[课堂回顾]
　　1、简单的复习铺垫（一位数除两位数）后，揭示本课教学内容一位数除三位数。
　　2、出示题目（一位数除三位数商是三位数）：6855 5363
　　多数学生在第一题的计算上浪费了大量的时间，当百位计算完后，把十位和个位一同移下来，导致无法正确解答。板演集体交流后，第二题完成较顺利。
　　3、出示例题（一位数除三位数商是两位数）：2386
　　学生阅读教材22页，出示自学提示
　　（1）被除数百位上的2除以6不够除时，应怎样处理？
　　（2）处理后的商写在哪一位上，为什么？
　　（3）接下来的商应该写在哪儿，为什么？
　　学生交流汇报，要求学生结合提示理清思路，说出计算过程。
　　4、检测练习。（教材做一做）
　　5、对比发现：一位数除三位数商是两位数和商是三位数两种情况。
　　[教后反思]
　　新教材中，教材例题的编写非常精简，有些知识点的跨越很大，教学一位数除三位数时，教材只呈现一个例题（一位数除三位数商是两位数），一位数除三位数商是三位数只在做一做中出现。而这部分知识难点较多：除法竖式的书写格式，试商，正确判断并计算商是两位数或三位数这两种类型的题目。这些都是学生难以理解和掌握的。因此，在例题教学前，我加入了商是三位数的题目，除了可以加深对笔算除法算理的理解外，还可以与商是两位数的除法形成有力的＂对比。
　　虽然，通过复习铺垫、自主探究、交流反馈、对比发现，学生对一位数除三位数笔算除法的算理已经清晰明了，但仅此，学生要想正确计算，还需要在大量的练习中熟练把握，而那些学习处于中、下等水平的学生，学起来仍很吃力。尤其是商是三位数的情况，学生往往会同时移动两位来计算，造成了计算上的错误。但全班整体掌握较好。
　　从这节课的教学中，我深刻感受到：在教学时，一定要先熟悉教材，吃透教材，挖掘所有知识点，把握编者意图，并根据班级实际选择合适的教学方法，才能造就一节高效的课堂。

二年级上册数学统计课堂教学设计教学内容新课标人教版二年级上册第9598页教学目标知识与技能使学生体验数据的收集整理描述和分析的过程，体会统计的意义，会用正字法收集和整理数据。过程与方法使学生深入认识条形统计图（小松鼠找花生第一课时教学设计教学目标认识个生字，会写生里果三个生字能正确流利地朗读课文知道花生在地下结果这一特性，激发观察植物的兴趣。教学重点难点识字写字和朗读课文知道花生结果的特点。教学准备课文录音磁带录音三年级掌声教学设计教学目标1会认读课文中的生字词语。2理解课文，品位课文，领会内涵，有感情地朗读课文。3懂得并愿意主动关心鼓励他人，并珍惜别人的关心和鼓励，正确看待自己。教学过程一谈话导入，揭示课题自己去吧第一课时教学设计教学目标1认识自己吧要吃多这样呢9个生字。会写己子去自4个字。2正确流利地朗读课文。分角色朗读课文。3在理解课文内容的基础上，教育学生从小要有自立自强的思想，不依赖父母，自己学会生八年级语文短文两篇教学设计一教学目标1有感情地朗读课文，品位文章诗化的语言。2结合历史背景，理解作者的思想感情。3理解飞蛾扑火夸父逐日姮蛾奔月在文中的含义。一教学重难点1品位文章诗化的语言2结合历史背景，理公开课永生的眼睛第一教时教学设计设计理念以情为主题组织教学，引导学生个性化阅读，不以教师的分析来代替学生的阅读实践。让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深对有一定内涵句子的理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏口算乘法的优质教案设计一教材依据本课时是人教版义务教育课程标准实验教科书数学三年级下册第五单元两位数乘两位数中的第一课时口算乘法。二设计思路本课时的学习内容是建立在表内乘法两位数乘一位数的口算乘法以及整始得西山宴游记教学设计教案教学目的1学习本文在比照与映衬中写景的特点。2体会本文借景抒情融情于景的艺术特色。3了解为穷的不同用法。教学重难点1学习在比照与映衬中写景的特点。2体会作者所表达的思想感情。教学设我们的画公开课教学设计教学目标1知识与能力能讲清楚自己画了什么和作画时的想法与感受。培养学生说话大方听话认真的习惯，会使用文明礼貌语言进行口语交际。2过程与方法能积极参加讨论敢于发表自己的意见和建议，并司马光两课时教学设计课前透视司马光是我国宋代伟大的史学家。这篇课文讲的是他七岁的时候砸缸救人的故事。全文情节生动，叙事性强，利于激发学生读书兴趣，浅显易懂的语言为我们展现了一个沉着机智勇敢聪明的小司马语文小燕子没说错教学设计教材分析本次口语交际的内容是把事情说清楚，教材由三部分组成，第一部分为口语交际的情境，是通过鸵鸟和小燕子的对话创设的第二部分为本次口语交际的两项要求第三部分为鸵鸟与小燕子对话的插图