设计意图：
　　蜡烛是过年过节和生日庆贺不可或缺的物品，它不断给人们
　　带来了光明和快乐，而且还蕴含着许多奥秘，为了满足幼儿的好奇心，我设计了本次科学探索活动，幼儿通过看一看、摸一摸、做一做等多种方式，探索蜡烛燃烧后的有趣现象。活动中教师鼓励幼儿用恰当的方式表达、交流探索的过程和结果，从而体验探究的乐趣。
　　活动目标：
　　1、能用多种感官探究蜡烛燃烧、凝结、渗透等有趣现象；并体验探究的乐趣。
　　2、能用恰当的方式表达、交流探究的过程和结果。
　　活动准备：
　　每人粗细不同的蜡烛各一支、玻璃杯一个、泡沫板一块、实验用纸一份。每组一盆水、一支大蜡烛、抹布等。
　　活动过程：
　　一、讨论交流，知道蜡烛的用途。
　　教师指导，鼓励幼儿大胆表述，注重其倾听习惯的培养。
　　二、设置疑问，了解蜡烛的燃烧
　　1、已有经验回顾
　　2、观察蜡烛燃烧现象，发现火焰有焰心、内焰和外焰。
　　3、小组实验验证：进一步观察火焰的特点及蜡油的`形成，感受蜡烛燃烧后产生的热量。
　　小结：蜡烛的火焰分焰心、内焰和外焰；蜡烛燃烧会产生热量；蜡烛遇热融化形成蜡油。
　　三、实验操作，探究蜡烛燃烧与空气的关系
　　1、猜想杯子罩在燃烧的蜡烛上会发生什么现象？
　　2、观察实验：了解蜡烛燃烧离不开空气。
　　3、小组实验：进一步验证蜡烛燃烧与空气的关系。
　　幼儿观察蜡烛在大杯子和小杯子里燃烧时出现的现象；摸一摸感受蜡烛燃烧产生的热量；闻一闻蜡烛燃烧产生的气味。
　　小结：蜡烛燃烧离不开空气，空气越多，燃烧的时间越长；蜡烛燃烧会产生热量和二氧化碳。
　　四、调动各种感官，探究蜡烛的凝结、渗透。
　　1、观察蜡烛花形成的有趣过程，激发探究兴趣。
　　2、动手自制蜡烛花，交流自己的发现。
　　3、实验讨论：蜡油滴在水、纸、布上后会有什么不同的结果，了解蜡油的渗透现象。
　　小结：蜡烛油遇冷凝结变成不同的蜡烛花，蜡烛燃烧后能产生热量，蜡烛油有渗透性，留下的痕迹很难去掉，提醒小朋友注意安全和卫生。
　　五、活动延伸：
　　通过活动小朋友发现了蜡烛的很多秘密，继续围绕蜡烛的主题开展，如＂美术欣赏――蜡烛的雕刻＂、＂音乐活动――蜡烛的燃烧＂、＂体育活动――火炬手＂、区角活动：＂科学区――制作蜡烛＂等。

义教语文七下教学用书孙权劝学课文研讨一整体把握本文是根据先前的史书改写的。因先前的史书已有较详细的记载，而又无新的史料可以补充，所以本文是根据从略的原则对先前史书的有关记载进行改写的。与三国志吴志吕蒙传裴松之义教语文七下教学用书福楼拜家的星期天课文研讨一整体把握这篇文章写了四位作家。学习这篇课文，首先要把握作者所写的四位作家的外貌和性格特点。作者善于抓住四位作家在肖像和性格上的特点，各有侧重地描写他们的肖像行动和语言。哪义教语文七下教学用书闻一多先生的说和做课文研讨一整体把握1这一篇文章不是人物传记，却记叙了闻一多先生的主要事略，表现了他的崇高品格，高度赞扬了他的革命精神。毛泽东同志在别了，司徒雷登一文中指出许多曾经是自由主义者或民主义教语文七下教学用书邓稼先课文研讨一整体把握本文不同于一般的人物传记，更不同于一般写人的记叙文，而是以中华几千年文化为背景，以近一百多年来民族情结50年朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家公开课教学点评对陈国庆老师做人要诚实（人教版思想品德第八册）一课的点评点评者安徽省望江县杨林中心学校虞华生刚刚听了陈老师一节播撒心灵种子的课，感触颇深。下面我就从以下几个方面谈谈一点看法1让诚实如何评课一什么叫评课？评课就是对照课堂教学目标，对教师和学生在课堂教学中的活动及由这些活动所引起的变化进行价值判断。评课是教学教研工作过程中一项经常开展的活动，有同事之间互相学习共同研讨评义教语文九下教学用书诗两首课文研讨我爱这土地一整体把握艾青是土地的歌者，土地是他诗中出现最多的两个意象之一（另一个是太阳）。土地象征着生他养他而又多灾多难的祖国。对土地的热爱，是艾青作品咏唱不尽的旋律。我爱生动的小泥人教学设计及反思一教材分析与学习时间安排生动小泥人是人美版美术教材第13册第四课的内容，属于造型表现领域，根据美术课程标准的要求，充分利用随处可取的黏土材料，运用传统的泥塑造型方法，塑造学生喜欢的如何上好体育课教学反思作为基层的体育教师的总有一种迷茫的感觉，总觉得体育课程改革纯理论的东西过多，具体实际指导的。可操作性的东西太少。我们是不是真要天天培养学生的体育兴趣，不进行体育训练与竞赛？理论与实概念教学专题的反思（一）目标明确，直奔重难点。数学概念教学是数学教学中非常重要的一种课型，也是数学教学非常重要的一个任务。概念课要上得好，必须有明确的教学目标，突破本节课的难点。对于新教材的编排，确小调集萃教学反思教学反思是教师教学实践水平提高的一个重要的渠道环节和手段。下面是关于小调集萃教学反思的内容，欢迎阅读！小调集萃教学反思本设计从六年级学生以学习过的歌曲茉莉花入手，激活学生先前学习经