女儿带上高高的塔顶，俯瞰全城的真正用意。)
　　联系实际生活，想想通往学校的路止不止一条?试讨论讨论。又有什么收获?
　　⑵我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云：
　　此时作者为什么＂大喜＂?＂幸福的云＂指什么?
　　(这句话写出了＂我＂当时异常兴奋的心情。做一名时装设计师是＂我＂的梦想，从毛衣入手，设计时装，走的已经不是一条寻常的路，但＂我＂决定大胆一试，没想到一举成功。幸福来得那么快，就像一朵从天空飘来的云，难怪＂我＂大喜过望。)
　　⑶那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞：
　　作者为什么而懊恼?用心读读作者的心情。
　　(正当成功像一朵云一样幸福地向＂我＂飘来 与一家大商场一下订购了40件时装毛衣时，维黛安太太告诉＂我＂，两周内交货＂根本没有可能!＂独具匠心开辟的幸福之路，一下被堵住了。＂大喜过望＂之后的失望，特别让人沮丧。)
　　⑷从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来：
　　读读这句子，说说好在哪里?＂河流＂一词蕴含着什么?
　　(这句话写出了＂我＂的毛衣时装打向市场后所取得的巨大成功。河流，水量充盈，源源不断;时装能像河流那样，可见品种之多，订货量之大。当然，不难看出，流出的除了源源的毛衣时装外，还伴随着的是成功的喜悦和继续寻求发展的信心。事实证明：到达目的地的途径的确不止一条。)
　　⑸联系上下文和生活实际，说说＂通往广场的路不止一条!＂的含义：
　　(条条道路通罗马另一条路也许不那么直接，但几经周折，还是能够到达你想要去的地方;而且还完全有可能找到比原先更快地到达目的地的捷径。要是因为一条路不通，你不再去走第二条，那么你就永远到达不了目的地。人就是在此路不通，走彼路;彼路不通，再走另一彼路的不断探索中逐步接近目标，走向成功的。)
　　五、拓展实践
　　1、假如时光已经飞速，现在已经是2025年，这个时候同学们已经30岁左右。有的是事业有成的建树者，有的也许还深处逆境。当2年后同学聚会上，成功人士将怎样对失败的同学劝慰勉励呢?
　　2、假如你就是那位失败者，听了同学的鼓励，你将会在以后的工作中有什么新打算呢?
　　六、拓展总结
　　同学们说得真好!这节课我们联系上下文，联系生活实际理解了＂通往广场的路不止一条＂这句含义深刻的话，给我们的人生上了很好的一课，相信同学们将感悟终身。成功是一种态度，只要带着希望出发，成功就会离你越来越近。顽强的意志可以帮助人克服许多困难，当再一次冲破艰难险阻，经历了苦难后，通往广场的路就会又多了一条。
　　七、尝试运用
　　1、尝试练笔：
　　师：学了这一课，相信同学们心中一定有许多话要对自己说，请拿起手中的笔写一写吧?生练笔，师巡视学情。
　　2、班级交流。演读课文。