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尖锐的近义词同义词有哪些

  尖锐是指的是尖而锋利,容声音尖厉或情况紧张激烈。与该词意思相近的词语大家知道有哪些呢?今日小编就为大家整理了有关于尖锐的近义词及其相关知识解析,供大家参考查阅。
  尖锐的近义词
  锋利:①(工具、武器等)头尖或刃薄,容易刺入或切入物体锋利
  尖利:①尖锐;锐利:笔锋 ㄧ他的眼光非常 ,一眼就看出尖利
  敏锐:反应灵敏;目光尖锐:敏锐的洞察力|为人敏锐阔达|敏锐
  锐利:1.锋利的,尖而快的(刃锋等)。如:锐利无比的长锐利
  犀利:锋刃坚固锐利。也形容言辞、目光等尖锐明快:器不犀犀利
  尖锐的反义词
  迟钝
  温和
  尖锐的造句
  1、班务会上,班长提出了一个尖锐的问题。
  2、原来合作很好的这两家公司现在却貌合神离,矛盾日趋尖锐。
  3、代表们对法院的工作提出了尖锐的批评。
  4、这位记者提出的问题很尖锐,使他不知该如何作答。
  5、救护车发出尖锐的叫声。
  6、他看问题很尖锐,也很深刻。
  7、老舍的风格是尖锐泼辣,诙谐生动,然而谑而不虐,韵味深长。
  8、他俩之间的矛盾越来越尖锐,幸亏小李从中斡旋,才得以缓和。
  9、那两人争论得十分尖锐激烈,谁也不理睬他的这一套城狐社鼠。
  10、人民文豪鲁迅的杂文,深刻尖锐,在现代文学史上独步一时。
  词语解析
  1. 尖而锋利。
  宋 欧阳修《归田录》卷二:“余尝见其庙像甚勇,手持屠刀尖锐,按膝而坐。”
  《朱子语类》卷十六:“此是圣人言语之最精处,如箇尖锐底物事。如公所说,只似箇桩,头子都粗了。”
  《剪灯新话·太虚司法传》:“一鬼曰:‘吾赠以哨风之嘴。’即以一铁嘴加於其唇,尖锐如鸟喙焉。”
  2. 2. 形容物之挺拔峻峭者。
  郭沫若《残春》四:“ 门司市 北有座尖锐的高峰,名叫 笔立山。”
  3. 形容声音的尖厉。
  巴金《新生》:“于是一个尖锐的声音叫起来,声音很凄惨。”
  曹禺《北京人》第三幕:“隔巷有骡车慢慢地滚过去,远远传来两声尖锐的火车汽笛声。”
  4. 敏锐;灵敏而深刻。
  沙汀《闯关》四:“ 左嘉 尖锐的感觉到: 余明的笑是外交式的。”
  柳杞《好年胜景》:“对于自己的母亲,孩子们有特别尖锐的识辨能力。”
  5. 谓十分明确,毫不含糊,不留情。
  毛泽东《团结起来,划清敌我界限》:“ 孙中山先生是个好人,但他领导的辛亥革命为什么失败了?其原因:一,没有分土地;二,不晓得镇压xx;三,反帝不尖锐。”
  徐迟《狂欢之夜》:“不知从什么时候起的,诗人们不约而同的都写讽刺诗了。都尖锐地、刻毒地嘲弄现状。”
  6. 紧张、激烈。
  巴金《军长的心》:“你起初也许会奇怪,怎么这么多的好人集中在这个斗争最尖锐的地方。”
  胡采《<在和平的日子里>序》:“他的作品……习惯于把他的主人公们置于尖锐的冲突之中,来塑造新英雄人物的豪迈性格。”

高中音乐说课稿人音版音乐是反映人类现实生活情感的一种艺术(英名称music法文名称musique意大利文musica)。音乐可以分为声乐和器乐两大类型,又可以粗略的分为古典音乐民间音乐原生态音乐现代音长方体的认识说课稿范文一教学内容分析长方体的认识是五年级下册第1315页的内容。它是在学生掌握了平面图形以及时对长方体有初步认识的基础上进行教学的,是即将学习长方体表面积和体积计算的基础,又是学生认识立两个铁球同时着地优秀说课稿我准备以学生发展为本的思想,对本课时教学进行系统设计,重视教学过程,努力把教学内容设计理论和对学生认知水平的定位融为一体,发挥课堂教学的优势,充分发挥学生的自主性,相信学生,解放学汉通西域和丝绸之路优秀说课稿一教材分析(一)本课地位本课的主题是中原地区与祖国西北边疆地区不可分割的联系和经济文化交流,汉朝又是统一的多民族国家的一重要发展时期,中华民族的文明是各个民族共同缔造的。所以这一时赵州桥优秀说课稿范本教材分析赵州桥是一篇精读课文。这篇说明性的课文共4个自然段,介绍了赵州桥的雄伟坚固和美观。课文语言准确简练,又不乏生动。短短的几百字,不但写了赵州桥的位置设计者建造年代,而且把赵州蒙古草原狼优秀说课稿一说教材蒙古草原狼是长春版九年级上册的一篇小说,节选自姜戎的长篇小说狼图腾,文章既有利于学生面对同样问题的多角度思考,又有利于培养学生多角度理解和探究性阅读的能力。这部作品颠覆了以人教版九年级下册我的叔叔于勒说课稿一说教材单元及教材分析今天说课的题目是我的叔叔于勒,它是人教版初中语文第五册的教学内容,具体编排在第四单元第二课。这一单元收录的五篇文章都的小说。小说通过塑造生动典型的人物形象,反电磁感应现象的物理说课稿一说教材1教材分析奥斯特的发现说明了电能产生磁,而法拉第的发现说明了磁能产生电,从另一角度揭示了磁和电之间的联系,使电能的大规模利用成为可能,为发电机的制造和应用奠定了基础,因此这四年级下册数学三角形的特性说课稿三角形的特性是人教版四年级下册第五单元的第一课时。在此之前,学生已经对三角形有了直观地认识,能从平面图形中分辨出三角形。本节课主要是帮助学生在原有的感性认识基础上,理解三角形的意义四年级上册卡罗纳说课稿各位领导各位老师大家好!首先感谢教研室给我们学校,给我这么一个锻炼学习的机会,感谢我们学校的领导老师对我的关心和支持,感谢各位同行的认真听讲,接下来我把我教学本课的一些设想简单地说说课稿之一路花香1掌握本课的生字词,理解用生字组成的词语。2初读课文,了解课文大意。投影录音教师活动学生活动设计意图一板书课题,导入新课1板书课题2本课的课题是一路花香,这花香是怎么来的?是谁浇灌
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