《雨后》一文，是一篇贴近儿童生活的诗歌。在低年级学生中就是要培养学生＂喜欢阅读、感受阅读的乐趣＂，有乐趣才会喜欢。重视学生阅读感受和体验。归根到底是为了突出学生阅读行为的自主性，重在感受体验、整体把握，让学生对诗歌中所描写的景物、人物形象留下深刻印象。特别是诗歌的朗读更要让学生采用不同形式反复朗读，获得情感体验，感受语言的优美。
　　一、初读诗歌，激活学生的生活体验。
　　本课充满童趣，教学时可以让学生在初读课文时，结合自己的心理和生活，感受童年生活的天真快乐。通过各种形式的朗读，读准、读通课文，整体了解诗歌所要表达的内容，初步感知一群孩子们赤脚在雨后的广场上玩水嬉戏，好象＂神仙一样＂的快乐的情景。喜欢雨后玩水，这是儿童的天性，学生们一定会有同感，读起来也就十分自然合拍。同时，课文的描述，又一次把学生带入其熟悉的.生活情境，激活学生的生活体验，激发了学习兴趣。特别是文中的二、三节中，哥哥虽然在玩水的过程中摔了一跤，仍然＂欢喜、兴奋、骄傲＂。为什么滑了一跤却反而＂兴奋和骄傲＂，这是儿童一种特有的心理，贴近儿童的生活。因此，学生们读了更会感受到身心的愉悦和满足!
　　二、读中感悟，激发了学生的情感。
　　诗中运用极其细腻的笔触，重点描绘了一对小兄妹俩在踩水嬉戏的有趣情景，准确而又传神的刻画了兄妹俩不同的个性特点以及喜雨爱水的心理特征，着力刻画了两人的动作、神态和语言。在教学中，教师应引导学生入情入境地采用不同形式的反复朗读，在读中感悟兄妹俩在踩水时的兴奋与欢乐，并从读中揣摩两人的心理，感悟哥哥的担心、欢喜、兴奋和骄傲，以及妹妹的胆小、想玩水的心理。激起学生心理和情感体验的共鸣。如通过读＂使劲地踩着水＂、＂溅起多高＂、＂水淋淋的泥裤子＂等词句，感受小哥哥踩水的痛快，从他喊＂妹，小心，滑!＂感受哥哥对妹妹的关心。从妹妹动作＂紧紧地跟＂、＂咬着唇儿＂、＂提着裙儿＂、＂轻轻地跑＂感受到妹妹胆小却又想玩水的心理。

蜜蜂wdte设计师的教学设计第一课时一创设情境，导入新课同学们，今天老师为你们带来了一群小客人（板书课题蜜蜂）你们了解蜜蜂吗？同学们知道的可真不少。法国有个生物学家叫法布尔，我们来看看他是怎么研究蜜蜂的，好吗小学生用有益造句有益，汉语词语，指有利益，有好处。以下是小学生用有益造句，欢迎阅读。引证解释韩非子六反奸伪无益之民六，而世誉之如彼耕战有益之民六，而世毁之如此此之谓六反。唐韩愈黄家贼事宜状假如尽杀小学生的另类造句导语造句需要在理解词语的基础上进行，而有些造句却是思维逆袭，让人啼笑皆非的同时，也达到了幽默诙谐的效果。例如有些词语学生不太会造句，并不是因为不理解词意，而是头脑里没有适合表达的客小学生仿佛造句例句造句训练是小学语文基本功训练的一项专门内容，是训练和提高学生理解运用词语的有效手段。以下是小学生仿佛造句例句，欢迎阅读。1。南京长江大桥仿佛一条钢铁巨龙，横跨在江面上。2。徐悲鸿先小学生语文知识用虽然但是造句1虽然我这次没有考出个好成绩，但是我并不灰心，泄气。2我们现在虽然生活富裕了，但是也要注意节约。3伊朗的影响力虽然很大但是受到其他地区的。势力干扰而大打折扣，特别是土耳其，他们与伊小学生语文基础知识用自卑造句1。成功永远青睐自信，鄙视自卑。2。在钻人之跨的屈辱下，韩信的心灵有了深深的创伤，但他没有因此而自卑，反而奋发向上，最终成才。3。发考卷了，别人考了100分，我考了75分，心里感到仿佛小学生造句仿佛，指差不多好像。单独作谓语，前面可加相。语出淮南子俶真训天含和而未降，地怀气而未扬，虚无寂寞，萧条霄雿，无有仿佛，气遂而大通冥冥者也。下面是仿佛小学生造句，请参考。仿佛小学生造小学生语文知识用说造句1。这次考试我们班平均成绩全年级第一，谁能说这不是全班师生共同努力的结果？2。不必说那巍峨的泰山，奔流的长江，秀丽的黄山，广阔的大海也不必说清澈的小溪，美丽的田野，火红的朝阳。单是恳求造句词语造句1。我恳求妈妈带我一起去南京玩。2。我误会她了，恳求她能原谅我。3。街头老人在寒风瑟瑟的路边不断恳求路人能给予些吃食的。4。明恳求老师给他一次悔改的机会。5。我恳求父亲对我的要求不如何用栩栩如生造句1一般不打样只凭构思绘画，也不用直尺和圆规，所画的中行线直线和方圆图形折叠起来能吻合不差，所绘花鸟虫鱼惟妙惟肖栩栩如生。2我学画都三年多了，画的金鱼也没有这么好，他画得真是栩栩如生如何用脱颖而出造句1人们往往只看见冠军脱颖而出时的荣耀，却看不到他们平时训练的辛苦。2初赛表现平平的他，没想到居然在决赛时脱颖而出，抱走冠军盃。3作为一家专门生产陶瓷娃娃的企业，如何突出重围，脱颖而