设计理念
　　1．《语文课程标准》指出：＂阅读是学生的行为，不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践。＂所以本课教学以读为主，引导学生在读中学、＂演＂中悟。
　　2、设计多种活动，给学生创设自主、合作、探究的学习环境。
　　3、充分尊重学生的感受、体验和理解，留下足够的空间为学生张扬个性、激扬灵性服务。
　　教学目标
　　1、通过读中感悟，对课文进行再创造。
　　2、积累ABB型的叠词。
　　3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
　　4、明白从小应该勤奋学习、学会生活本领、不能依靠父母生活的道理。
　　教学过程
　　一、导入新课
　　播放一段狮子捕食的镜头。
　　二、以＂开火车＂的形式读生字卡片。
　　三、学习第一、二自然段。
　　1、自读一、二自然段，思考两只小狮子学本领时有什么不同的表现。
　　2、汇报自读结果
　　3、让学生自由做动作理解＂懒洋洋＂一词，再读读相关语句。
　　四、合作探究学习三至七自然段，读中感悟，对教材进行再创造。
　　1、同桌分角色朗诵，研究讨论每个角色的语气该怎样读，并探讨可以给这些角色设计什么样的动作。
　　2、合作表演。
　　3、学生评价表演，并提出自己的建议。
　　教师在原文的基础上把学生的.合理建议记录下来，适时进行朗读指导。
　　在指导朗读的过程中，积累ABB型的叠词。
　　学生说到＂懒洋洋＂这样的提示语时，请他们根据自己的积累，再说出几个这样的叠词，并读一读。
　　五、扩展活动——引导学生续编故事。
　　1、同桌合作续编故事。
　　2、自由汇报。
　　3、通过续编的故事，说说自己喜欢哪只狮子。
　　六、再次巩固生字。
　　学生把课前拿到的小词卡片贴在挂图的相应位置上并带读。
　　七、指导写＂练＂、＂习＂两字。
　　小组互相评价。
　　你认为哪个字写得好，就对同桌夸一夸自己写的字。

少年王冕说课稿一教材分析少年王冕是义务教育六年制小学语文第九册第24课。这是一篇选自吴敬梓的儒林外史，用人物姓名为题的课文，重点讲了元末明初的画家诗人王冕小时候，虽家境贫寒，从小替人家放牛，但仍幼儿小班美术说课稿一设计意图小班幼儿对鲜艳的色彩特别感兴趣，且他们已初步具备了一些简单的添画粘贴技能，他们愿意用自己的小手做一些简单的事情，体验成功的喜悦。因此，我选择设计了粘贴添画这个活动，旨在让财产属于谁八年级思想政治说课稿一篇优秀的说课稿有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力，也有利于提高教师的语言表达能力，对教师授课水平的提高和学生知识的吸收有较大帮助。因此，说课稿网的小编为大家精心整理了一篇说课整理与复习的教学设计教学内容教材第12至26页的内容。物体的对称平移和旋转。教学目标1通过练习，进一步感知物体的对称平移和旋转现象。2使学生能区分平移与旋转的现象，能在方格纸上画出图形沿竖直与水平方相小苏打和白醋的变化教学设计4篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。教学设计要怎么写呢巨人的花园教学设计巨人的花园汇集了唯美主义作家王尔德全部最优秀的童话故事，并以最优美的译笔让我们回忆起那个早已失落的纯真年代，让您在阅读该书之后回味对人世对命运的淡淡的伤感。下面是小编整理的教学设计蛋壳人造型说课稿各位领导评委老师你们好！我今天说课的内容为人教版八年级美术下册第三单元增一分活泼添一分情趣中的活动五蛋壳人造型（板书）教学目标1。通过蛋壳人造型设计，制作，进一步丰富学生的想象力，教学设计理论的新框架杨开城李文光摘要以知识为中心的教学设计和以学生为中心的教学设计由于忽视了学习的社会文化属性以及只关注教学传递和学习环境的设计，因而并没有构成一个完整的教学设计理论框架。行为理论认为以人为本的教学设计及网络教学实施的研究以人为本的教学设计及网络教学实施的研究中期报告一课题的提出教学设计是对教学全过程进行策划后形成的活动方案，它决定着教学过程的方向，当前教学改革的一个重要话题。又由于教学设计是教学理好汉查理优秀说课稿范文一教材分析让学生懂得关爱别人，做一个富有爱心的人，是三年级语文上册最后一个单元的主题。爱是什么？该怎样去表达？则是我在这一单元学习中引领孩子思考的问题。好汉查理是这一单元中的一篇文大兴区小学优秀教学设计评选工作方案一指导思想为了进一步推进基础教育课程教材改革，帮助广大教师学习新的课程理念，转变教育观念，积极探索新课程教学的途径和方法。根据北京市教委对课程改革工作的新要求，从今年起，大兴区课程